7走进丽江 (2)

1、桂林山水桂林山水义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书s版小学语文四年级下册版小学语文四年级下册读一读读一读漾漾 镜镜 瑕瑕 峦峦 览览 骆骆 驼驼 罗罗 障障 澜澜 攀攀波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜 拔地而起拔地而起各不相连各不相连 奇峰罗列奇峰罗列 形态万千形态万千色彩明丽色彩明丽 危峰兀立危峰兀立 云雾迷蒙云雾迷蒙绿树红花绿树红花 连绵不断连绵不断 怪石嶙峋怪石嶙峋峰峦雄伟峰峦雄伟 红叶似火红叶似火 无瑕翡翠无瑕翡翠 我会读：我会读：1、理解、理解“甲天下甲天下”的意思。的意思。 2、“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”又是什么又是什么意思呢？意思呢？想一想想一想桂林的水

2、到底是怎么样的一幅美景桂林的水到底是怎么样的一幅美景? ? 想一想：漓江水的特点想一想：漓江水的特点漓江的水真漓江的水真静静啊，静得让你感觉不到它在流动。啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真漓江的水真清清啊，清得可以看见江底的沙石。啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真漓江的水真绿绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江水的特点 漓江的水真漓江的水真静静啊，静得让你感觉不到它在流啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真动；漓江的水真清清啊，清得可以看见江底的沙；啊，清得可以看见江底的沙；漓江的水真漓江的水真绿绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡。啊，绿得仿佛那是一块

3、无瑕的翡。体会上述句子运用了那些修辞手法？体会上述句子运用了那些修辞手法？排比 比喻 我看见过我看见过波澜壮阔的大海波澜壮阔的大海，欣赏过，欣赏过水平水平如镜的西湖如镜的西湖，却从没有看见，却从没有看见漓江这样的水漓江这样的水。 课文是写漓江的水，为什么还要写大海和西湖？课文是写漓江的水，为什么还要写大海和西湖？桂林的山到底是怎能样的一幅美景桂林的山到底是怎能样的一幅美景桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。象鼻山骆驼山骆驼山桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。色彩明丽，倒映水中。桂林的山真桂林的山真

4、险险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。一不小心就会栽倒下来。桂林的山的特点 桂林的山真桂林的山真奇奇啊，像老人，像巨象，像骆啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真明丽，倒映水中；桂林的山真险险啊，危峰啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。下来。 体会上述句子运用了那些修辞手法？体会上述句子运用了那些修辞手法？排比 比喻 拟人我攀登过我攀登过峰峦雄伟的

5、泰山峰峦雄伟的泰山，游览过，游览过红叶似红叶似火的香山火的香山，却从没有看见过，却从没有看见过桂林这一带的桂林这一带的山。山。课文是写桂林的山，为什么还要写泰山和香山？课文是写桂林的山，为什么还要写泰山和香山？水山静静清清绿漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万

6、千像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。小心就会栽倒下来。奇奇秀秀险练习一 这样的山围绕着这样的水，这样的这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。像是走进了连绵不断的画卷。舟舟行行碧碧波波上上人人在在画画中中游游总结总结 学习了学习了桂林山水桂林山水这一课，这一课，你对那里的山，那里的水有什么感你对那里的山，那里的水有什么感受？把它写下来。受？把它写下来。 作业布置作业布置（1）抄写本课生字词 （2）背诵本课，摘抄自己喜欢的词名 （3） 学习作