二年级下语文教案 千人糕第二课时 人教

1、?千人糕?【知识技能】1. 认识12个生字 ,会写9个生字。借助拼音读准字音 ,自主识记 ,交流方法 ,游戏稳固并正确读写生字。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】自读自悟 ,合作学习 ,感悟积累对自己有启发的句子。【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果 ,我们只有共同努力 ,互相合作 ,才能使我们的社会更美好。【教学重点】1.识字、写字 ,正确、流利地朗读课文。 2.感悟积累对自己有启发的句子。【教学难点】  理解课文所揭示的道理。第二课时一复习生字 ,质疑导入。1检查认读生字词。2通过上节课的学习 ,大家知道了千人糕的制

2、作是很复杂的 ,到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。二自读自悟 ,合作探究。1. 精读课文第1-5自然段。1指名读课文。2比拟句子 ,指导朗读。A 出示：难道它的味道很特别吗？B 讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。C 指导读句子。读出反问的语气。D 指名试读 ,齐读。2.精读第6-9自然段。1指名读6-9自然段。这几个自然段主要告诉我们什么？千人糕是怎么做成的。自由读6-9自然段。答复以下提问：A 种大米需要哪些东西？板书：种子、农具、肥料、水B 糖是怎么来的?从甘蔗、甜菜中熬出来。C 熬糖需要什么工具？工具、火D 米糕做好后 ,

3、怎么卖出去？包装、送货、销售E 指导朗读.提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感慨的语调,“还要重读。齐读第6-9自然段。3. 精读第10、11自然段。1默读第10自然段。2出示句子：一块平平常常的糕 ,经过很多很多人的劳动 ,才能摆在我们面前。A 比拟词语：平常 平平常常普普通通比普通上要深些 ,在上面的句子中强调了米糕的平常B 指名说说这句话的意思。一块普通的糕 ,都要经过成许多的劳动 ,那么 ,一个不平凡的东西不更是如此吗？看来 ,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动 ,才能创造出来。C 练习说话。以你生活中的任何一样东西为例 ,学习课文的表达方式 ,说说这东西也是

4、成许多人共同劳动出来的。一张普普通通的白纸 ,经过很多很多人的劳动 ,才能摆在我们面前。 三小结全文。     1.齐读课文。2.指名说说学习过这篇课文后 ,你懂得了什么道理。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果 ,我们只有共同努力 ,互相合作

5、,才能使我们的社会更美好。板书设计千人糕米粉 米 稻子 农民糖  甘蔗 甜菜 农民熬糖 锅 煤 工人我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,

6、其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。米糕 包装 送货 销售 商人课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、3