东南亚教学设计

1、基本信息课题湘教版七年级地理下册 第七章东南亚作者及工作单位 史云刚 灵武市狼皮子梁学校教材分析湘教版地理七年级（下）第二章了解地区东南亚。东南亚位于我国的南部，包含着中南半岛与马来群岛两大部分。东南亚地区作为一个整体的地理区域，无论是在自然地理条件，还是在历史、经济发展方面，都有许多共性。本节内容从东南亚连两大洲，通两大洋的地理位置着手，阐述了山河相间的中南半岛和多火山的马来群岛；并分析两个岛屿的气候类型以及不同气候类型对农业生产的影响。在教学中，学生可结合相关的图片等加深理解。 东南亚是了解地区的第一课。教学重点是东南亚位置的重要性，热带气候与农业的关系。教学难点是东南亚“十字路

2、口”的位置。教学之前在网上搜索东南亚的相关教学材料，如参考了很多教案，了解到了本节课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索火山喷发、地震以及海啸的图片，让学生了解他们给人们的生活、生产带来的利弊。用网上搜索下载一段有关东南亚旅游风光的视频，课堂放部分内容给同学们看，让他们直观感受东南亚的风土人情。学情分析学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用地图来增加学

3、生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。 教学目标知识目标： 1、能说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。2、通过读图说出东南亚的地形特征、主要河流、气候类型及特点能3、说出马六甲海峡的位置及其重要性。     能力目标： 1、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。     2、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分 析判断能力。情感态度价值观：1、培养学生热爱祖国和世界山水的品质。&#

4、160;    2、增强学生学习地理的信心。 教学重点和难点教学重点：1、东南亚的组成范围；2、热带气候与农业生产教学难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征；教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情景导入课题 同学们，最近有没有关注马航失联的新闻，马航失联客机找到了没有？这架飞机起飞地是哪里？同学们回答的很正确，吉隆坡是印度尼西亚的首都，今天我们就来学习新的地理区域：东南亚通过播放一些东南亚的

5、旅游风光，特产等图片开始新课的讲解。 起飞地：印尼吉隆坡目的地：中国北京     联系生活中鲜活的事例导入新课，调动学生学习本课知识的积极性。   讲授新课一、 地理位置 和范围播放课件，引导学生读图给学生解释十字路口重要性的示意图。引导学生读图说出1、东南亚纬度位置。(东南亚位于亚洲的东南部。纬度位置：28°N10°S之间 。东南亚东临太平洋，西濒印度洋，东南与大洋洲相邻。)2、东南亚地理位置的重要性。（a.十字路口，地理位置十分重要。b.是亚洲通往非洲、欧洲、大洋洲的重要

6、海上通道。c.马六甲海峡沟通了太平洋与印度洋）3、东南亚组成。（中南半岛和马来群岛的大部分）充分利用地图，培养学生读图能力。并引导学生进行做好笔记。新知识导入：学习一个区域不仅要学习一个区域的位置关系，还要知道这个区域的地形特征和河流特征。二、 东南亚的地形和河流播放课件，引导学生读图老师提示：从河流的流向来总结其地形特征和山河分布格局。引导学生读图说出1、 中南半岛的地形特征。（地势大致北高南低；山河相间，纵列分布。）2、 马来群岛的地形特征。（地势崎岖，平原较少，河流短小且湍急，水系结构呈放射状。）充分利用地图，培养学生读图能力。并引导学生进行做好笔记。三、 东南亚的气候播放课件，引导学生

7、读图读出东南亚的主要的气候类型及其分布区域。通过两幅降水量柱状图和气温变化曲线图，让学生判断其气候特征。活动题：东南亚气候对对农业的气候的影响？完成书本P34活动题。中南半岛：热带季风气候马来群岛：热带雨林气候热带季风气候：全年高温，旱雨季分明。热带雨林气候：全年高温多雨。中南半岛热带季风气候为主，全年高温，分旱雨两季。农作物雨季播种，旱季收获。马来群岛热带雨林气候为主，终年高温、全年多雨。农作物随时播种，全年都有收获。充分利用地图，培养学生读图分析能力。从图中获取一些地理信息。让学生总结概括知识点，老师点拨，争取把课堂还给学生。并引导学生进行做好笔记。四、东南亚的人口分布播放课件，引导学生读

8、图问题：东南亚人口主要分布有何特点？人口集中分布在大河的冲击平原、河流三角洲以及沿海地带。充分利用地图，培养学生读图能力。课堂检测见课件见课件当堂训练，巩固所学知识。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）一、位置与范围 二、地形与河流特征东南亚 三、气候：中南半岛：热带季风气候 马来群岛：热带雨林气候四、人口分布学生学习活动评价设计 在课堂上，对于积极回答问题的学生给予简单的鼓励，对于回答不是很准确的学生给予正确的指导，直到他们懂为止。对于不积极回答问题的学生给予鼓励评价，调动他们回答问题的积极性。教学反思通过前面的学习，学生初步学会了分析区域地理的思路，根据所掌握的的分析方法去分析东

9、南亚地区的自然环境和人文环境特点。本节课的重点是掌握东南亚的地理位置及范围组成，了解本地区气候特点，会分析气候和地形等对农作物及物产种类和分布的影响，和自然因素的相互作用。本节课基本上完成了教学目标和重难点，较好地激发了学生的学习兴趣与积极性，课堂上通过活动设计有效帮助学生理解了本课的重难点，还运用大量的图表和资料，针对性的问题，去引导学生探究、总结，锻炼了学生的自主学习能力。但是本节课还存在以下几点不足：1、整体结构上还存在不合理之处，缺乏主线的贯穿，钻研教材还应该更细致点。应该结合重难点及时小结，使知识点更系统化。2、教学时间分配不当，给学生讨论时间过长，导致课堂结构前紧后松，部分教学任务完成的粗糙。3、注意要组织和关注学生，及时了解学情。教会学生学习方法，引导他们进行读图和分析问题。不能大包大揽，而是要让学生更好地参与到教学活动中，提升他们的学习能力。4、在