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文档简介

1、樊城区小学五年级数学导学案课题： 用方程解决问题例4 课型： 新知探究课 课时：课时 主备人：吴蓓 蹲点领导： 学习目标：1、我会设一个未知数，并列方程解答含有两个未知数的实际问题；2、我能理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系；3、通过学习，培养了我的分析、解答应用题的能力。重点：正确设未知数，解答含有两个未知数的实际问题 难点：理解实际问题中的和、差、倍的数量关系激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录一、知识回顾 1、学校文艺队有女生x

2、人，男生为女生的2.5倍，那么男生的人数可以表示为_ _ 2. 男女生人数可以表示为_二、解读学习目标【研读屋】自研课本第78页的例4，思考：1、例4是已知_为5.1亿平方千米，要求的是_ 和_ ， 它们之间的关系是_ _（1） 找出等量关系： ( )的面积+( )的面积=（ ）的表面积 思考：要求两个问题，设哪个未知数为简便些？（2） 在这里可以设_为亿平方千米，_可以表示为2.4亿平方千米，再根据等量关系列出方程并解答。2、我能列方程并解答。（写出过程） 拓展延伸运用所学知识完成78页“做一做”对学小对子交流：1、例题4是已知什么求什么？2、应该设哪个量为X更合理些？为什么？3、数量关系式

3、是什么？小组长带领组员交流：1、你能用自己喜欢的方法说说题目的意思吗？2、例题4是已知什么求什么？可以设哪个量为X？3、根据题意你找到的数量关系式是什么？预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：我是小小学习家你能用自己喜欢的方法说说题目的意思吗？建议：说说例题4是已知什么求什么？主题二：我是小小分析家列方程时应该设哪个量为X更合理些？为什么？主题三：写出数量关系式并列出方程解答。建议;讲清楚这样设未知数、怎样列出方程、怎样解方程。主题四： 我是小小运用家说说78页“做一做”的解题过程。解决含有两个未知数的实际问题的方法是： 当堂测评 分层达标落实基础参加跳绳的人数是踢毽子人数的3倍，跳绳的人数比踢毽子的人数多20人，跳绳、踢毽子各有多少人？发展能力甲乙两堆货物共重60吨，乙的重量甲的3倍，甲乙两堆货物各种多少吨？ 苹果重量是梨子重量的4倍，梨子比苹果少600千克，梨

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