人教版小学数学第三册《数学广角简单的排列组合问题》

1、人教版小学数学第三册?数学广角-简单的排列组合问题?人教版小学数学第三册?数学广角-简单的排列组合问题?数学广角-简单的排列组合问题教学目的：l、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。2、培养学生初步的观察、分析和推理才能以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学过程：一、创设增境，激发兴趣。师：今天我们要去"数学广角乐园"玩耍，你们想去吗？二、操作探究，学习新知。一组合问题l、看一看，说一说师：那我们先在家里挑选穿上漂亮的衣服吧

2、。课件出示主题图师引导考虑：这么多漂亮的衣服，你们用一件上装在搭配一件下装可以怎么穿呢？指名学生说一说2、想一想，摆一摆l引导讨论：有这么多种不同的穿法，那怎样才能做到不遗漏、不重复呢？学生小组讨论交流，老师参与小组讨论。学生汇报2引导操作：小组同学互相合作，把你们设计的穿法有序的贴在展示板上。要求：小组长拿出学具衣服图片、展示板学生小组合作操作摆，老师巡视参与小组活动。学生展示作品，介绍搭配方案。生生互相评价。3师引导观察：第一种方案按上装搭配下装有几种穿法？ 种第二种方案按下装搭配上装有几种穿法? 种师小结：不管是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序搭配就可以不重复、不遗漏的把

3、所有的方法找出来。在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的考虑方法来解决它们。二、排列问题师：数学广角乐园到了，不过进门之前我们必须找到开门密码.课件出示课件密码门密码是由、 、3 组成的两位数1小组讨论摆出不同的两位数，并记下结果。2学生汇报交流老师根据学生的答复，点击课件展示密码3生生互相评价。方法一：每次拿出两张数字卡片能摆出不同的两位数；方法二：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数；方法三：固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数师小结：三种方法虽然不同，但都能正确并有序地摆出个不同的两位数，同学们可以用自己喜欢的方法三、课堂理论，稳固新知

4、。、乒乓球赛场次安排。师：我们先去活动乐园看看，这儿正好有乒乓球比赛呢课件出示情境图l老师提出要求：每两个运发动之间打一场球赛，一共要比几场？2学生独立考虑3指名学生汇报规、道路选择。课件展示玩耍景点图师:我们去公园看看吧.途中要经过游戏乐园.l师引导观察：从活动乐园到游戏乐园有几条道路？哪几条？甲,乙两条从游戏乐园去公园有几条道路？哪几条？A,B,C三条根据学生的答复课件展示从活动乐园到时公园到底有几种不同的走法?2学生独立思索后小组交流 .3全班同学互相交流 .、照像活动。师：我们来到公园，这儿的风光真不错，大家照几张像吧师提出要求：摄影师要求三名同学站成一排照像，每小组根据每次合影人数双

5、人照或三人照设计排列方案，由组长作好活动记录。1小组活动，老师参与小组活动 .2各小组展示记录方案 .3师生共同评价 .、欣赏照片我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非

6、咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。师：在同学们照像的同时，小丽一家三口人也正在照像呢，看看她们是怎样照的课件展示照片集欣赏四、总结要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动