许鹏年公开课语言表达课件

1、 某地选美，一位小姐被选中。这位小某地选美，一位小姐被选中。这位小姐打扮漂亮，言谈涵养却不尽人意。当男主持姐打扮漂亮，言谈涵养却不尽人意。当男主持人问她人问她“你心中的白马王子是什么样的你心中的白马王子是什么样的”时，时，她竟然答道她竟然答道:“:“什么样子？反正不是你这个样什么样子？反正不是你这个样子子。”主持人因此十分尴尬，但他镇定了一会主持人因此十分尴尬，但他镇定了一会之后，彬彬有礼的向小姐深深的鞠了一躬，之后，彬彬有礼的向小姐深深的鞠了一躬，说说:“:“太好了！你这么说我就放心了！太好了！你这么说我就放心了！”观众观众发出了会心的一笑。发出了会心的一笑。n 想一想想一想： 他们二人的回

2、答得体吗？为什么？他们二人的回答得体吗？为什么？n 某乡镇敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。某乡镇敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。判断下列标语与所给语境是否相符判断下列标语与所给语境是否相符：北京八宝山火葬厂：生产搞上去，人口降下来北京八宝山火葬厂：生产搞上去，人口降下来。n欢迎再来（银行人员对缴罚款的人说）欢迎再来（银行人员对缴罚款的人说）n为东营经济推波助澜为东营经济推波助澜* * * *广告公司广告牌广告公司广告牌我们的口号：做一个我们的口号：做一个语言得体的人语言得体的人语言得体语言得体 一、考点分析一、考点分析二、做到得体的方法二、做到得体的方法 学习目标学习目标n 1 1、所谓得体，

3、就是用语要适合、所谓得体，就是用语要适合语境（内、外部语境），恰如其分。语境（内、外部语境），恰如其分。 内部语境：指上下文。内部语境：指上下文。 外部语境：指语言交际时的各种外部语境：指语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。式、情景等。 n高尔基笑话高尔基笑话-高尔基旅游时迷了路，晚上走到高尔基旅游时迷了路，晚上走到中国中国边界一个小村庄里，外面漫天大雪，他冷边界一个小村庄里，外面漫天大雪，他冷得受不住了，便去敲农家的门要求住宿。得受不住了，便去敲农家的门要求住宿。 一个一个老太太老太太在屋里大声问在屋里大声问：“你是谁啊？你是谁啊？”

4、高尔基说：高尔基说：“阿历克谢阿历克谢马克希马克希莫维奇怪莫维奇怪.彼什科夫！彼什科夫！” “人太多了！人太多了！”老太太老太太“嘭嘭”地把刚打开地把刚打开的门关上，干脆地拒绝道的门关上，干脆地拒绝道 n n 说话写文章首先要看对象，即考虑说话写文章首先要看对象，即考虑 谁是听话者阅文者，要充分考虑对象谁是听话者阅文者，要充分考虑对象 的特征（性别、年龄、身份、文化）。的特征（性别、年龄、身份、文化）。 n 同一意思，对不同的对象就同一意思，对不同的对象就 应有不同的说法。应有不同的说法。 一、看准对象，掌握分寸一、看准对象，掌握分寸n 【跟踪训练【跟踪训练1】 把下面句子的内容放在把下面句子

5、的内容放在A、B两种两种不同的语言环境中进行转述。不同的语言环境中进行转述。(1992年高考全国题年高考全国题)n 小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，师了，请告诉老师一声。再帮我问问， 后天晚上去后天晚上去她家里行不行。她家里行不行。”n A.A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：珊说到这件事。小王说：n B. B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：诉郭老师本人。小王说：n参考答案：参考

6、答案：nA处，小王：处，小王：“（珊珊珊珊），），小李他（或她）明天小李他（或她）明天上上午不到语文组找午不到语文组找你妈妈你妈妈了，请了，请你你转告一声；转告一声；他他还问还问后天晚上后天晚上去去你家你家找找她她行不行？行不行？”nB处，小王：处，小王：“郭老师郭老师，小李，小李说说他（或她）他（或她）今天今天上上午不来找午不来找您您了，问了，问明天晚上明天晚上去去您家您家找找您您行不行。行不行。” (0707全国卷二全国卷二) 下面是一位记者对接受采访的下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有某著名作家之子说的一段开场白，其中有处处不得不得体，请找出来加以修改。体，请

7、找出来加以修改。 （4分）分） 大家知道家父是一位著名的作家，作大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。我的采访，我对此表示感谢。 家父家父 小有名气小有名气 犬子犬子 有幸有幸 1.1.正确使用谦词敬语。正确使用谦词敬语。 (1)(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家家”。如家严。如家严(

8、(父父) )、家慈、家慈( (母母) )、家兄等。、家兄等。 (2)(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍舍”。如。如舍侄、舍弟、舍妹等。舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用称呼对方的亲属或有关系的人时用“令令”。如令尊、。如令尊、令堂、令郎、令爱、令亲等。令堂、令郎、令爱、令亲等。 (4)(4)或用或用“小小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见等。浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见等。 (5)(5)或用或用“贵贵”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大等字表敬

9、词。如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。等。 尊称的敬词只能用于对方，而尊称的敬词只能用于对方，而谦词只能用于己方。谦词只能用于己方。 “家大舍小令外人家大舍小令外人”是对谦敬词是对谦敬词语的最好的概括。语的最好的概括。 遣词用语要注意分寸，要尊重对方遣词用语要注意分寸，要尊重对方 。 二、注意遣词，谦敬恰当二、注意遣词，谦敬恰当初次见面说初次见面说好久未见说好久未见说求人原谅说求人原谅说请人帮忙说请人帮忙说请人给方便说请人给方便说麻烦别人说麻烦别人说一些传统的但现在仍然用的文明习惯语要注意他们

10、的用法。比如：一些传统的但现在仍然用的文明习惯语要注意他们的用法。比如：向人祝贺说向人祝贺说托人办事用托人办事用赞成别人的见解说赞成别人的见解说问年轻女子名字、年龄说问年轻女子名字、年龄说 请人批评说请人批评说“久仰久仰”久违久违“海涵海涵” “包涵包涵”“劳驾劳驾”“借光借光”“打扰打扰”“恭喜恭喜”“拜托拜托”“高见高见”“指教指教” “赐教赐教” “指正指正 ”“芳名芳名”“”“芳芳龄龄” 日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（

11、谦语。（6 6分）（分）（0505全国卷全国卷）示例：探望朋友，可以说示例：探望朋友，可以说“特意来看您特意来看您”，更文雅一点，更文雅一点，也可以说也可以说“特意特意。”邀请朋友到家里作客，可以说邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来下午我在家里等您来”，也可以说也可以说“下午我在家下午我在家 您您 ” ”。把自己的著作送给人，可以在书上写把自己的著作送给人，可以在书上写“请你多提意见请你多提意见”，也可以写也可以写“先生先生 ” ”。恭候恭候光临光临斧正斧正（跟踪训练（跟踪训练2 2） 。1 1、嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得、嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢远呢! ! （：

12、口语化、谦虚）口语化、谦虚）2 2、谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我、谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实，我应当站在更高的起点上，陶醉。其实，我应当站在更高的起点上，继续努力，与大家共同拼搏，取得更大继续努力，与大家共同拼搏，取得更大的成绩。的成绩。（：庄重场合书面语、致谢、谦虚）：庄重场合书面语、致谢、谦虚）n 一般地说，在一般地说，在庄重的场合庄重的场合，用用典典范的书面语范的书面语；在在日常生活中日常生活中，尽量用尽量用口语口语。n 同样的话在不同的场合应用不同样的话在不同的场合应用不 同的语体同的语体。三三. .适应场合，巧妙用语适应场合，巧妙用语 ： 怎么办、语气委婉怎么办、

13、语气委婉 同一内容，不同的表达目的，在同一内容，不同的表达目的，在内内容侧重点容侧重点和和表达的含蓄或直露表达的含蓄或直露等方面也等方面也应有所不同。应有所不同。 四、目的明确，有的放矢四、目的明确，有的放矢（跟踪训练（跟踪训练3）3根据下面提供的语境和要求，写一句转述的话。甲乙根据下面提供的语境和要求，写一句转述的话。甲乙丙三人一起去旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。丙三人一起去旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好。她脖子短，俯拍就更显得

14、缩脖子，不如平拍好。”丙听丙听到乙的嘀咕很敏感，找个机会悄悄问甲：到乙的嘀咕很敏感，找个机会悄悄问甲：“她刚才说我什她刚才说我什么？么？”如果你是甲，你会怎样回答呢？如果你是甲，你会怎样回答呢？要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过20字。字。 答答:_她说换个角度拍更能表现你的美。她说换个角度拍更能表现你的美。 五五: :把握文体语体把握文体语体, ,转述恰当。转述恰当。不同文体的语言差异不同文体的语言差异: :说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合

15、 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢语体又分语体又分: :口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅 （跟踪训练（跟踪训练4 4，0707全国卷一）穆天宇给余爷爷留一张便全国卷一）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有条，本想写得有点文采，却有4 4处用词不得体。处用词不得体。请找出来并修改。（请找出来并修改。（4 4分）分）余爷爷：余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！鲜花一束，祝早日康复！ 小宇小宇 6 6月月7 7日日“惊悉惊悉”改

16、为改为“获悉获悉 ” ” ， “ “造访造访”改为改为“探望探望”，“阁下阁下”改为改为“您老您老 ” “ ” “馈赠馈赠”改为改为“敬献敬献” ” （：抓语体、看对象）抓语体、看对象）1 1、看准对象（谦辞、敬辞）、看准对象（谦辞、敬辞）2 2、适应场合、适应场合3 3、明确目的、明确目的4 4、把握语体、把握语体5 5、讲究礼貌、讲究礼貌（多种方法综合运用）（多种方法综合运用）做到得体的基本方法是：做到得体的基本方法是： 1 1：下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正：下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在横文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序

17、号填在横线上并加以修改。线上并加以修改。 我能给您写信，我能给您写信，很为你感到荣幸很为你感到荣幸。您。您是是大语言学家大语言学家，知识渊博，写了那么多书，知识渊博，写了那么多书，给我们这些给我们这些初生牛犊初生牛犊以很深的影响。我喜以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的您为我寄一本您写的古汉语常识古汉语常识，并，并一一定定复信复信教诲教诲。 措辞不当之处措辞不当之处 、 、 。 （：明确对象明确对象 谦敬恰当谦敬恰当）3.下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词用得不下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词用得不得

18、体，请你帮助修改。得体，请你帮助修改。本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠投资策略方面鼎力相助，并惠赠实用投资指南实用投资指南一册。一册。要求：找出改正用得不得体的词语，写入下表，有几个写要求：找出改正用得不得体的词语，写入下表，有几个写几个。几个。不得体的词语不得体的词语改改 正正请教请教不吝赐教不吝赐教鼎力相助鼎力相助惠赠惠赠垂询垂询 竭诚为您服务竭诚为您服务 全全( (大大) )力相助力相助 敬赠敬赠 你向亲戚借来一架照相机，在校运会你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，