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文档简介
1、英语基础模块第一册第5单元Unit 5 Lets Do Some Shopping!listening and speaking第2课时 (第十周)一教学目标:1能力目标:用所学语言知识,分别从售货员和消费者不同角度进行实地模拟购物。2知识目标:掌握常见商品的英文名称,以及购物过程中买卖双方常用的英语表达。3情感态度价值观:礼貌购物,热情接待,树立正确的金钱观和购物观二教学重点:1. 有关描述商品不合格时的英文表达;2. 退换商品过程中常用的交际用语。三教学难点:顾客发现物品有瑕疵时,双方该如何表达四教学方法:情景感知体验法五:学习方法:小组互助学习,朗读表演六:教学媒体:多媒体展示台、PPT
2、课件等七:教学过程:Step一: Review复习上节课所学重点单词:dress jacket jeans shorts skirt T-shirt等。让学生观看PPT上出现的商品如:服饰等。让学生思考这些物品的英文和拼写。老师邀请学生回答并给予鼓励。接着通过游戏的方式巩固这些单词。游戏名字叫“Who is who?” 规则是:老师规定8个学生为一组,他们分别代表一种物品。老师说一个词语:如短裤,同组的学生应在2秒内起立齐声回答” shorts.shorts. S-H-O-R-T-S”老师问的速度可以先慢后快。没有及时回答或不整齐的组要求给同学们表演节目,其余的组通过加分的方式给予鼓励。5(设
3、计意图:复习巩固之前学生所学的单词,为下面的内容做好热身准备。师生得到交流,营造轻松的课堂气氛,建立和谐的师生关系。同时,复习这些单词也为新课的学习做准备)Step二:lead-in一Learn new words and expressions出示一件脏T恤衫和收据,教学重点词语:dirty 、 spot 、 on the back、 have a look 、 notice 、change for getback recipt.让学生写下它们的汉语意思在书上。Step三 listening and speaking 1通过PPT展示单词,要求学生先听后跟读,老师再重点教读个别难的单词。2老
4、师随意抽查学生读单词。了解学生是否掌握?(设计意图:通过先听的方式让学生自我检测预习阶段拼读单词的情况,并在后面的环节上逐一突破,解决问题。同时通过老师随意抽查的方式可以更好的控制课堂纪律,传达我们教学观念:认真尽力就是最好的。)Step 四Learn the dialogue1. 让学生1分钟时间预习对话,同时播放录音,并勾出困难的单词。看有没有同学能“先读为快”,予以奖励加分。)3Listen again and read学生再次听录音并跟读,同时思考作为顾客和售货员应该说什么?及作为售货员应注意的礼貌。要求学生根据角色把句子分类,并观看PPT上展示的句子。(设计意图:通过听,读,解决对话
5、中的单词并熟悉对话,同时通过角色的分类,让学生更好的了解顾客和售货员之间的关系。)4Read and recite老师通过夸张,幽默的方式带着学生读背重点句型并抽查。再分组练习对话。(设计意图:让学生在轻松,快乐的氛围里学英语,也为下面的情景摸拟打基础。)Step五 Pair work1 让学生分角色表演对话。老师要提醒学生表演时要形象生动,并注意礼貌。老师根据表演情况给学生加分,鼓励。Step六 Finish exercises :Decide true or false老师带领学生了解T OR F的问题,让学生带着问题听对话,并回答。(设计意图:减轻听力压力,教会学生要利用已有的信息帮助自
6、己更好的完成听力,提高学生的听力信心。课堂完成排序题,并检测。Step七 Sum-up将今天所学的重点句型和单词回顾,朗读,抽查。(设计意图:归纳总结本课重点,对学习情况进行反馈交流。)Step六 Homework1.和同学一起继续练习对话。并于下节课检查,能够背诵对话的,小组和个人均加5分2.抄写今天所学单词两遍3.抄写书上61页的对话(一英一汉)。4.完成书后complete the passage 。Step七 教学反思Step八 板书设计Unit 5 Lets Do Some Shopping!Dirty I bought a T-shirt , I found a dirty spot on the back.spot
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