高三政治第二单元探索世界与追求真理课件必修

1、第二单元探索世界与追求真理 一、世界的物质性p100考点：(1)哲学的物质概念p100（2）自然界的物质性p101（3）人类社会的物质性p101（2）(1)哲学的物质概念：（考点） 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 世界是客观存在的物质世界，世界的真正统一性在于它的物质性，世界的本质是物质。知识点：自然界的物质性：（考点） 自然界中的一切事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。上帝创世说是背离客观实际的。 知识点：人类社会的物质性：（考点） A首先，人类社会是物质世界长期发展的产物。 B其次，构成社会物质生活条

2、件的基本要素地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的要素。 C再次，人类社会的发展过程是客观的，不以人的意志为转移。 知识点：二、认识运动，把握规律(P101)哲学的运动概念P101（2）运动和物质的关系P101（3）绝对运动与相对静止P101（4）物质运动的规律P101（没）规律的概念P101（1）规律的客观性和普遍性P101（2）（考点）(1)哲学的运动概念： （考点） 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。知识点：运动和物质的关系： （考点） 运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动也是不存在的。

3、 知识点：绝对运动与相对静止：（考点） 静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态。运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的。动中有静，静中有动。世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。知识点：同步练习： (单项选择) 1.物质、运动、规律三者间的联系是（） A物质是运动的主体 B 运动是物质的根本属性 C世界是物质的，运动是绝对的，规律是客观的 D物质是运动的，运动是有规律的，规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系 立意：考查学生对物质、运动、规律三者间的联系的理解。 D 2.英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚

4、慧能也有相同的观点。坛经中记载：“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧日幡动，议论不已。慧能日：不是风动，不是幡动，仁者心动。”毕尔生和慧能的观点属于（） A.离开物质谈运动的唯心主义观点 B.离开运动谈物质的形而上学观点 C.把物质和运动结合起来的观点 D.神创论观点 立意：测学生对物质和运动的关系的理解。A(4)物质运动的规律：（考点） 物质运动是有规律的，一切事物的运动变化和发展都是有规律的，没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 知识点：规律的概念： （考点） 知识点： 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 规律的客观性和普遍性： （考点） 规律是客观

5、的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 规律是普遍的，一切事物的运动变化和发展都是有规律的，没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。知识点：物质决定意识P102（没）意识的起源P102（1）（2）意识的生理基础P103（1）（2）第五课 把握思维的奥妙(P102)一、意识的本质(P102)考点(1)物质决定意识：（考点） 辩证唯物主义认为物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。知识点：意识的起源： （考点）知识点：1、从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物意识是社会发展的产物。意识的生理基础： （考点）知识

6、点： 从意识的生理基础看，意识是人脑的机能人脑具有产生意识的生理基础，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。 二、意识的作用（P103） 意识的内容与形式P103（1）（2）意识的能动作用P103（1）意识能动性的特点P103（1）（2）客观规律与意识的能动作用 P101（2）尊重客观规律与发挥主观能动性P101（3）（4）一切从实际出发，实事求是P103（1）考点意识的内容与形式：考点知识点：从意识的内容看，意识是客观存在的反映。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。物质世

7、界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第M性，物质决定意识。意识的能动作用考点知识点：A人能够能动地认识世界B人能够能动地改造世界意识能动性的特点 考点知识点：意识能动性的特点：A目的性、B计划性、C主动创造性、D自觉选择性。 意识能动性的表现 考点知识点： 意识对改造客观世界具有指导作用是意识能动性最突出的表现。 人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 客观规律与意识的能动作用考点知识点： 客观规律指的是它的存在和发生作用不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。突出地表现为不可违抗性，否则就会受到规律

8、的惩罚。 意识的能动作用是指人能够能动地认识世界和改造世界。尊重客观规律与发挥主观能动性知识点：考点 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事。违背客观规律，就会受到规律的惩罚。 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。一切从实际出发，实事求是知识点：考点 一切从实际出发，实事求是就是做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。同步练习： (单项选择) 2005年10月12日，我国神舟六号载人飞船成功

9、发射，人类克服地球引力，把宇宙飞船准确地送上太空，这说明（） A人们可以发现规律，并认识规律 B人们可以创造条件，使规律起作用的具体形式发生变化 C规律是客观的，不以人的意志为转移 D在一定条件下，规律也是可以被人所改变的 立意：考查学生对人与规律之间的关系的理解。B 我们之所以要认真研究和努力掌握世界经济的运行规律，从哲学上看，这是因为（） 规律是人们对事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系的正确反映 不把握规律，人们的行动是盲目的 只有掌握规律，才能利用规律，达到改造世界的目的 不管人们是否承认规律，它都客观存在并发挥作用 立意：考查学生对规律的理解。BA BC D1.实践及其特点实践

10、的概念P105（1）实践的特点P105（2）2.实践是认识的基础实践是认识的来源P105（1）实践是认识发展的动力P105（2）实践是检验真理的唯一标准P105（3）实践是认识的目的P105（4）考点第六课 求索真理的历程(P106)实践的概念 考点知识点： 实践是指人们改造客观世界的一切物质性活动。 凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践的特点实践具有三个特点：A实践具有客观物质性、B实践具有主观能动性、C实践具有社会历史性。 考点知识点：实践是认识的来源 考点 在实践活动中，人们借助于一定的工具作为

11、手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 无论是亲身参与实践活动而获得的直接经验，还是通过知识的学习和传播获得的间接经验，都是实践的产物。知识点：实践是认识发展的动力考点 认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 实践锻炼和提高了人的认识能力。 知识点：实践是检验真理的唯一标准考点 实践是主观和客观的交汇点。实践能够把主观与客观联系起来，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。

12、知识点：实践是认识的目的考点 实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归属。知识点：1.真理是客观的真理P106（1）真理的客观性P106（2）2.真理是具体的有条件的真理的条件性P106（1）真理的具体性P106（2）真理和谬误P106（2）考点二、在实践中追求和发展真理(P106)真理 (考点) 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 知识点：真理的客观性 (考点) 真理的客观性是指真理的内容是客观的，它是对不依赖于人的意识的客观事物及其规律的反映。而真理的形式是主观的，它属于认识范畴。承认

13、真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”。知识点：真理的条件性(考点) 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。知识点：真理的具体性（考点） 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。知识点：真理和谬误（考点） 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反

14、映。 超出了真理条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，就会变成谬误。 知识点：同步练习： (单项选择) 恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明: A需要决定社会的发展 B实践是认识发展的动力 C认识只有在实践中才能发展完善 D人们在实践中才能发展问题 立意：测学生对实践与认识关系的掌握程度。B 追求真理是一个过程，因此我们必须： 与时俱进，开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 在实践中制定检验真理标准 立意：测学生对追求真理的要求的理解。 CA BC D认识的反复性认识的无限性考点 3追求真理是一个过程

15、(P106)认识的反复性（考点） 认识受到各种条件的制约。 A.从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 B.从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和发展也有一个过程。所以追求真理的过程是一个不断反复和不断深人的过程。知识点：认识的无限性（考点） 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。知识点：第二单元综合测试(省政教编)单项选择： 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实

16、在。据此回答12题。 1这里的“客观实在”是 A.人世界上万事万物的总和 B.自然界中客观事物的共同属性 C.所有有形的物体 D.万事万物共同的属性D 2下列选项属于物质范畴的是 人脑基本路线生产关系思想观念国家辩证唯物主义 A. B. C. D.A 3物质和运动的辩证关系是 A.物质是运动的主体 B. 所有的物质都是运动的 C. 所有的运动都是物质的运动 D. 所有的物质都是运动的物质，所有的运动都是物质的运动D 4实践具有以下特点，它们是 实践具有客观物质性实践具有主观能动性 实践具有社会历史性实践具有预见性及先进性 A. B. C. D.D 5、实践具有主观能动性。这里所讲“主观能动性”

17、是指 A.客观世界的规律性 B.客观世界的物质性 C.一种有目的、有意识的改造世界的活动 D.意识的促进作用C 6实践是认识的基础，表现在 实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践对认识具有促进作用 A. B. C. D.C 7、“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游此诗说明 A.实践的观点 B.凡是都要亲自实践 C.读书比实践更重要 D.只要亲自实践，才能获得认识A 8、真理的最基本的属性是 A.客观性 B.客观实在性 C.正确意识 D.正确认识A 9德国唯物主义哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创

18、造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物，假如牛能绘画，那么画出来的上帝一定是一条牛。”这段话说明 A有什么样的客观存在，就会出现什么样的观念 B 意识是对客观存在原原本本的反映 C 不是上帝创造了人，而是人根据自己的形象创造了上帝 D 意识不单是人的专利，牛、乌等动物也有意识C 10意识的内容是，形式是。 A.客观的 客观的 B.主观的 主观的 C.客观的 主观的 D.主观的 客观的C 11、世界的本质是物质，因为 .自然界的存在和发展是客观的 .人类社会是变化发展的 .人类社会的存在和发展是客观的 .意识的内容来自客观世界DA BC D 12“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”这明 .自然界和人类社会都是有规律的 .自然界和人类社会遵循同样的规律 .自然规律和社会规律都是古今不变的 .自然现象和社会现象都是循环往复的BA BC D 13世界上万事万物的运动、变化和发展都是有规律。这一观点体现在 .自然界的变化发展是有规律的 .人类社会的变化发展是有规律的 .人类认识的变化发展是有规律的 .人的思维的变化发展是有规律的AA BC D 14真理都是具体的，其表现在 .任何真理都是相对于特定的过程