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文档简介
1、. 6的乘法口诀教学目的:1、 理解6的乘法口诀的产生,初步掌握6的乘法口诀。2、 能正确、纯熟地运用6的乘法口诀。3、 进一步培养学生的推理才能和良好的思维习惯。4、 让学生在熟悉的事物中学习数学,理解数学,体验应用数学解决生活中实际问题的成功与快乐。教学重难点:教学重点:理解6的乘法口诀,初步掌握6的乘法口诀。教学难点:探究和记忆6的乘法口诀。教学过程:【导入】6的乘法口诀 一、创设情景,复习引入。1、谈话引入:前面我们学习了12345的乘法口诀,我们看看谁掌握的好。2、乘车口算对了就可以上车5×4 1
2、215;4 2×3 三五 2×1 四四 2×5 3×3【讲授】6的乘法口诀 二、创设情景,探究6的乘法口诀。同学们,知道什么是昆虫吗?他们的身体分几部分呢?课件展示1、一只蝉有6条腿,表示几个6,怎样列乘法算示?表示一个6,6乘1或1乘6。2、课件展示又飞来一只蝉,让学生观察:如今有几只蝉?两只蝉有几条腿?
3、表示几个几?列出乘法算式2×6=12或6× 2=12.3、课件展示飞来的每一只蝉,老师说明:假如如今树上有3只,4只,5只,6只蝉,各有多少条腿你能列出乘发算式吗?让学生试着自己写算式4、同学交流自己写的算式,归纳6的乘法口决,老师巡视指导。5、学生自己说说归纳的乘法口诀,老师板书。 6、全班读一次口诀。7、观察口诀,你发现了什么规律,小组交流。学,尝试应用。生汇报按顺序, 得数一个比一个加多6, 不满十的要写个“得字。三、用自己的方法记住6的口诀。小结:刚刚背口诀的时候,你觉得哪个是比较难记的呢?其他小朋友有什么好方法能
4、把它记住?假如我忘记了四六多少,但我记得三六十八,这个三六十八对我有帮助吗?小组比赛。小组内接力背口诀。又快又对的小组得到一朵花。同学们都很合作,假如我任意说一句口诀的前半句,你能说出后半句吗?师生对口令 生生对口令3第二个节目:摆六边形摆一个六边形要用6根小棒。假如摆2个要用几根?摆3个呢? 6个呢?你是怎样算的?4算一算教材27页第3题先做左边两题,说说你发现了什么,再翻开书62页全部完成,汇报答案。6×3+6=
5、60;6×4+6= 6×5+6=6×4= 6×5= 6×6=【练习】6的乘法口诀 四、联络生活,拓展运用。1、去坐小火车1买票。每人6元,4个人要多少钱?你是怎样算的?2小火车开一次只能坐6个人,开两次能坐多少个人?假如有24个人要坐,小火车要开几次?机动
6、 6×2= 6× =242、联络实际谈应用。我知道同学们最擅长观察身边的数学知识。在日常生活中,在你的周围,你遇见过用6的乘法口诀解决问题吗?请举例。我们课后可以继续去留意一下生活中哪里需要用到6的乘法口诀解决问题。五、回忆总结今天我们学了什么?都能记住了吗?每两句之间有什么联络?【作业】6的乘法口诀 六、作业自己制作1-6的乘法口诀卡片,和爸爸妈妈合作,玩看口诀说算式,看算式说口诀的游戏。板书设计 : &
7、#160; &
8、#160; 6的乘法口诀 一六得六 1 × 6= 6
9、0; 二六十二 2 × 6=12 &
10、#160; 三六十八 3× 6 =18 四六二十四
11、60; 4× 6 =24 五六三十 5× 6 =30
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