《桥之旅》综合实践课教案

1、桥之旅活动背景：学习了八年级上册第三单元中国石拱桥和桥之美两篇文章后，学生对生活中随处可见的桥产生了浓厚的兴趣，针对这种情况我班选定“桥之旅”为主题进行综合实践活动，试图让学生在实地考察和搜集整理的基础上，对中外名桥和本地桥梁作导游式介绍，丰富对桥的认知和感悟，并以各种形式探讨桥梁文化的内涵，从而提高学生语言表达能力，提升学生的人文素养。活动目标：1. 培养学生收集、整理、分析资料的能力和锻炼学生的语言表达能力。2. 较全面地了解有关桥的知识，引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文学素养。3. 由有形的桥联想到无形的桥，促进对桥文化的理解。4. 欣赏桥文化及其内涵，激发学生爱桥的情感，提高他们的

2、综合素养。活动方法：1. 资源整合法：将学生在课外利用网络和书籍等途径搜集到的资料制成文档、PPT等形式在课堂上进行多元化展示。2. 情境体验法：借助班班通、录音等媒体丰富教学手段，设置特定的教学情境唤起学生的切身感受，用心灵去体验桥文化。3. 多边对话法：引导学生主动参与活动并将从活动过程中获得的思想、情感和体验再次凝结于自身，提升个人的素养。活动实施过程：第一阶段：讨论设疑，确定方案让学生围绕“桥之旅”这一话题，先展开讨论，再根据学生的发言及兴趣爱好，将本次活动分为桥之语、桥之声、桥之源、桥之美四个小组。教师参与各小组的方案制定，帮助小组成员拓展思路，确定研究内容。比如在参与“桥之源”这个

3、主题小组的讨论中，在老师的启发下，学生确定了以下几个方面的研究内容：（1）桥有哪些类型，其技术上有什么特点？（2）桥的材质、建造是否受当时当地环境的影响（3）桥按功用可分为几种类型？（4）你在生活中常见的桥是由什么材料建造的，是什么类型？这些内容的确定，让学生在后面的环节中，能够做到有的放矢，目的明确。选出各小组负责人和活动主持人，确定活动方案、成员分工，保证活动有条不紊的开展。第二阶段自主探讨，编辑整理1. 小组成员在小组长的带领下，调查、讨论、搜集资料，做好记录2. 为了避免整理的资料没有个性思维，要求学生在收集的内容上必须有前言、后记和个人感受，鼓励学生开辟个性化专栏3. 各小组在组内交

4、流探讨后，选择有代表性的资料，在全班展示交流。第三阶段成果展示，异彩纷呈课前屏幕投影：迷人的上海扬浦大桥的图片（背景音乐：中国古典名曲妆台秋思第一环节：小组展示桥在迷人的上海扬浦大桥的背景及悠扬的音乐声中，让两名女生从容地走上讲坛主持本次活动。主持人A、B：各位领导，各位老师，早上好！欢迎到我们东马坊中学参加这次综合实践活动。主持人A:宋范与求诗云：“画桥依约垂柳外，映带残阳一抹红”主持人B:唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”主持人A:每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事，岁月流逝，世事变迁,不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说着，今天就让我们步入“桥”的世界，一起来

5、感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”之旅（屏幕投影课题：桥之旅）主持人A:桥平凡而普通，它方便着我们的生活，也给我们的语言文字，增添了一道独特的风景，下面有请桥之语的小组上台展示（屏幕投影）大家好，我们小组探讨的是与桥有关的语言文字，收集了桥的成语、谜语、谚语、对联、诗歌、这是我们小组成员办的手抄报，我最喜欢卞之琳的断章。主持人B:这位同学朗诵很有感情，声音清脆，是不是该为他们的激情鼓掌呢？主持人A:感受了桥的语言魅力，让我更好奇它的真实面貌，有请桥之源小组的同学上台交流（桥之源小组长上台展示课件，一边操作一边解说）大家好，我们小组研究的是桥梁知识，因为桥是“木”旁，可以猜想到最早的桥应该是木质结构

6、，历史发展到今天，桥的建材，构造都发生了巨大的变化，让我们一起追根溯源。大家知道桥的常用建材有哪些？学生回答：木料、竹料、石料、水泥、钢铁等你知道桥从功能的角度主要分几类？学生回答：公路桥，铁路桥，铁路公路两用桥，立交桥（屏幕投影各种桥的图片让同学辨认）你知道桥从形式的角度主要分为几类？同学回答：主要分梁式桥、拱式桥、斜拉桥、悬索桥（简略解说梁式桥、拱式桥，结合图片重点解说斜拉桥、悬索桥）主持人：这组同学准备很充分，这些知识很实用，能帮助我们辨别常见桥的类型。“桥”不是没有生命力的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，给人美感，也给人留下许多低回品味的故事，有请桥之声小组上台。大家好，我们探讨的

7、是桥的故事与歌曲，桥以它那静默的语言向人们倾诉着悲欢离合，它的声音一直流传至今：有传说中通向阴曹地府的奈何桥，也有天上人间一年一度的鹊桥相会，还有世外高人许由的洗耳桥，以及八仙过海中的张果老倒骑毛驴过桥，万里桥等，我们班的袁志强同学特别会讲故事，下面有请袁志强同学上台表演。主持人：感谢袁志强同学精彩的表演这个故事让我看到英勇豪爽的张飞。主持人：我想的可不一样，我想到卢沟桥事变，革命先烈在1937年7月7日在卢沟桥抗击日本侵略军，拉开了抗日战争的序幕。是啊，卢沟桥有着重大的历史意义，它见证了我们中国人不畏强敌的气魄，“卢沟晓月”还是我国的名胜古迹之一，有请桥之美小组的同学上台展示。我们组的第一张

8、图片是卢沟桥，因为它不仅造型优美，还具有深远的历史意义，这张是赵州桥。它是现存最古老的敞肩石拱桥，江苏扬州瘦西湖的五亭桥，著名的旧金山金门大桥，在这些桥之中，我觉得最美的还是我每天上下学都会经过的人行桥，它静静地立在繁华的十字街口，迎来朝霞，送走夕阳，弓着腰俯身聆听都市中的欢声笑语，它没有“长虹饮涧”那般幽雅，也不是“制造奇特”，普通又不平凡，缓解了城市的交通压力，保障来往行人的生命安全，它的静默、无私，正如荷锄晚归的农民一样朴实，如果你来到孝感，请你一定轻轻、轻轻地走过人行桥。主持人：这个同学的想法很有深刻，发人深省。不管是造型优美的桥，还是形式平常的桥，它们都便利了我们的生活，值得我们敬重

9、，是生活中不可或缺的美景.同学们的成果展示真是精彩纷呈,让人大开眼界.大家对桥的认识又上了一个新台阶,为了检验大家的掌握情况,现在进入下一环节勇闯知识桥，这座桥由十个问题桥墩组成，看谁能率先过桥。1. 现存最古老的石拱桥赵州桥是哪个朝代建造的？。A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、元朝2. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这首诗与哪座桥有关？A、月落桥B、枫桥C、霜桥D江枫桥3. 我国目前最大的城市立交桥是哪座桥？A宝带桥B、武汉长江大桥C明石海峡桥D、四元桥有的是表扬桥的功用，有的是记载有关桥4. 从搜集的资料中，发现我国桥梁名称十分有趣故事，有的是根据所在地命名，根据形状命名等等，请问销魂桥因什

10、么命名？A所在地命名B、形状命名C、习俗命名D、抒情方式5. 青龙桥的“人字形”线路是由谁设计建造。A、茅以升B、詹天佑C、梁思成D、吕彦直6. 谜语：白石洞里架红桥，一头不动一头摇。（打一人体器官）7. 看图片：请问图片中的桥属于什么形式？8. 请你唱出与桥有关的歌曲（限时2分钟）9. 趣味题：一位农民伯伯卖完粮食回家，挑着两只空箩筐经过一条只能容一个人走的小桥。当他走到桥中间时，一名小学生迎面走来，他想让小学生先过，就反身要退下桥去，不料又一名小女孩在他身后走来。他正在进退两难时，突然想出一个办法，谁也不用让谁，三个人同时经过了小桥。你知道这位农民伯伯用的是什么方法吗？明确：让两个小孩分别

11、坐在空箩筐中，然后那个老伯旋转180度，就可以了。10. 你知道商桥、心桥是什么意思吗？任选一个答题。主持人：获得”桥梁小专家”称号的是，请获奖者发表获奖感言紧张的抢答环节过去了，现在让我们放松心情，倾听主持人朗诵再别康桥。主持人诗朗诵再别康桥师：诗人徐志摩借康桥表达了心中淡淡的惆怅，这首诗成为了人们了解他情感的桥，可以说桥有双层含义：原意指供人或车通过的架在在水中或空中的建筑物，现延伸为人与人，人与事物之间的沟通，前面提到的心桥指的是人与人之间心灵沟通的桥梁，也可认理解成你心目中的桥梁，请你用自己喜欢的方式，畅谈你心中的桥学生各抒己见，畅所欲言。教师总结:同学们的桥很有创意，让人叹为观止，请

12、务必记住：我们心目中的桥，无论是有形的还是无形的，都需要我们用爱心、耐心、恒心为材料去铺设、去铸造。或许十几年后，有同学设计的桥梁将入围名桥画廊，让我们以自信为钢，努力为材，构造属于我们自己的时代桥梁吧！教学反思：在本节课中，同学们精神状态很好，学习气氛很浓厚，表演欲望很强烈，发扬了自主探索和团结协作的精神，语言表达能力得到了锻炼，从本次活动中可以看出同学们的准备工作十分充分，两位女主持人的临场发挥出色，从容镇定，教师在这次活动中直到了关键性作用，课前与同学一起做了大量的准备工作。但在这节综合实践活动课中，教师却没有发挥好“导”的作用，对学生在课堂中出现的精彩之处没能作出富有启发性的、发展性的

13、点评，在以后的活动中，我们要特别注意，保护学生的积极性，多用一点激励性的语言去评价学生。、教师导入（主持人上台）、小组展示桥桥之语小组汇报桥之源小组汇报桥之声小组汇报桥之美小组汇报三、勇闯知识桥主持人小结：同学们的成果展示真是精彩纷呈,让人大开眼界.相信大家对桥的认识又上了一个新台阶,为了检验大家的掌握情况,现在进入下一环节勇闯知识桥。-这座桥由十个问题桥墩组成，看谁能率先过桥，谁就是桥梁小专家。1. 勇闯知识桥2. 获奖者领奖并发表感言3. 诗朗诵老师小结：诗人徐志摩借康桥表达了淡淡的惆怅，这首诗成为人们了解诗人情感的桥梁，可以说桥有双层含义：本义指供人或车通过的等在水中或空中的建筑物，延伸为人与人，人与事物之间的沟通心桥，指人与人之间沟通的桥梁，也可以理解成你心目中的