二年级上册数学一课一练长度单位人教新课标2018秋含答案

1、长度单位同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、单选题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕

2、”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.下列是长度单位的一组是（   ）。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育

3、生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 A. 克、米                             

4、60;    B. 分米、克                                  C. 厘米、分米2.课本的长度大约是20（   ）。 A. 厘米 

5、;                                         B. 分米       &

6、#160;                                  C. 米3.下列各物体的长度接近50cm的是（     ）。 A. 一个杯子的高   

7、60;            B. 一支铅笔的长                C. 一个乒乓球的直径                D.&

8、#160;一课桌的宽度4.下列估测值最接近实际的是（      ）。 A. 一张课桌的高度约为2米                                     

9、;B. 一张课桌长度约为1米C. 一名初中生体重约为500公斤                              D. 一个鸡蛋的重量约为50毫克5.如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（    ）

10、。 A. 一支粉笔的长度                  B. 课桌的长度                  C. 黑板的宽度       

11、;           D. 数学课本的宽度6.下面的单位中不是长度单位的是（   ）。 A. 毫米                             &

12、#160;           B. 厘米                                    

13、60;    C. 千克7.下面可以用来计量物体长度的单位是（    ）。 A. 角                                   

14、60;    B. 时                                        C. 分  

15、60;                                     D. 厘米8.数学课本的宽约是140（  ） A. 毫米     &#

16、160;                                   B. 厘米            

17、0;                            C. 分米二、填空题1.填空。 33厘米-10厘米=_厘米_厘米+9厘米=39厘米_厘米-5厘米=38厘米 2.在横线上填上>、<或=。65厘米_56厘米，33厘米_40厘米 3.在括号里填上合适的长度单位。铅笔长18_；一棵大树高10_

18、；曲别针长3_；一张儿童床长2_ 4.计算下面各题。4厘米+35厘米=_厘米90厘米-55厘米=_厘米37米+40米=_米100米-38米=_米 5.填上合适的单位。火柴棒的长度是5_。小名的身高130_ 。操场的跑道长度是400_。一棵杨树高12_ 。 6.量一量，写一写。铅笔长_厘米_毫米这本书厚_毫米7.量一量下面纸条的长度 _厘米 8.在括号里填上合适的单位。手掌宽大约80_        数学书封面的长边大约是2_茶几的高度大约是5_   黄河的长度大约是

19、5464_ 9.下面纸条的长度是_厘米10.丽丽用4米长的竹竿量井深，竹竿露出井沿部分是1米井深_米. 11.下面这把尺子只有3个刻度，它可以直接量出哪几种长度？可以直接量出_种长度，分别是_厘米、_厘米和_厘米 三、解答题1.先估一估，再量一量。数学书封面长同桌身高课桌面的周长估计结果实测结果2.先估一估，再量一量。算出你的数学课本、课桌面的一周长分别是多少？ 3.小青“一拃”的长度是9厘米小芹“一拃”的长度是8厘米一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？ 四、作图题.画一条8厘米的线。 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解

20、析】【解答】长度单位有毫米，厘米，米，分米，千米。【分析】克是重量单位。故选：C2.【答案】A 【解析】【解答】根据生活经验和单位长度可知。【分析】学习长度单位时学习了单位长度。故选：A3.【答案】D 【解析】【解答】根据所学1厘米的长度可以判定D答案最接近。【分析】学习了单位长度的长短。故选：D4.【答案】B 【解析】【解答】A:估计值偏大，B:正确，C：估计值偏大，D：估计值偏小，【分析】根据一单位长度可以判断。故选：B5.【答案】A 【解析】【解答】根据如图的大小可以判定一寸大小大概是1厘米，由此可以判定A选项正确，【分析】根据如图可以知道一寸大概是1厘米可以解答。故选：A6.【答案】C

21、 【解析】【解答】因为长度单位有厘米，米，毫米，所以千克是重量单位。【分析】由所学的长度单位有毫米，厘米，米可知故选： C7.【答案】D 【解析】8.【答案】A 【解析】【解答】解：由分析可知：数学课本的宽约是140毫米； 故选：A【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量数学课本的宽度，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”做单位；据此解答三、填空题1.【答案】23；30；43 【解析】【解答】33-10=23厘米，39-9=30厘米，38+5=43厘米，【分析】根据简单加减法和单位加减。2.【答案】>；< 【解析】【解答】65厘米>56厘米, 33厘米&

22、lt;40厘米.答案为：>,<【分析】同单位比较大小，数字大的长度更长。3.【答案】厘米；米；厘米；米 【解析】【解答】根据单位长度的长短和物体实际长度可以知道铅笔长18厘米，一棵大树高4米，曲别针长3厘米，一张儿童床长2米。【分析】根据单位长度的长短和物体实际长度可以解答。4.【答案】39；35；77；62 【解析】【解答】4厘米+35厘米=39厘米，90厘米-55厘米=45厘米，37米+40米=77米，100米-38米=62米【分析】根据同单位长度加减可以解答。5.【答案】厘米；厘米；米；米 【解析】【解答】根据单位长度的长短和物体实际长度可以知道火柴棒的长度是5厘米，小名的身

23、高130厘米，操场的跑道长度是400米，一棵杨树高12。【分析】根据单位长度的长短和物体实际长度可以解答。6.【答案】4；6；8 【解析】7.【答案】5 【解析】【解答】书中形象地用图钉的长度和手指的宽度帮助同学们对厘米有了一个实际表象的认识本例题重点是学会测量物体长度的方法即要把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，所对的这个数就是所量物体的长度按照这个方法将直尺的“0”刻度对准纸条的左端，纸条的右端对着的数字是5，0到5之间是5厘米，这就是纸条的长度；8.【答案】毫米；分米；分米；千米 【解析】9.【答案】9 【解析】【解答】起点刻度是2厘米，终点刻度是11厘米，纸条的长度是112=9(厘米)【分析】找到纸条的两端所对准的刻度，然后用终点刻度减去起点刻度10.【答案】3 【解析】【解答】41=3(米)，井深3米 【分析】在实际生活中有的物体无法直接测出实际长度(或者直接测量有困难)，我们就应该变复杂为简单，用替换的方法测量，再用学过的数学知识解答本题是实际测量题，即用竹竿测量井的深度已知竹竿的长度是4米，竹竿测量时露