江西省万载县株潭中学高中语文1.3拟行路难课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

1、 拟行路难 （其四）南朝宋 鲍照作者简介：作者简介： 鲍照（约鲍照（约414414466466）南朝宋文学家南朝宋文学家。字。字明远，明远，他与谢灵运、颜延之并称为他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家元嘉三大家”，鲍鲍照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈子愤愤不得志，一腔才华，不被朝廷重用，一辈子愤愤不得志，至多只做过一些小官，最后死在战乱中。至多只做过一些小官，最后死在战乱中。 其作品其作品充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪情绪，诗风，诗风雄健奔放，俊逸潇洒雄健奔放，俊逸潇洒，其诗文

2、对李白，其诗文对李白等产生重大影响，居然史书无传。钟嵘为之叹道等产生重大影响，居然史书无传。钟嵘为之叹道“才秀人微，故取湮当代！才秀人微，故取湮当代！” 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，士族特别是高级士族凭借门第出身度，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成们造成“上品无寒门，下品无世族上品无寒门，下品无世族”的的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，些才高的寒士自然心怀

3、不平，寒士的不寒士的不平平反映在文学作品中，就成为这个时期反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。文学的一个特色。背景简介：背景简介： 解题：解题： 拟，摹仿。拟，摹仿。行路难行路难，是，是乐乐府杂曲府杂曲，本为，本为汉代歌谣，汉代歌谣，鲍照鲍照拟拟行路难行路难1818首，歌颂人生的种种忧首，歌颂人生的种种忧患，寄寓悲愤。本篇是患，寄寓悲愤。本篇是拟行路难拟行路难十八首中的第四首。十八首中的第四首。 知人论世，理解标题：知人论世，理解标题： “行路难行路难”难从何而来难从何而来？ 道路难行。道路难行。 人生之路（仕途）人生之路（仕途） 艰险坎坷，艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。才华埋没，

4、壮志难酬。倾倒水于平地，水向四处分流。倾倒水于平地，水向四处分流。人生是既定的，怎么能成天自怨自哀？人生是既定的，怎么能成天自怨自哀？ 喝点酒来宽慰自己，歌唱喝点酒来宽慰自己，歌唱行路难行路难。 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。 人心又不是草木，怎么会没有感情？人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。欲说还休，欲行又止，不再多说什么。诗意理解诗意理解“愁愁”本诗的关键词：“命命”1、你认为本诗最重要的两个字是什么？你认为本诗最重要的两个字是什么？为什么？为什么？ 但沉郁难舒之情但沉郁难舒之情本诗的感情基调：因怀才不遇而因怀才不遇而愤懑愤

5、懑2、这首诗体现出的作者的感情基调怎这首诗体现出的作者的感情基调怎样？样？3 3、诗的第一二句用了什么、诗的第一二句用了什么表现手表现手法法？说明了什么道理？说明了什么道理？ 运用了运用了借物起兴借物起兴的表现手法。的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。庭门第的高低贵贱决定的。 起兴，又叫起兴，又叫“兴兴”。“兴者，先言他兴者，先言他物以引起咏之词也物以引起咏之词也”。就是说，先说其他就是说，先说其他事物，再说要说的事物。事物，再说要说的事物。它一般用在诗章它一般用在诗章或各节

6、的开头，或各节的开头，是一种利用语言因素建立是一种利用语言因素建立在语句基础上的在语句基础上的“借物言情，以此引彼借物言情，以此引彼”的艺术表现手法。的艺术表现手法。 关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。 孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞，五里一徘徊。比兴手法的作用：比兴手法的作用：作用分解：作用分解：1、开头引出下文，起铺垫作用。开头引出下文，起铺垫作用。2、景或物烘托渲染气氛，奠定基调、景或物烘托渲染气氛，奠定基调3、比喻生动形象，化抽象为具体，化、比喻生动形象，化抽象为具体，化繁杂为简单。繁杂为简单。 4 4、结合写作背景，说说第三四句中结

7、合写作背景，说说第三四句中的的“命命”指什么？从诗的第三四句中，指什么？从诗的第三四句中，你读出了作者怎样的心情？你读出了作者怎样的心情？ “命命”指门第决定人生。有什么样的门指门第决定人生。有什么样的门第就有什么样的遭遇。第就有什么样的遭遇。 含有含有反讽反讽的语气，作者越是说人生有命的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这一是正常的，越能显示这一现实的荒唐现实的荒唐。越是。越是平静地说平静地说“安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁”，就越是透露，就越是透露出出精神上无可解脱的痛苦精神上无可解脱的痛苦，让我们感受到一，让我们感受到一颗颗被压抑的心灵发出的愤怒的控诉被压抑的心灵发出的愤怒的控诉。

8、1 1、地位低下，无言的资格，自然不敢言。、地位低下，无言的资格，自然不敢言。2 2、社会专制黑暗，人们无言的自由。、社会专制黑暗，人们无言的自由。 所以，诗中有所以，诗中有对不平等现象的愤慨对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满对门阀制度的不满，传达了，传达了寒门志士有志寒门志士有志难申的慷慨不平的呼声难申的慷慨不平的呼声。诗歌。诗歌不仅是言愁不仅是言愁，而且而且抒写心中愁愤不平之气抒写心中愁愤不平之气。本诗的主旨仅是言愁吗？本诗的主旨仅是言愁吗？全诗突出一个全诗突出一个“愁愁”字，字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正为断愁，不敢言者更添愁。正如沈

9、德潜所说，此诗如沈德潜所说，此诗“妙在不妙在不曾说破，读之自然生愁曾说破，读之自然生愁”。全诗小结全诗小结: 古往今来，有很多诗都言愁，古往今来，有很多诗都言愁，言愁已成为一种独特的文化现言愁已成为一种独特的文化现象，但所言之愁又有何不同？象，但所言之愁又有何不同？请举例说一说。请举例说一说。1. 1.思家思乡之愁：思家思乡之愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。2. 2.相思之愁：相思之愁：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风

10、残月。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。3. 3.忧国亡国之愁：忧国亡国之愁：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯 。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 天宝元年（），李白奉诏入京，担任翰林天宝元年（），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想供奉。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，

11、还受到权臣的谗毁可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被排挤，两年后被“赐金放还赐金放还”，变相撵出了长安。，变相撵出了长安。行路难行路难即作于被迫离开长安时，感叹人生道路上即作于被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志，胸怀着的艰难险阻。李白少有大志，胸怀着“济苍生，安社济苍生，安社稷稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“辞亲远游辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来

12、为他饯行，求仕无望的他深感仕路的京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难行路难。比较鲍、李的比较鲍、李的行路难行路难写作缘由写作缘由情感情感语言风格语言风格鲍照鲍照李白李白比较鲍、李的比较鲍、李的行路难行路难写作缘由写作缘由情感情感语言风格语言风格鲍照鲍照怀才不遇怀才不遇壮志难酬壮志难酬抒悲愤抒悲愤深受乐府影响，深受乐府影响，语言清新质朴，语言清新质朴，气势连贯，笔力气势连贯，笔力酣畅淋漓酣畅淋漓李白李白抒悲愤抒悲愤 +明豪情明豪情 +展自信展自信检测与反馈检测与反馈 下列有关拟行路难的说法，不准确的一项是（下列有关拟行路难的说法，不准确的一项是（） A 、本诗是表现了门阀制度像大山一样压在鲍照身、本诗是表现了门阀制度像大山一样压在鲍照身上，流露出了他的无比巨大的愤懑与不平。上，流露出了他的无比巨大的愤懑与不平。 B 、开头写水依照高下不同的