56分课时教学计划 (2)_第1页
56分课时教学计划 (2)_第2页
56分课时教学计划 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、分课时教学计划第2课5.1你今年几岁了（二）课型新授课教学课时1授课时间2011-11-17主备课人史春英使用者学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教学目标1、借助直观对象理解等式性质；2、掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能；3、进一步体会解一元一次方程的含义和基本过程。教学重难点重点：理解等式的基本性质，并能用它来解方程.难点：寻找等量关系列一元一次方程，利用等式的基本性质对等式进行变形.教学用具准备多媒体课件教学方法观察分析归纳总结板书设计5.1你今年几岁了（2）一、等式的基本性质二、例题1三、例题2四、想一想步骤教学流程个性化设计一、课前准备（学生预习）二

2、、情境引入（实践操作，天平称量过程）三、等式基本性质的进一步理解四、联系与提高五、归纳小结 六、布置作业阅读本节内容，提出自己的看法.在老师的协助下，让学生实际操作用天平称量物体.1、实际操作归纳出了等式的基本性质一、二.2、通过引导并类比，分析出初中所学等式的基本性质一，有别于小学所学内容.“等式两边可同时加上同一个整式”.3、归纳出了数学表达式：如果ab，（a、b为代数式），则（1）a+cb+c 其中c为代数式；（2）acbc 其中c为任意有理数；（3） 其中c0. 选编几个用等式性质进行的变形练习题，分析正确与错误之处。 课本例1、例2例1，用等式性质解一元一次方程（1） X+2=5； （2）3=X-5.例2，用等式性质解方程-3X=15 ； .1.课本“想一想”、“帮助小彬解开猜年龄之谜” 2随堂练习。师生共同归纳总结本课时主要内容：（1）等式的基本性质及注意事项；（2）利用等式的基本性质解一元

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论