《马说》复习课件

1、长线训练：n选出下列说法有误的一项（选出下列说法有误的一项（ ）nA:马说马说作者唐代韩愈，字希文，他是我国唐宋八大家作者唐代韩愈，字希文，他是我国唐宋八大家之首，作品讽刺了封建统治者不识人才、摧残人才的愚昧之首，作品讽刺了封建统治者不识人才、摧残人才的愚昧昏庸。昏庸。nB:醉翁亭记醉翁亭记作者欧阳修，字永叔，自号醉翁、晚年又作者欧阳修，字永叔，自号醉翁、晚年又号六一居士，宋代文学家。号六一居士，宋代文学家。nC:江城子。密州出猎江城子。密州出猎作者苏轼，字子瞻，号东坡居士作者苏轼，字子瞻，号东坡居士宋代文学家。宋代文学家。nD:柳宗元，字子厚，唐代文学家，世称柳河东，柳宗元，字子厚，唐代文学

2、家，世称柳河东，小石潭小石潭记记选自他的选自他的“永州八记永州八记”。A 马说马说 -韩愈韩愈学习目标：n1、积累重点词句，背诵积累重点词句，背诵理解课文。理解课文。n2、对比阅读直击中考，对比阅读直击中考，提高古文阅读能力。提高古文阅读能力。背背课课文文背背文文常常译译文文积积累累词词语语理理解解内内容容及及写写法法检检查查学学习习成成果果中考类文中考类文对比阅读对比阅读内容分析写法：借物寓意 解释下面句子中加线词的意义和用法1、策策之不以其道 执策策而临之2、其其真无马邪？ 其其真不知马也。3、一食食或尽粟一石 食食马者不知其能千里而食也 食食不饱，力不足 食食之不能尽其材驾驭，鞭打驾驭，

3、鞭打鞭子鞭子表反问语气，难道表反问语气，难道 表推测，恐怕表推测，恐怕 Sh Sh 吃（一顿）吃（一顿）S 饲养，或通饲养，或通“饲饲”Sh 吃吃 S 喂养喂养 中考试题选中考试题选1.解释下列句子中加黑的词。（解释下列句子中加黑的词。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B. 食食不饱，力不足不饱，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执策而执策而临临之之2.指出句中黑色字相当于现代汉语中什么词。指出句中黑色字相当于现代汉语中什么词。A.故故虽虽有名马，祗辱于奴隶人之手有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽虽有千里之能，食不饱，力不足有千里之能，食不饱，力不足3.释义：释义：马之千里者，一食或尽粟

4、一石马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马千里马”在文中寓指怎样的人？在文中寓指怎样的人？驾驭，鞭打驾驭，鞭打通通“现现”，表露，表露面对面对即使即使虽然虽然日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。吃吃有才能的人。有才能的人。中考试题选中考试题选1.1.解释下列加线的词语。解释下列加线的词语。A.A.食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也B.B.策策之不以其道之不以其道C.C.安安求其能千里也求其能千里也D.D.一食一食或或尽粟一石尽粟一石2.2.用现代汉语翻译文中划线的句子：用现代汉语翻译文中划线的句子：其真无马耶？其真不知马也其真无马耶？其

5、真不知马也。3.3.本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！ 作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。通通“饲饲”，喂养，喂养驾驭，鞭打驾驭，鞭打怎么怎么有时有时中考试题选中考试题选对比阅读：n【乙】上【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！非不尽心，但于今未有奇才耳！”上上曰：曰：“君子用

6、人如器，各取所长。古之致治君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可患己不能知，安可诬一世之人！诬一世之人！”德彝惭而退。德彝惭而退。n【注释】【注释】上：唐太宗。上：唐太宗。致治：治理国家到致治：治理国家到达大治。达大治。正正:只。只。参考译文n 译文：唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”n故事拓展：参考答案：n1、（、（2）诘诘：责问：责问 （4） 诬诬：冤枉、贬低：冤枉、贬低 n2、（、（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！出的人才啊！n3.托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。仅重视人才，而且主张用人要各取所长。n4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上一个人总会有优点缺点，