4小鹿的玫瑰花 (2)

1、4 小鹿的玫瑰花学习目标：1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读“中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福、自己从中也能得到快乐。学习重点：理解课文的内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 第一课时教学过程 一、创设情境，揭示课题。 1、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花PPT） 多美的花呀！认真看老师是怎么写“玫瑰”这两个字的。 板书：玫瑰（读一读，记一记） 2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。（补充课题完

2、整）谁来读读课题？ 3、课题字词正音：“瑰”读第一声，gu，指名读。 “玫瑰”一词中的“瑰”在这儿读轻声，指名读，小组读。 4、再读课题，交待学习任务。 二、 检查预习 提问：课文主要讲了一个什么故事？小鹿的玫瑰花视频情景朗读 三、品读感悟课文内容 1、学习一二自然段 引入 ：崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧 自学指导一：请同学们轻声读1、2自然段 思考：看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？用“”画出相关语句。（1）生结合课文回答思考题。 （2）出示卡片：花骨（g）朵 总结：一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！ 过

3、渡：时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？（学生想象说话） 板书：开心、高兴 可是这时小鹿没有看到盛开的、鲜艳的玫瑰花，为什么呢？请同学们读读第三自然段然后用一两句话来告诉老师。 2、学习第三、四自然段 自学指导二：请同学们读读第三自然段，思考：小鹿为什么没有看到盛开的、鲜艳的玫瑰花？然后用一两句话来概括。（1）学生按课文内容回答 板书：把脚跌伤了小组合作探讨：当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外时如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？ （2）那就让我们都来做一回小鹿，来读读这两段吧！看看哪个小组读的最好。 过渡：小鹿辛

4、辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？想知道就赶紧看一看58自然段吧。 3、学习58自然段。 自学指导三：自由朗读58自然段，思考：为什么鹿弟弟又说没有白栽？用“画出相关语句。(1) 学生寻找答案（2）交流、理解黄莺和微风说的话。 A 、黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。 a、找一个学生做做黄莺，读一读黄莺的句子 b、随机采访：你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（因为花美，所以心情很好想唱歌） c、再请其他同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。 d、指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。 B、微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花

5、，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！ a、找一个学生当微风，读一读微风的句子。 b、随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？ c、找几个学生当微风的伙伴，夸夸玫瑰香风。 d、继续采访微风：大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）e、指导朗读。 、仿句练习 引导：那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？ a、蝴蝶姑娘飞来了，她说：我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞b、可爱的蜗牛爬来了，她说：我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢！（3）原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话

6、的时候，心里会怎么想？（原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。） 大屏出示句子：原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。 （4）指导朗读这个句子。出示生字：谢 xiè (5) 这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：看来，你的玫瑰没有白栽！指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。小结板书：白栽？ 黄莺 想唱歌 微风玫瑰香风 没有白栽！ 四、小结 同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、快乐。为别人带来快乐才是自己最大的快乐。所以说小鹿的

7、玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧！ 第二课时教学过程： 一、 分角色朗读课文。 1、学生自己选择自己喜欢的角色（以小组为单位） 2、有感情地朗读。 3、评价。 二、完成课后练习题 1、读一读课后“我会读”中的句子。 2、用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”造句子 三、 分析生字的字形，指导书写。 1、你们看小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、蝴蝶，你会怎么做？（要向小鹿学习，向小鹿表示感谢）。 2、我们写一个“谢谢”送给他们，好不好？ （1）学生观察：怎样才能把这个字写漂亮。（三部分要紧凑） （2）教师范写学生书写六人小组比一比。 3、自学其余两个左中右结构的字：渐、微。 反馈，强调“微”的中间部分。 4、出示“抽、拐、浇” （1）学生观察：怎样才能把这三个字写漂亮。 （2）发现字形特点：左窄右宽。 （3）教师范写学生书写教师巡视 5、练习 给“我会写”中的字找朋友，看谁找得又多又好。 四、 布置作业： 1、有感情地朗读课文。 2. 抄写生字词。 五、远程资料链接玫瑰节每年六月初，在巴尔干往南的山谷里，红、黄、白等各种玫瑰竞相开放，形成一片花的海洋，成千上万的游客赶往这里用各种形式欢庆保加利亚的“玫瑰节”。保加利亚是世界著名的玫瑰之