中班数学活动《有趣的排序》_第1页
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文档简介

1、幼儿园中班数学活动有趣的排序设计方案:活动领域:数学活动名称:有趣的排序活动班级:中班活动方式:集体或小组在数量相等的基础上,让幼儿分辨物体的大小,并能按一定的规律进行排序。执教人:薛平一、 设计意图有趣的排序这节数学活动,是在幼儿学习了3以内序列排序的基础上进行的,根据中班幼儿的年龄特征和数学学习的特点,采用游戏的形式进行,有助于激发幼儿学习的兴趣和积极性。例如:主要分为以下几个环节:第一环节是谈话,通过幼儿扮演猫咪,激发幼儿活动的兴趣,通过游戏活动活跃幼儿的学习情绪。为幼儿的数学学习起到“预热”的作用。通过让猫咪介绍自己的爱好,使幼儿知道猫咪喜欢吃鱼。第二环节是学习大小排序:通过让幼儿观察

2、猫的形状,知道猫有大小,然后,引导幼儿对猫进行排序。通过操作,培养幼儿的动手能力。用同样的方法,让幼儿观察鱼的形状,并进行排序。再次让幼儿动手操作,加深对大小排序的理解。第三环节是分组操作:让幼儿进一步理解物品按大小排序的方法,并学会与他人合作。第四环节是活动延伸:通过让幼儿对操作区的物品按大小排列,让幼儿把学到的数学知识运用到解决生活中的问题中去。活动目标:1.学习5以内两个序列对应排序。2.培养幼儿与同伴合作的能力。3.初步学习运用数学知识解决生活中的问题。活动准备:大、小猫头饰、猫和鱼的大小卡片、音乐:认识你呀,真高兴。活动过程:一、 教师谈话导入活动1.谈话师:今天有几位“小客人”要来

3、和我们小朋友一起玩,我们欢迎他们。(幼儿拍手欢迎)2.幼儿扮演小花猫走进教室。师:小朋友们,今天我们班来了几位“小客人”啊?(幼儿回答)师:让我们和“小客人”们一起做游戏吧。(幼儿和“小客人”一起做游戏)二、学习5以内的大小排列顺序1.出示小猫图片,让幼儿观察并说出猫的数量以及它们的不同。2.引导幼儿按从大到小的顺序排列小猫图片。并让幼儿说说是怎么排的。3.师:除了从大到小的排列方法,还可以怎样排呢?再次引导幼儿动手探索,按从小到大的顺序排列。4.小结:从大到小的排序方法是,先选最大的排在最前面,再从剩下的里面选出最大的,依次排列,直到最小的排在最后。从小到大的排序方法是,先选最小的排在最前面

4、,再从剩下的里面选出最小的,依次排列,直到最大的排在最后。三、学习5以内的对应排序师:猫宝宝玩的时间长了,现在,它的肚子饿了,我们来给它喂点儿吃的吧。师提问:小猫最喜欢吃什么呢?(幼儿回答)出示鱼的图片。师提问:有几条鱼?这些鱼有什么不同之处?(幼儿回答)师:怎么才能让猫宝宝不去抢鱼吃,而又能都吃得饱呢?引导幼儿说出,大猫吃大鱼,小猫吃小鱼。接着,引导幼儿把猫图片按从大到小或从小到大的顺序排列,然后给它们依次喂鱼。四、分组操作幼儿两两对应排序,巩固从大到小或从小到大的对应原则。(大猫吃大鱼,小猫吃小鱼。)五、延伸活动让幼儿将操作区的物品进行排列。活动设计意图与思考:活动后的反思:本节数学活动:有趣的排序主要是让幼儿掌握5以内的排序、这也是本节活动的重难点,所以在环节设计时我把侧重点放在幼儿排猫、排鱼的操作中。活动开始我由猫朋友导入活动,并和小朋友们一起唱歌做游戏,这样的游戏活动,把幼儿的活动积极性调动起来了。活动中让幼儿按大小排“猫”,让幼儿学习5以内的大小排序方法。接着安排幼儿给“猫喂鱼”的游戏活动,让幼儿在玩中学,在学中玩,使幼儿学得愉快,在玩中让幼儿很好的巩固了排序的方法。然后,通

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