中班数学活动《有趣的排序》

1、幼儿园中班数学活动有趣的排序设计方案：活动领域：数学活动名称：有趣的排序活动班级：中班活动方式：集体或小组在数量相等的基础上，让幼儿分辨物体的大小,并能按一定的规律进行排序。执教人：薛平一、 设计意图有趣的排序这节数学活动，是在幼儿学习了3以内序列排序的基础上进行的，根据中班幼儿的年龄特征和数学学习的特点，采用游戏的形式进行，有助于激发幼儿学习的兴趣和积极性。例如：主要分为以下几个环节：第一环节是谈话，通过幼儿扮演猫咪，激发幼儿活动的兴趣，通过游戏活动活跃幼儿的学习情绪。为幼儿的数学学习起到“预热”的作用。通过让猫咪介绍自己的爱好，使幼儿知道猫咪喜欢吃鱼。第二环节是学习大小排序：通过让幼儿观察

2、猫的形状，知道猫有大小，然后，引导幼儿对猫进行排序。通过操作，培养幼儿的动手能力。用同样的方法，让幼儿观察鱼的形状，并进行排序。再次让幼儿动手操作，加深对大小排序的理解。第三环节是分组操作：让幼儿进一步理解物品按大小排序的方法，并学会与他人合作。第四环节是活动延伸：通过让幼儿对操作区的物品按大小排列，让幼儿把学到的数学知识运用到解决生活中的问题中去。活动目标：1.学习5以内两个序列对应排序。2.培养幼儿与同伴合作的能力。3.初步学习运用数学知识解决生活中的问题。活动准备：大、小猫头饰、猫和鱼的大小卡片、音乐：认识你呀，真高兴。活动过程：一、 教师谈话导入活动1.谈话师：今天有几位“小客人”要来

3、和我们小朋友一起玩，我们欢迎他们。（幼儿拍手欢迎）2.幼儿扮演小花猫走进教室。师：小朋友们，今天我们班来了几位“小客人”啊？（幼儿回答）师：让我们和“小客人”们一起做游戏吧。（幼儿和“小客人”一起做游戏）二、学习5以内的大小排列顺序1.出示小猫图片，让幼儿观察并说出猫的数量以及它们的不同。2.引导幼儿按从大到小的顺序排列小猫图片。并让幼儿说说是怎么排的。3.师：除了从大到小的排列方法，还可以怎样排呢？再次引导幼儿动手探索，按从小到大的顺序排列。4.小结：从大到小的排序方法是，先选最大的排在最前面，再从剩下的里面选出最大的，依次排列，直到最小的排在最后。从小到大的排序方法是，先选最小的排在最前面

4、，再从剩下的里面选出最小的，依次排列，直到最大的排在最后。三、学习5以内的对应排序师：猫宝宝玩的时间长了，现在，它的肚子饿了，我们来给它喂点儿吃的吧。师提问：小猫最喜欢吃什么呢？（幼儿回答）出示鱼的图片。师提问：有几条鱼？这些鱼有什么不同之处？（幼儿回答）师：怎么才能让猫宝宝不去抢鱼吃，而又能都吃得饱呢？引导幼儿说出，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。接着，引导幼儿把猫图片按从大到小或从小到大的顺序排列，然后给它们依次喂鱼。四、分组操作幼儿两两对应排序，巩固从大到小或从小到大的对应原则。（大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。）五、延伸活动让幼儿将操作区的物品进行排列。活动设计意图与思考：活动后的反思：本节数学活动：有趣的排序主要是让幼儿掌握5以内的排序、这也是本节活动的重难点，所以在环节设计时我把侧重点放在幼儿排猫、排鱼的操作中。活动开始我由猫朋友导入活动，并和小朋友们一起唱歌做游戏，这样的游戏活动，把幼儿的活动积极性调动起来了。活动中让幼儿按大小排“猫”，让幼儿学习5以内的大小排序方法。接着安排幼儿给“猫喂鱼”的游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，使幼儿学得愉快，在玩中让幼儿很好的巩固了排序的方法。然后，通