七年级语文下第六单元 作文指导(六)

1、 单元作文指导单元作文指导( (六六) )作文升格提高分作文升格提高分升格作文，是深化作文的立意、细化作文的升格作文，是深化作文的立意、细化作文的选材、优化作文的结构、美化作文的语言，全面选材、优化作文的结构、美化作文的语言，全面提升作文的价值的训练方法之一。提升作文的价值的训练方法之一。1.深化作文的立意：立意的深刻来自对生活深化作文的立意：立意的深刻来自对生活的思考，寓理于景、寓理于物、寓理于事，是展的思考，寓理于景、寓理于物、寓理于事，是展示思维的重要方式。象征性表达，是作文的重要示思维的重要方式。象征性表达，是作文的重要构思技能。由于这种写法的构思技能。由于这种写法的“意意”，是作者先

2、从，是作者先从普遍性的生活存在中提炼出，再寄寓在一事或一普遍性的生活存在中提炼出，再寄寓在一事或一物之中，所以它的物之中，所以它的“意意”往往比一般记述性、议往往比一般记述性、议论性的文章更为集中、更为深刻、更为警策。论性的文章更为集中、更为深刻、更为警策。2.细化作文的选材：我们从细微平凡的事件中细化作文的选材：我们从细微平凡的事件中挖掘出的深刻，往往更有亲和力和感染力。真实挖掘出的深刻，往往更有亲和力和感染力。真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的

3、亲人、朋友、老师等身上。但是，写这一了解的亲人、朋友、老师等身上。但是，写这一类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如写写进自己的文章。如写“家里的故事家里的故事”时，思路时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出好了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出好文章。一位同学选取了文章。一位同学选取了“妈妈不服爸爸这位家庭妈妈不服爸爸这位家庭一把手一把手”的事例，决

4、定一显身手，挽回的事例，决定一显身手，挽回“家家庭地位庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。这类文章，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。这类文章，通过选材的独特，增强了文章的可读性，大大提通过选材的独特，增强了文章的可读性，大大提高了文章的价值。高了文章的价值。 3.优化作文的结构：中考作文一般只要求写六优化作文的结构：中考作文一般只要求写六七百字，在情节上稍加用心，掌握一些七百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴尺水兴波波”的技巧，效果就会与众不同。如一位同学在的技巧，效果就会与众不同。如一位同学在“幸福幸福”题材中，写的

5、是自己在考试前的一天晚题材中，写的是自己在考试前的一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事：事：“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？着如此的不幸？”当其无奈之时，妈妈回来了，当其无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一次回家取钥匙时，而且回来了三次。第一次回家取钥匙时，“我我”的的“心凉了半截心凉了半截”，第二次回家是由于天下雨回，第二次回家是由于天下雨回家家取伞，当取伞，当“我我”彻底失望时，不料，妈妈第

6、三次彻底失望时，不料，妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜起伏，真实出现在自己面前。一件小事写得波澜起伏，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨而恨而爱的过程。感人，鲜明地反映出了自己由怨而恨而爱的过程。这样富有创新意识的文章，是很受老师们青睐的。这样富有创新意识的文章，是很受老师们青睐的。 4.美化作文的语言：文章的升格除了以上所述美化作文的语言：文章的升格除了以上所述的几个角度和方法外，令人回味的文章还必须做的几个角度和方法外，令人回味的文章还必须做好好“穿衣戴帽，浓妆淡抹穿衣戴帽，浓妆淡抹”装饰语言的工夫。语装饰语言的工夫。语言的流畅与否、精练与否也是影响文章价值的重言的流畅与否、精练与

7、否也是影响文章价值的重要因素之一。为了让作文在提升价值时能得到最要因素之一。为了让作文在提升价值时能得到最大限度的体现，同学们还必须掌握几种常见的修大限度的体现，同学们还必须掌握几种常见的修辞手法，掌握语言描写、行动描写、外貌描写、辞手法，掌握语言描写、行动描写、外貌描写、细节描写和心理描写等描写方法。细节描写和心理描写等描写方法。失误文：失误文：阅卷评分阅卷评分(三类文下三类文下)得分得分31分分(总分总分50分分)那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻广东一考生广东一考生 人的一生很长，总会有无数灿烂的时刻。有人的一生很长，总会有无数灿烂的时刻。有的人把考上名牌大

8、学看作最灿烂的时刻，有的人的人把考上名牌大学看作最灿烂的时刻，有的人把研究取得重大突破看作最灿烂的时刻，还有的把研究取得重大突破看作最灿烂的时刻，还有的人把搬进新家看作最灿烂的时刻。而我却在那儿，人把搬进新家看作最灿烂的时刻。而我却在那儿，迎来了我人生最灿烂的时刻。迎来了我人生最灿烂的时刻。( (开头有点迂回了，开头有点迂回了，且有拼凑感，可以简洁些。且有拼凑感，可以简洁些。) ) 那年的冬天非常冷，可为了参加一个月以后那年的冬天非常冷，可为了参加一个月以后的钢琴考级，我却还要不停地练琴。我家没买的钢琴考级，我却还要不停地练琴。我家没买钢琴，所以，我要去琴行里练习。那里的窗户玻钢琴，所以，我要

9、去琴行里练习。那里的窗户玻璃不是很严实，所以，玻璃总是漏风。北风呼呼璃不是很严实，所以，玻璃总是漏风。北风呼呼地吹着，冷风不断从漏风的窗户里灌进来，所以，地吹着，冷风不断从漏风的窗户里灌进来，所以，每次我只能练一会儿，手就麻了，变成青紫色。每次我只能练一会儿，手就麻了，变成青紫色。我只好停下来，把手放在热水里泡一下，然后再我只好停下来，把手放在热水里泡一下，然后再练。就这样，我坚持了一个多月。连妈妈都说我练。就这样，我坚持了一个多月。连妈妈都说我真犟。我听了，心里不知道是什么滋味。难道我真犟。我听了，心里不知道是什么滋味。难道我想吗？这不都是为了考级吗？想吗？这不都是为了考级吗？( (叙述太多

10、，描写叙述太多，描写不够，导致不够生动。不够，导致不够生动。) ) 终于，考级的日子到了。我怀着期盼而又终于，考级的日子到了。我怀着期盼而又有点紧张的心情来到了考级的现场。考级的人可有点紧张的心情来到了考级的现场。考级的人可真多啊！看来，和我有一样追求的人可真不少，真多啊！看来，和我有一样追求的人可真不少，就不知道她们是否也和我一样，练得这么苦呢？就不知道她们是否也和我一样，练得这么苦呢？我这样想着，就轮到我了。就在我看见考官的一我这样想着，就轮到我了。就在我看见考官的一刹那，我的心忐忑不安地跳动起来，看来，我还刹那，我的心忐忑不安地跳动起来，看来，我还是有点担心自己考不过呢。不过，我想到了自

11、己是有点担心自己考不过呢。不过，我想到了自己日日夜夜的苦练，和母亲对我的鼓励，我深深地日日夜夜的苦练，和母亲对我的鼓励，我深深地吸了几口气，心跳终于恢复了正常。我坐下来，吸了几口气，心跳终于恢复了正常。我坐下来，安静了几秒，最后，终于顺利地弹完了我最熟悉安静了几秒，最后，终于顺利地弹完了我最熟悉的旋律。的旋律。( (详写考试，有必要吗？典型的审题不详写考试，有必要吗？典型的审题不清。清。) ) 那次考试很顺利。过了一阵子，我收到了证那次考试很顺利。过了一阵子，我收到了证书，看着上面的书，看着上面的“优良优良”两个字，我的眼睛模糊两个字，我的眼睛模糊了。我流下了喜悦的泪水。那一刻，我把头转向了。

12、我流下了喜悦的泪水。那一刻，我把头转向了窗外，发现树枝已经开始发出新芽了。了窗外，发现树枝已经开始发出新芽了。 那儿，我迎来了人生最灿烂的时刻。我会用那儿，我迎来了人生最灿烂的时刻。我会用自己的一生永远记住这个时刻的。自己的一生永远记住这个时刻的。 失分点提示失分点提示: 1.立意：立意有点模糊，不是很清楚。这主要立意：立意有点模糊，不是很清楚。这主要是因为作者审题时对是因为作者审题时对“最灿烂最灿烂”没有很好地把握没有很好地把握住，因此没能提炼出事件的核心价值并形成立意，住，因此没能提炼出事件的核心价值并形成立意，然后在文中很好地点出来。中考作文篇幅很短，然后在文中很好地点出来。中考作文篇幅

13、很短，将主题鲜明显豁地指出来，是很有必要的。将主题鲜明显豁地指出来，是很有必要的。修改建议：借用修改建议：借用“冬天冬天”和和“春天春天”的寓意，将的寓意，将“冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？”作为文章的立意，作为文章的立意，会使文章的立意显得更加深远，也更能凸显会使文章的立意显得更加深远，也更能凸显“最最灿烂灿烂”这个关键词。这个关键词。 2.选材：选取考级练琴、考级前后作为主体，选材：选取考级练琴、考级前后作为主体，犯了平均用力的毛病。怎么体现犯了平均用力的毛病。怎么体现“最灿烂最灿烂”？得？得来越艰辛，觉得越灿烂！因此，当然是详写寒冬来越艰辛，觉得越灿烂！因此，当然是详写

14、寒冬练琴艰辛作为铺垫，才显出练琴艰辛作为铺垫，才显出“优良优良”的可贵。的可贵。修改建议：在那儿，我们迎来了人生最灿烂的时修改建议：在那儿，我们迎来了人生最灿烂的时刻，这是我们自己内心的判断，和别人的价值标刻，这是我们自己内心的判断，和别人的价值标准没有关系；但别人可以根据我们的表达来判断准没有关系；但别人可以根据我们的表达来判断出出“这是这是(不是不是)他迎来人生最灿烂时刻的地方！他迎来人生最灿烂时刻的地方！”因此，就在于如何运用材料表达好！因此，就在于如何运用材料表达好！详写冬天练琴的艰辛作为铺垫，略写或不写考级详写冬天练琴的艰辛作为铺垫，略写或不写考级的过程，一笔带过考级的结果。铺垫足了

15、，才能的过程，一笔带过考级的结果。铺垫足了，才能使人合理接受看到使人合理接受看到“优良优良”的结果的那个时刻，的结果的那个时刻，就是就是“最灿烂最灿烂”的时刻。的时刻。 3.结构：以事件的发展为线索构思全文，基结构：以事件的发展为线索构思全文，基本谈不上合理运用结构技巧。本谈不上合理运用结构技巧。修改建议：结合修改建议：结合“选材选材”部分，用好铺垫，写出部分，用好铺垫，写出波澜，令结构更具起伏效果。波澜，令结构更具起伏效果。4.语言：比较顺畅，但平淡过头，没有太多的激语言：比较顺畅，但平淡过头，没有太多的激情！主要是缺少人物描写，导致人物形象干瘪和情！主要是缺少人物描写，导致人物形象干瘪和事

16、件比较干枯。事件比较干枯。修改建议：多描绘人物，练琴的艰难、心理的波修改建议：多描绘人物，练琴的艰难、心理的波澜尤其可以大写特写，来令人物丰满，事件生动。澜尤其可以大写特写，来令人物丰满，事件生动。升格文：升格文：那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻 那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。两脚就像两块冰。 在那个寒冷的冬季里，我不停地揉搓着那冻在那个寒冷的冬季里，我不停地揉搓着那冻得发紫的双手，砸出的一个又一个密密匝匝的音得发紫的双手，砸出的一个又一个密密匝匝的音符在盈满的冷冽中凝注成束束阳光。符在盈满的冷冽中凝

17、注成束束阳光。( (开篇入开篇入“冷冷”，引出练琴，引出练琴“艰辛艰辛”，好处理。，好处理。) ) 一个月后就是市里一年一度的钢琴级别考试，一个月后就是市里一年一度的钢琴级别考试，机会错过了，便只得再等机会错过了，便只得再等365365天。可琴行里的窗户天。可琴行里的窗户是很不严密的，呼啸怒吼着的北风一刻也不停地是很不严密的，呼啸怒吼着的北风一刻也不停地敲打着玻璃，啪啪作响。有风从玻璃与框架间的敲打着玻璃，啪啪作响。有风从玻璃与框架间的罅缝里钻进来，像剪刀一般撕开我的每一寸皮肤。罅缝里钻进来，像剪刀一般撕开我的每一寸皮肤。我伸手揉揉脸颊，如麻纸一般粗糙。我不时站起身我伸手揉揉脸颊，如麻纸一般粗

18、糙。我不时站起身来，缩着身子来回踱步，快速地搓着手掌、手背，来，缩着身子来回踱步，快速地搓着手掌、手背，又把手浸在热水中，干了便重复地敲打这黑白分明又把手浸在热水中，干了便重复地敲打这黑白分明的琴键。往往不过十分钟，手又会变成紫青色的的琴键。往往不过十分钟，手又会变成紫青色的 我没有选择的余地，尽管我知道冬天弹琴远不我没有选择的余地，尽管我知道冬天弹琴远不如夏天弹琴好，冬天里的五指好像都被强力的胶水如夏天弹琴好，冬天里的五指好像都被强力的胶水紧紧缚住一样，硬是扯不开。我想，那就多练吧。紧紧缚住一样，硬是扯不开。我想，那就多练吧。( (极力写环境苦，动作极力写环境苦，动作“艰难艰难”，为，为“最

19、灿烂最灿烂”作作铺垫。铺垫。) ) 艰难地抬起手指，只听见一阵断断续续的声响。艰难地抬起手指，只听见一阵断断续续的声响。我毕竟是个性急之人，急了，索性撩起双手重重一我毕竟是个性急之人，急了，索性撩起双手重重一落，支离破碎的声音仿佛在对我呵斥。我没有如此落，支离破碎的声音仿佛在对我呵斥。我没有如此失意过，又失意过，又“当当当当当当”地胡乱拍打着。我想，我真地胡乱拍打着。我想，我真是恨它。可转头一想，这样胡闹又有什么用呢？是恨它。可转头一想，这样胡闹又有什么用呢？在我眼前的这个巨大东西，我不能破坏它，只能在我眼前的这个巨大东西，我不能破坏它，只能驾驭它。破坏它，多年的辛苦全白费，而驾驭它驾驭它。破

20、坏它，多年的辛苦全白费，而驾驭它则会有所回报。想到这里，我倔强地挺直了腰板，则会有所回报。想到这里，我倔强地挺直了腰板，扯开手又挣扎于寒意中。扯开手又挣扎于寒意中。( (细写细写“痛苦矛盾的痛苦矛盾的”心心理，也是铺垫。理，也是铺垫。) ) 在琴行里，我一边擦着脸，一边练琴，混着在琴行里，我一边擦着脸，一边练琴，混着鼻涕和眼泪，也混着辛苦与执着，直到双手麻了，鼻涕和眼泪，也混着辛苦与执着，直到双手麻了，累了，乏了，倒在一边，手抖得厉害。母亲说我累了，乏了，倒在一边，手抖得厉害。母亲说我犟得很犟得很( (侧面衬托侧面衬托“苦苦”) )，可我知道春天就在不，可我知道春天就在不远处了。远处了。( (

21、收束收束“艰辛艰辛”，用母亲侧面衬托，用，用母亲侧面衬托，用“春天春天”暗寓暗寓“希望希望”，引出下文，引出下文“最灿烂最灿烂”。) ) 一个月后，我如愿以偿地得到了印上一个月后，我如愿以偿地得到了印上“优良优良”字样的证书，那正是初春。字样的证书，那正是初春。(“(“灿烂灿烂”，只是一，只是一刻，这处材料处理是最棒的！为什么？刻，这处材料处理是最棒的！为什么？) ) 笑声作引，坚韧作盾，执着作枪，泪水作药，笑声作引，坚韧作盾，执着作枪，泪水作药，如此，万丈冰山后，那儿，我迎来了人生中最灿如此，万丈冰山后，那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻。烂的时刻。( (议论收束全文，非常有深意兼点议论收束全

22、文，非常有深意兼点题。题。) ) 点评：修改后：点评：修改后：1.借用借用“冬与春冬与春”的关系，反向的关系，反向立意：一般人都认为代表生机的春天才让人感受立意：一般人都认为代表生机的春天才让人感受到心灵的惬意，然而，小考生却将那个寒意逼人到心灵的惬意，然而，小考生却将那个寒意逼人的冬天推向的冬天推向“最灿烂最灿烂”，认为，认为“正是苦难的严冬，正是苦难的严冬，帮我们迎来了人生中最灿烂的时刻帮我们迎来了人生中最灿烂的时刻”。这种反向。这种反向立意的方式，是小考生娴熟高超的审题立意能力立意的方式，是小考生娴熟高超的审题立意能力和深且广的思考力的体现。和深且广的思考力的体现。2.选材和用材：极写选材和