临死前的严监生教案

1、学习过程：一、课前展示自己了解的名著中的人物形象。老师知道咱们班好多同学爱读书，现在老师要考考大家，请说出自己了解的名著中的人物形象，用这样的格式来说：如手持金箍棒，捉妖降魔，会七十二变的孙悟空。二、激趣质疑（一）揭示课题，结识文中人物师：这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著吴敬梓的长篇讽刺小说儒林外史，（出示儒林外史书本的封面）今天我们要认识这本书中的一个典型人物叫严监生。 (板书：严监生) 谁来读读。师：监在这里应该读第四声。知道“监生”吗？生（读注释）师：对，监生是古代对读书人的一种称号。就象秀才、进士之类的。打个比方说吧，（指着一生）你就是秀才，你姓

2、什么？师：我们就可以叫他师（指板书）：那么这个姓严的监生自然就叫他师：严监生，何许人也。出示：他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 节选自儒林外史读了这段资料你知道了什么？师：严监生的确有钱。一两银子，相当于500元人民币，他家的资产折合人民币亿万元哪。师：今天我们要学习一篇描写严监生的课文，(板书：临死前的严监生)一起读课题。结合刚才的资料，再读课题你产生了哪些疑问？老师将同学们的疑问进行了整理，梳理出了今天我们要解决的问题：严监生是一个（ ）的人？我是从课文中的“ ”这些语句感受到的，特别是句中的“ ”等词语让

3、我感受到 。三、自学探究师：下面让我们走进课文。我知道大家在课前已经读过课文了，不过，这篇课文在语言和用字上和我们现在有些不同。请大家不妨再来读一读，老师给大家一些建议： 一字一句地读，努力把课文读的正确流利。借助注释，联系上下文读懂课文写了一件什么事？师：课文读完了，文中有这些新词。请一位同学来读一读。出示：诸亲六眷、侄子、郎中、一声不倒一声、不得断气、哥子、揩眼泪、登时、挑掉一茎有没有不理解的词语？请提出来？课文写了一件什么事？师：严监生临死前是怎样的情形呢？请以小组为单位探讨这个问题。（屏幕出示问题）“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个

4、指头。”师：此时的严监生如果要你用一个词来形容？你会用什么？（奄奄一息、病弱膏肓、气若游丝、命悬一线）师：能不能把这些体会送到句子中，读出来，让我们一听就能感觉到他已经命悬一线啦！师：（指名读后）真有水平，我们也一起来读一读！师：已经奄奄一息，却总不得断气，你从这里读懂了什么？（严监生肯定还有心事未了！）师：所以我们的目光就自然而然地投向了他从被单里伸出来的两个指头。（板书：两个指头）大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。大侄子猜得很合情理，但并没有猜中严监生的心思，此时严监生可能在想什么？师（引导）：很会读书，你抓住了“摇了两三摇”和“两个手指头”展

5、开想象的。（顺势在课件中圈出“摇了两三摇”“两个手指头”）我们还可以继续发挥想象，把他的心里话说出来。师（顺势在课件上圈出“两个亲人”）：你是抓住了“两个亲人”这两个词语展开想象的。面对这两个指头，二侄子猜的又是什么？奶妈猜的又是什么？但他们都没猜中，我们从哪些句子一读就能明白？出示：他就把头摇了两三摇。他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。师：咱们再回到课文中去，同桌合作着来读读这个部分，一位同学读三个人的猜测，另一位同学读读严监生的反应，看看能不能让你的同桌听了你的朗读之后，好像严监生就在眼前一样！（同桌合作朗读）师：找两位同学合

6、作读，看看你们能不能读得让大家也如见其人！ （生读得不好）师：你知道严监生这时到了什么时候了吗？师：奄奄一息的人，头还能摇得这么利索吗？再读读！师：读得不错，可是还没有读到严监生的心里去。你想啊，大侄子猜不着，二侄子又猜不着，你说他心里会怎么想？师：着急啊，着急！可是你读起来一点儿也不急。（生再读，有进步齐读。）师：我想问一下，严监生这时候把眼闭着摇头，什么感觉？师：只是有点失望吗？师：是啊！已经到了绝望的地步了。一起读。师：现在老师把描写严监生的这三个句子都打在大屏幕上，请大家仔细地读一读，品味品味。师：读着读着，我们就会发现，严监生从头到尾一直在干什么？师：没错。既然都是在写严监生摇头，那

7、我这样写好吗？（课件出示对比）师：读着这样生动的描写，你的眼前仿佛师：刚才那位同学说的是这三次摇头把严监生的样子活灵活现地描写出来，现在这位同学还发现课文中的这三次摇头把严监生的心情也描写出来，你们说，作者写得妙不妙？师：谁还有别的看法？不着急，把这三句话联系起来看看，你可能会有新的发现。师：听明白了吗？也就是说，作者写的这三次摇头，不仅写出了严监生的心情，还写出了心情的变化过程。把他的心路历程都给描绘出来了。你能发现这一点，真了不起。师：真有一双慧眼啊！作者居然通过一个摇头的动作，把严监生生命走向死亡的过程给表现出来了！这才叫临死前的严监生嘛！师：同学们，这么一比较，我们发现作者写的这三次摇

8、头可不简单哪，真可以说是“千言万语尽在摇头中”啊！一起再来读一读这三次摇头！（生齐读）赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”师：还是他的老婆赵氏明白他的心思。等赵氏挑完一茎之后，你再看（出示）众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。）师：刚才是“总不得断气”，现在是“登时就没了气”。你从这里读懂了什么？（严监生如释重负，终于安心地死了。）师：是啊，严监生临死前念念不忘两茎灯草，就怕那多点的一茎灯草会费油。（板书：两茎灯草）你说这一茎灯草能费多少油？可是在严监生心里呢？(比生命

9、还重要。)师：是的。一起来看看课文中的这副插图。看到了吗？那两茎灯草滋滋地烧着，不禁烧着油，也在烧着什么？师：你说他能不着急，能不难受吗？这时不禁让我们想起了课前老师给大家介绍的一段资料：严监生家私豪富，足有十多万银子，在县城里还有铺面二十多间，钱过北斗，米烂成仓，奴仆成群，牛马成行师：此时你想说什么？师：拿到现在来说，起码也是个千万富翁啊。就这么个千万富翁，临死前却为那两茎灯草“总不得断气”，又为那两茎灯草“登时就断了气”。面对这样的严监生你想对他说什么？师：你是在指责他，对吗，太过分了。师：你真会说话，用这样的比喻，真是妙啊！师：所以像这样不合情理的、过分的节约，应该叫什么？师：这就是吴敬

10、梓创作的“严监生”这个人物形象的魅力。同学们，假如你们以后你在生活中遇到特别小气、吝啬的人，你的脑中马上就会跳出一个名字，谁？师：你的脑中马上就会跳出一幕情景师：就是这样印象深刻。我们一起再来读读这些描写严监生动作、神态的句子。（生读）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他就把头摇了两三摇。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。师：就是这些小小的动作、神态，就是这样细微的变化，却让我们看到了活灵活现的严监生的形象、内心和性格，真不

11、愧是描写人物的经典啊！师：这样一个有钱而又吝啬的人平时的生活是怎样的呢？老师给大家看一段小资料出示：严监生拼命地节制生活费用，从不舍得吃一口肉。过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃 节选自儒林外史师：读到这里，你们觉得严监生是一个怎样的人？（板书：守财奴 吝啬鬼）四、归纳运用。五、延伸课外，激发阅读兴趣师：“两个手指头”这传神的一笔，有着极强的讽刺意味。讽刺了这个视金钱重于性命的守财奴、吝啬鬼形象。完全能够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象描写媲美。这堂课的学习马上进入尾声。最后我们来一个猜一猜游戏。猜一猜，这么一个吝啬的人 ，他的大老婆得了重病了，他愿意花大钱为她治病吗？猜一猜，大老婆病死了，他愿意花钱大办丧事吗？猜一猜，他的哥哥犯了事，逃了，知县到家里抓人，他会花大钱消灾吗？师：你们全都猜错了。我只透漏一点点秘密。你们看出示：为了治好妻子王氏的病，他每日四五个医生用药，都是人参附子。王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年。他哥哥犯事逃了，差人来抓，“随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。 节选自儒林外史师：这一切的一切，显得让人不可思议，这是为什么