大班建构我心中乐园

1、- 建构：我心中的乐园 9月 大五班活动教案：一摩天轮活动目标： 1.让幼儿知道摩天轮的根本形状； 2.能用已学的技能拼搭出游乐园器械的特征； 3.在建构中能与同伴合作游戏。活动准备：游乐园图片、各种各样的积木。活动过程：一、谈话导入1.教师提问：小朋友你们都去过游乐园，那你们知道游乐园里都有哪些娱乐设施呢.2.幼儿根据已有经历答复：旋转木马、摩天轮、飞船、碰碰车等。二、出示图片，了解娱乐设施构造1.小朋友说到了摩天轮，那我们一起来看看摩天轮是什么样的.2.根据幼儿所说的器材名称，让幼儿观察相应的器材图片，并说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。三、幼儿分组建构，教师巡回指导1.小朋友们，今天我

2、们要来搭建游乐园里的摩天轮。请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，一起去边看图边建构。2.提出建构要求：建构的时候动作要轻，不要的积木放好，不影响别人的建构。3.幼儿建构摩天轮，引导幼儿通过合作来大胆进展建构。四、评价、小结1.摩天轮搭好了，请哪组小朋友来介绍一下你的作品.立体的、圆形的、可转动的2.幼儿互相评价、交流。3.教师小结：今天的摩天轮大家完成的很好，但是游乐园里还有很多好玩的，请小朋友们自己找时间去建构区搭一搭吧！二美丽的城堡活动目标： 1.引导幼儿在运用堆高、架空、延长、拼插、围合等技能搭建各种造型的根底上，运用平衡、对称、规律排序等数学概念，开展空间想象能力，感知城堡建筑

3、的艺术美； 2.幼儿在了解城堡的环境、外形构造的根底上，能发挥自己的想象，拼搭各类房屋建构。活动准备：各类积木，如：乐高、万能积木等；城堡ppt。活动过程：一、谈话导入1.师：小朋友，你们见过的城堡中，最喜欢哪一种.为什么.让幼儿了解游乐园中城堡的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样城堡的建构。2.引导幼儿回忆城堡的根本特征，并大胆讲述。二、了解各种各样的城堡1.播放ppt，让幼儿边看图边讲述。2.球形建筑城堡，提问：它的形状像什么.它有什么用.3.悬浮城堡，提问：为什么要这样造.留出下面的地方做什么. 4.变色城堡随着角度而改变颜色，提问：这样的城堡好看吗.为什么.三、幼儿建构，教师巡回指导1幼儿

4、分组，合作进展建构；2.教师提出要求：小朋友可以建构各种各样的城堡，如：圆形的、长方形的、空中的等等，但是搭建的时候动作要轻，不能影响别人。3.幼儿建构城堡，教师引导用拼插、架空等方式来建构。四、评价、小结1.师：我们的城堡搭好了，请小朋友们来介绍一下自己的作品；2.幼儿互相评价，教师小结。3.教师总结：我们的城堡真美丽！各种各样的城堡，让我们的乐园更丰富，真棒！活动花絮：9月的建构主题确立啦！我们要建构的是我心中的乐园。游乐园我们小朋友去的最多了，想建构的东西有好多哦！那就让我们先来画个设计图吧！看！我们的建构设计图完工啦！有交织的过山车，有漂亮的旋转木马，有美丽的城堡，有剧烈的碰碰车让我们

5、一起去把设计图变为现实吧！因为人数比拟多，所以我们首先进展了分工。有的小朋友拆积木，有的小朋友分颜色，有的小朋友建构大家都有自己的工作哦！摩天轮有点难啊！它是个圆形的、立体的。最最困难的是摩天轮是要能转动的！尝试了好多种方法，还研究了积木的说明书，最后终于让我们的摩天轮转起来啦！除了摩天轮，再搭个什么呢.啊，最喜欢坐旋转木马了，我们建构旋转木马吧！一匹匹得意的小马，用我们的万能积木建构出来咯！"教师，我们女孩子最喜欢城堡了，让我们在游乐园里搭个美丽的城堡吧！"恩，好啊！你们去建构吧！"好，我们要搭一个最最漂亮的。"城堡也是有很多种的哦！"恩，是

6、啊！我看见过圆形的城堡哦！很特别呢！"那我们一起来搭一搭这个特别的圆形城堡吧！"游乐园里还有很多好玩的，你们去搭一搭吧！"我搭过山车。"我搭海盗船。"我要搭一个很恐惧的、很高的跳楼机。"哇塞，你们都好厉害，期待你们的作品哦！把我们的作品展示到外面，让大家一起来看一看我们的游乐园吧！是不是有很多好玩的呀.有没有心动呢.喜欢的话就跟我们一起来建构吧！作品展示：海盗船 城堡：城堡 城堡 摩天轮 过山车跳楼机 大摆锤小马 飞机活动案例：在确定建构主题的时候，我跟孩子们进展了一次讨论："你们去过游乐园吗.游乐园里都有些什么啊.说说你心

7、中的游乐园。孩子们都七嘴八舌地说了很多，有说旋转木马的，有说摩天轮的，有说城堡的等等。然后我就把孩子们说到的这些娱乐设施，找出图片来给大家看。我说："这么漂亮的地方，你们想自己来建构一个吗.孩子们都很兴奋地大喊："想。于是，就开场了我们这个月的建构之旅我心中的游乐园。我们先进展了自由分组，吴昊很开心地找到贝贝说："贝贝，我跟你一起搭，好吗.贝贝点点头说："好的。吴昊又问："那我们搭什么呢.贝贝说："我最喜欢在游乐园坐摩天轮了，我们搭摩天轮吧！吴昊说："好啊！好啊！我也喜欢。于是，吴昊与贝贝共同确定摩天轮的主题后，就开场建构起

8、来。他们来到建构区前的桌子，选择了磁铁积木开场建构。吴昊的性子比拟急，他首先拿起积木建构起来。只见他左右手各拿一块三角形积木希望镶嵌立稳在塑料板上。可是反复尝试了好几次，积木每次都是刚刚立稳几秒塑料板就倒下了。他情绪上有些失落，没有了耐心，站起来把积木放回了收纳箱理。就在这时，旁边的贝贝主动地跑来帮助吴昊。他又拿来了三角形积木给吴昊让他继续尝试，然后贝贝帮着扶住立好的塑料板。吴昊赶紧把三角形积木镶嵌上去，并用力按紧，终于摩天轮的三角形立体支柱搭成了。吴昊很兴奋地说："哇！贝贝，我们成功啦！贝贝很含蓄地笑笑说："是啊！我们快点接着搭摩天轮上面的吧！于是，两个人又开场用各种多边

9、形的磁铁积木来搭建摩天轮的转轴局部。因为磁铁有着很好的吸引力，所以很快，他们两个人就搭好了。可是，当两个人想转动摩天轮的时候，他们发现了一个大问题摩天轮转不了。这下，两个人可为难了。摩天轮不能转动，还叫什么摩天轮呢！他俩把之之前搭的拆掉，又重新开场搭。可是，尝试了好几次还是一样，摩天轮都转动不了。他们不知道怎么了，吴昊对贝贝说："贝贝，我们去找小A来帮助吧！他建构可厉害了。贝贝容许了，于是两个人去找来了小A。小A看着积木也不知道怎么让摩天轮转起来，就问道："有积木建构的说明书吗.吴昊和贝贝马上去收纳箱里找来了说明书。小A看着说明书，一步一步地按着上面的步骤进展建构。很快，会

10、转动的摩天轮就建构好啦！三个人站在搭建好的摩天轮前，开心地欣赏着，脸上也露出了满足的表情。活动反思：1.先对教师自己提出问题如何寻找让孩子们感兴趣的建构主题呢.如何提升孩子们的建构水平呢.如何让建构的事物更多样化呢. 2.让孩子做建构的主人孩子们自己是建构的主人，所以我们让孩子们自己选择感兴趣的主题去建构。这样的建构更有意义，活动开展起来也更能引起兴趣，激起建构激情。但我们不是一味地放任，而是在一开场的时候采用谈话的方式，去跟孩子们聊一聊他们喜欢的事物。然后在一起确定建构主题的时候，把方向往他们喜欢的事物引。游乐园是每个孩子都去过的地方，有着丰富的生活经历，在谈话过程中引起了很多孩子的共鸣，所

11、以在前期这个建构活动就引起了孩子们极大的兴趣。3.以强带弱，缩小差距虽然是大班的孩子了，但因为是从中班刚上来，孩子们的建构能力都还不强，所以我采取小组分工合作的方式，让孩子们进展合作建构。在孩子们的建构过程中，我发现组合之间的建构能力有很大的差异。有能力强的幼儿在的组里，他们的思路很清晰，很有条理，很快就把摩天轮搭了出来，具象又写实。但能力比拟弱的组，孩子们的建构就只停留在根底的拼搭上，还缺乏合作意识，都是各自搭各自的。所以搭出来的都是小型的、零散的，没有成品出现。我想在小组分工的时候，应该让每一个组都有一个能力强的小朋友来带着、组织，这样的小组分工才更有意义。缩小了孩子们之间的个体能力差异，使得建构有效地开展。而且，对于能力弱的孩子也有着帮带作用，让他们去进展同伴间的一个学习和引导，使得能力有一个提高。4.逐步提供