积极规范办学行为,统筹义务教育均衡发展

1、积极规范办学行为,统筹义务教育均衡发展各位领导及同仁大家好!按照本次专题学习班的安排,现就我市近几年来规范办学行为,统筹义务教育均衡发展方面所做的主要工作汇报如下,和大家共勉,并请提出宝贵意见、建议。一、以行风效能建设和师德风建设明显好转为目标,持续深入地抓好“五条禁令”的贯彻执行。一个行业,一个系统,风气正,才能凝聚人心,形成干事创业的合力,形象好,才能赢得领导和社会各届的大力支持和群众的信任,才能把事情干成干好。教育更是如此。因为我们做得是教书育人的工作,人民群众对我们的关注最广泛,要求也更高。两年多来,我们针对存在的教育行风不正,个别教师身上存在的不良行为,制定了严禁教师在任何场所参与任

2、何形式的赌博活动;严禁教师中午或在工作期间饮酒;严禁教师在公共场所打麻将或在机关、学校的微机上玩游戏、扑克牌;严禁教师上课接打手机,严禁教师体罚和变相体罚学生的“五条禁令”,并配套制定了举报、惩处措施,通过强化宣传、督导检查和暗访工作,“五条禁令”普遍得到了广大教职工的认同和遵守,也赢得了广大人民群众的高度关注和支持,得到了各级组织和社会的普遍好评,教育行风和教师形象也得到了显明提升。同时,结合“五条禁令”的贯彻执行,我们以德育学校创建工作和校园文化建设工作为载体,加大师德师风建设和校风、教风、学风建设工作力度,丰富教育形式和内容,使教育行风效能建设和师德师风建设取得了明显的成效。二、以认真落

3、实素质教育工作方针,全面提高教育教学质量为目标,强力推进“五项工程”的深入实施。随着社会经济的快速发展,人们多层次、多需求,多样化的生产方式和生活方式已成为现实,做为教育工作,如何把素质教育方针真正落实到教育教学工作之中,把培养人的全面发展,挖掘人的潜能,彰显学生个性发展作为教学目标,越来越显得突出和需要,为了更加有效地抓好教育教学管理工作,我们结合教育工作的实际,提出了“教育教学质量提高工程;教师能力素质提升工程,中小学生良好行为习惯养成工程;名校名校长名师培养工程,安全和谐校园建设保障工程。并把这“五项工程”和自治区提出的基础教育学校综合管理质量工程以及二期课堂教学质量工程达标活动有机地结

4、合起来,和教师法、中小学生行为规范以及各级各类精神文明创建活动,各项文体、社会实践活动结合统筹起来,在以全面提高教育教学质量为中心的同时,广泛开展各项社会实践活动和创建活动,促进学生健康发展、快乐发展、全面发展。在实施“五项工程”中,我们进一步提出高效课堂建设和特色学校创建活动,通过抓提高课堂教学,抓好教师备课、讲课、批改作业等教学常规工作,有效减轻学生的课业负担和补课给教师带来的教学负担。目的就是要把更多的时间留给教师拓展提高专业知识,把更多的时间留给学生参加兴趣班,特长班,文体活动和社会实践活动。三、以有效规范办学行为,提高管理水平为目标,进一步完善工作制度,创新工作机制。规范办学行为,促

5、进教育公平,是长期以来一直被社会关注的热点、焦点和难点问题。近几年,我们通过规范和治理教育乱收费、规范和治理乱征订教辅资料、实行校服公开招标等工作,有效落实义务教育经费投入保障机制和“三免一补”等惠民政策,教育乱收费问题从根本上得到遏制。但是随着城市进程的加快,人们追求优质教育资源,享受优质教育的愿望越来越迫切,随之又出现了在职教师有偿家教,学生择校,择重点班、尖子班等不规范办学行为,城市之间城乡之间教育教学资源不均衡等问题越来越突出。为了有效解决这些问题,我们在持续进行教育教学布局调整的同时,从制度创新和机制创新入手,进一步深化人事制度改革,有效落实教师岗位设置和绩效工资考核机制,制定完善了

6、教师定期培训测试制度,校级领导班子成员述职评议和轮岗交流制度,城乡学校结对帮扶制度,不定期推门听课评课制度,校长任用公开竞聘等制度和工作机制,出台了关于禁止在职教师从事有偿家教的规定。促使校长管理工作更加到位,教师的工作责任的进一步增强,学校的管理工作更有针对性和实效性。使有偿家教,征订教辅资料、学生择校择班等问题得到了有效遏制。四、以扩大办学规模,统筹教育均衡发展为目标,持续不断地进行教学布局调整工作,优化资源配置。我区各地城市化进程的加快和中央对城乡一体化发展的工作要求,使集中办学、规模办学步伐进一步加快,只有集中办学,规模办学,才能使更多的学生享受到更多的、更优质的教育教学资源,也才能使

7、优质教育教学资源发挥集聚效应,提高办学质量和效益。近年来,我们紧紧抓住中学小危房改造,初中工程,明德项目,中小学生活设施服务项目等实施,并结合撤乡并镇和合村并组等工作,尤其是去年以来,实施的校舍安全工程,最大限度地撤并整合了教育教学资源。这不仅在校舍、功能室、实验室等硬件设施上促进了均衡化发展,缩小了城乡之间,学校之间的差别,使我们也通过撤并中小学扩大办学规模,合理配置教学资源,配齐配强中小学教学设备、设施等措施,使教育教学资源更加优化,使城市“大班额”、农村“大通铺”等突出问题得到有效的缓解。五、以深化课程改革,提高教师的教学能力为目标,进一步加大师资培训和轮岗交流力度。深化课程改革是实施素

8、质教育的必然要求,学习掌握新的教学观念,教学理念和新的教学方法、教学内容是教师这一职业永恒的主题,我们在推进素质教育,深化课程改革过程中,以教师的能力素质提升为抓手,以校本教研,网络教研和联片教研为载体,先后实施了城镇中小学教师到农村支教,城乡教师交流学习,骨干教师巡回教学、教研员送课到校,城乡学校结对帮扶等五项制度,先后举办了多期校长培训班,班主任培训班、师德师风建设培训班、专业测试不达标教师培训班等,并聘请全国知名教育专家来我市进行讲座,同时选派年轻、有为、责任心强的校长参加教育厅、吴忠市及项目学校的校长挂职培训等。特别是到江苏挂职的三名校长,不仅完成了挂职学习任务,且撰写了高质量的学习体会文章,并在我市校级领导班培训班上进行交流汇报,带回了先进的教育理念,先进教学方法和先进的管理经验。总之,以上是我市近几年在规范办学行为,统筹教育均衡发展方面所做的一点工作,虽然取得