岁儿童学习与发展指南PPT课件

1、 南关街办中心幼儿南关街办中心幼儿园园Doris Sun1是什么？是什么？2为什么？为什么？3怎么办？怎么办？ 目目 录录 1.文献研究 2.效度检验（内容效度、年龄效度） 3.三次集中征求意见 4.学前教育专家指导委员会审议指南制定过程指南制定过程指南指南的科学性的科学性 效度效度具体指的是具体指的是指南指南准确反应中国准确反应中国3-6岁儿童的发展目标的程度。岁儿童的发展目标的程度。 为确保为确保指南指南的科学性和实用性，指南研制专家组先后对的科学性和实用性，指南研制专家组先后对指南指南进行了进行了内容效度内容效度检验和检验和年龄效度年龄效度检验，根据检验结果对指南进行多次修改，对修改后的

2、检验，根据检验结果对指南进行多次修改，对修改后的指南又再次进行了效度检验，为指南又再次进行了效度检验，为指南指南的定稿提供了充分的科学依据。的定稿提供了充分的科学依据。关于内容效度检验关于内容效度检验（06、1207、3）目的：确定指南内容能目的：确定指南内容能准确地反映对幼儿学习与发展的期望准确地反映对幼儿学习与发展的期望 调查调查对象对象主要是主要是三个群体三个群体：专家群体专家群体。包括儿童发展、教育领域的研究者和省市级幼儿教育教研员，在全国范围内抽样，每个领域选取30名专家，共计228人次。教师群体教师群体。包括园长和一线教师。每个县30名园长和教师，城乡各半，共120人。 家长群体家

3、长群体。调研对象为4岁、5岁和6岁左右孩子家长，具有高中及其以上文化程度。所在地区与教师群体相同。每年龄组儿童的家长各10人，城乡各半，共120人。 结果表明指南初稿具有结果表明指南初稿具有较好的内容效度较好的内容效度，同时也对指南的部分内容和结构进行了修改。，同时也对指南的部分内容和结构进行了修改。关于年龄效度检验关于年龄效度检验（07、4 07、10） 目的：确定指南的目的：确定指南的各年龄段的目标部分是否准确与合理各年龄段的目标部分是否准确与合理，以保证各领域的指标对该年龄，以保证各领域的指标对该年龄段幼儿的期望适宜。段幼儿的期望适宜。 依据：各个年龄段目标依据：各个年龄段目标通过的百分

4、比通过的百分比（40%-60%）。）。 样本：全国样本：全国6个省分层抽样，抽取个省分层抽样，抽取3600名幼儿及其主要监护者作为测试对象。名幼儿及其主要监护者作为测试对象。 结果表明指南的大部分目标具有较好的年龄效度，对部分目标存在的问题进行了修改。结果表明指南的大部分目标具有较好的年龄效度，对部分目标存在的问题进行了修改。 4 4年多来，在对全国年多来，在对全国3-63-6岁儿童学习和发展状况岁儿童学习和发展状况进行深入调研的基础上，进行深入调研的基础上，通过在全国幼教界、家通过在全国幼教界、家长中多次地征求意见，长中多次地征求意见，通过和全世界几十个发通过和全世界几十个发展中国家相互学习

5、与借展中国家相互学习与借鉴，通过获得国际一流鉴，通过获得国际一流专家持续的技术性支持，专家持续的技术性支持，指南指南的制定工作基的制定工作基本完成。本完成。p1981年10月教育部颁发了幼儿园教育纲要(试行草案)p2001年7月2日教育部颁布了幼儿园教育指导纲要（试行）p2012年10月15日教育部正式印发了3-6岁儿童学习与发展岁儿童学习与发展指南指南p指南是引导指南是引导指引指引我国我国3636岁儿童学习与发展方向，岁儿童学习与发展方向，指导指导幼儿园教育和家庭教育实践幼儿园教育和家庭教育实践的的指导性文件指导性文件。指南对幼儿教育方向的指引主要通过： 1.在符合幼儿学习、发展的规律与特点

6、的基础上，提出幼儿“学习与发展目标”，从而使家长和教师对儿童的学习与发展建立合理的期合理的期望望；2.针对目标提出达成目标的“教育建议”，帮助家长和教师实施科学的保育与教育。 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础 使幼儿度过一个快乐而有意义的童年背景、作用、核心理念背景、作用、核心理念背景背景p幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活的期盼p国家中长期教育改革和发展规划国家中长期教育改革和发展规划纲要纲要把提高质量提高质量作为教育改革发展的核心任务p联合国儿童基金会“遍及全球遍及全球”项目的契机 联合国儿童基金会总部从2002年开始，在全球的发展中国家，发起了一个

7、制定早期儿童的学习与发展标准的“遍及全球遍及全球”(Going Global Project)项目。作用作用 指南以为幼儿后继学习和终发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长： 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望， 实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年游戏为主游戏为主终身教育终身教育 以儿童为本以儿童为本（一）（一）（二）（二）（三）（三）（四）（四）家园共育家园共育核心理念核心理念（一）以儿童为本（一）以儿童为本 指南从指南从健康

8、健康、语言语言、社会社会、科学科学、艺术艺术五个领域描述幼儿的五个领域描述幼儿的学习与发展。（指南）学习与发展。（指南） 目标部分分别对目标部分分别对34岁、岁、45岁、岁、56岁三个年龄段末期幼儿岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么应该知道什么、能做什么能做什么，大致，大致可以达到什么发展水平可以达到什么发展水平提出了合提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。（指南）的具体方向。（指南）（一）以儿童为本（一）以儿童为本 关注幼儿学习与发展的整体性。关注幼儿学习与发展的整体性。 尊重幼儿发展的个体差异。尊重幼儿发展的个体差异。 理解幼儿的学习方式和特点。理解幼儿

9、的学习方式和特点。 重视幼儿的学习品质。重视幼儿的学习品质。 指南指南（二）终身教育（二）终身教育 指南以为幼儿后继指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为美各方面的协调发展为核心。（指南）核心。（指南）（三）家园共育（三）家园共育家园合作家园合作家园共育：指南的亮点与难点家园共育：指南的亮点与难点家园关系的转变：从配合到合作家园关系的转变：从配合到合作家园共育的途径：家园共育的途径：“走进来走进来”、“走出去走出去”（四）（四）游戏为主游戏为主生活活动生活活动游戏活动游戏活动运

10、动活动运动活动学习活动学习活动幼儿学习的特点幼儿学习的特点做中学（直接经验）做中学（直接经验）玩中学（游戏）玩中学（游戏）生活中学（生活）生活中学（生活）直接感知直接感知实际操作实际操作亲身体验亲身体验遵循幼儿的发展规律和学习特点遵循幼儿的发展规律和学习特点社会社会03科学科学04艺术艺术05健康健康01语言语言02指南的构成指南的构成 3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南科科学学探探究究动作发展动作发展身心状况身心状况生活习惯生活能力生活习惯生活能力阅读与书写准备阅读与书写准备倾听与表达倾听与表达人际交往人际交往社会适应社会适应表现与创造表现与创造感受与欣赏感受与欣赏健健康康语语言

11、言科科学学社社会会艺艺术术数数学学认认知知身心身心状况状况目标目标1 1 具有健康的体态具有健康的体态目标目标2 2 情绪安定愉快情绪安定愉快目标目标3 3 具有一定的适应能力具有一定的适应能力健康领域健康领域 关键词：身高、体重、姿势关键词：身高、体重、姿势 关键词：情绪关键词：情绪关键词关键词 身体适应身体适应身体机能状况和体质的强弱身体机能状况和体质的强弱 社会适应社会适应对社会环境的适应对社会环境的适应01具有健康的体态具有健康的体态3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 身高和体重适宜。身高和体重适宜。参考标准：参考标准： 男孩：男孩：身高：身高：94.9-

12、111.794.9-111.7厘米厘米体重：体重：12.7-21.212.7-21.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：94.1-111.394.1-111.3厘米厘米体重：体重：12.3-21.512.3-21.5公斤公斤2. 2. 在提醒下能在提醒下能自然坐直、站直自然坐直、站直。1. 1. 身高和体重适宜。身高和体重适宜。参考标准：参考标准：男孩：男孩：身高：身高：100.7-119.2100.7-119.2厘米厘米体重：体重：14.1-24.214.1-24.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：99.9-118.999.9-118.9厘米厘米体重：体重：13.7-24.913.7-24.9

13、公斤公斤2. 2. 在在提醒提醒下能保持下能保持正确的站、坐正确的站、坐和行走姿势和行走姿势。1. 1. 身高和体重适宜。身高和体重适宜。参考标准：参考标准：男孩：男孩：身高：身高：106.1-125.8106.1-125.8厘米体重：厘米体重：15.9-27.115.9-27.1公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：104.9-125.4104.9-125.4厘米体重：厘米体重：15.3-27.815.3-27.8公斤公斤2. 2. 经常经常保持保持正确正确的站、坐和行走的站、坐和行走姿势。姿势。情绪安定愉快情绪安定愉快023 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1情绪比较情绪比

14、较稳定稳定，很少因一，很少因一点小事哭闹不止。点小事哭闹不止。2 2有比较强烈的情绪反应时，有比较强烈的情绪反应时，能在能在成人成人的的安抚安抚下逐渐平静下逐渐平静下来。下来。1 1经常保持经常保持愉快愉快的情绪，不的情绪，不高兴时能高兴时能较快缓解较快缓解 。2 2有比较强烈情绪反应时，有比较强烈情绪反应时，能在能在成人提醒成人提醒下逐渐平静下下逐渐平静下来。来。 3 3愿意把自己的情绪告诉亲愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起近的人，一起分享快乐或求分享快乐或求得安慰。得安慰。1 1经常保持愉快的情绪。经常保持愉快的情绪。知知道引起自己某种情绪的原因道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。并努

15、力缓解。2 2表达表达情绪的方式比较情绪的方式比较适度适度，不乱发脾气。不乱发脾气。3 3能随着活动的需要能随着活动的需要转换转换情情绪和注意。绪和注意。具有一定的适应能力具有一定的适应能力03334 4岁岁445 5岁岁556 6岁岁1 1能在能在较热或较冷的户外较热或较冷的户外环环境中活动。境中活动。2 2换新环境换新环境时情绪能较快稳时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。定，睡眠、饮食基本正常。3 3在帮助下能较快适应在帮助下能较快适应集体集体生活生活。1 1能在能在较热或较冷的户外较热或较冷的户外环环境中连续活动境中连续活动半小时半小时左右。左右。2 2换新环境换新环境时较少出现身体时

16、较少出现身体不适。不适。3 3能较快适应能较快适应人际环境人际环境中发中发生的变化。如换了新老师能较生的变化。如换了新老师能较快适应。快适应。1 1能在能在较热或较冷的户外较热或较冷的户外环境环境中连续活动半小时以上。中连续活动半小时以上。2 2天气变化天气变化时较少感冒，能适时较少感冒，能适应车、船等应车、船等交通工具交通工具造成的轻造成的轻微颠簸。微颠簸。3 3能较快融入新的能较快融入新的人际关系人际关系环环境。如境。如换了新的幼儿园或班级换了新的幼儿园或班级能较快适应。能较快适应。动作动作发展发展目标目标1 1 具有一定的平衡能具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏力，动作协调、灵敏目标目标

17、2 2 具有一定的力具有一定的力 量和耐力量和耐力目标目标3 3 手的动作灵活协调手的动作灵活协调健康领域健康领域 发展重点：神经系统、大肌肉群 发展重点：大肌肉群发展重点：小肌肉群发展重点：小肌肉群01具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1能能沿地面直线沿地面直线或在或在较窄较窄的低矮物体的低矮物体上走一段距离。上走一段距离。2 2能双脚灵活交替能双脚灵活交替上下楼上下楼梯梯。3 3能身体平稳地能身体平稳地双脚连续双脚连续向前跳向前跳。4 4分散跑时能分散跑时能躲避躲避他人的他人的碰撞碰撞。5 5能能双

18、手向上抛球双手向上抛球。1 1能在能在较窄的低矮物体较窄的低矮物体上平上平稳地走一段距离。稳地走一段距离。2 2能以匍匐、膝盖悬空等能以匍匐、膝盖悬空等多多种方式钻爬种方式钻爬。3 3能能助跑跨跳助跑跨跳过一定距离，过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物或助跑跨跳过一定高度的物体。体。4 4能与他人玩能与他人玩追逐、躲闪跑追逐、躲闪跑的游戏。的游戏。5 5能能连续自抛自接连续自抛自接球。球。1 1能在能在斜坡、荡桥和有斜坡、荡桥和有一定间隔一定间隔的物体上较平的物体上较平稳地行走。稳地行走。2 2能以能以手脚并用手脚并用的方式的方式安全地安全地攀爬攀爬攀登架、网攀登架、网等。等。3 3能能连续跳

19、绳连续跳绳。4 4能能躲避躲避他人滚过来的他人滚过来的球或扔过来的沙包。球或扔过来的沙包。5 5能能连续拍球连续拍球。具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力023 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1能双手能双手抓杠悬空吊抓杠悬空吊起起1010秒秒左右。左右。2 2能能单手单手将将沙包沙包向前向前投掷投掷2 2米米左右。左右。3 3能能单脚连续向前跳单脚连续向前跳2 2米米左右。左右。4 4能能快跑快跑1515米米左右。左右。5 5能能行走行走1 1公里公里左右（途中可左右（途中可适当停歇）。适当停歇）。1 1能能双手抓杠悬空吊双手抓杠悬空吊起起1515秒秒左右左右。2

20、2能单手将沙包向前投掷能单手将沙包向前投掷4 4米米左右。左右。3 3能单脚连续向前跳能单脚连续向前跳5 5米左右米左右。4 4能快跑能快跑2020米左右米左右。5 5能连续行走能连续行走1.1.5 5公里公里左右左右（途中可适当停歇）。（途中可适当停歇）。1. 1. 能双手抓杠悬空能双手抓杠悬空 吊起吊起2020秒左右秒左右。2. 2. 能单手将沙包向能单手将沙包向前投掷前投掷5 5米左右米左右。3. 3. 能单脚连续向前能单脚连续向前跳跳8 8米左右米左右。4. 4. 能快跑能快跑2525米左右米左右。5. 5. 能连续行走能连续行走1.1.5 5公公里以上里以上（途中可适当停歇）。（途中

21、可适当停歇）。手的动作灵活协调手的动作灵活协调033 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 能用笔能用笔涂涂画画涂涂画画。2. 2. 能熟练地用能熟练地用勺子勺子吃饭。吃饭。3. 3. 能用剪刀能用剪刀沿直线剪沿直线剪，边线，边线基本吻合。基本吻合。1 1能能沿边线较直地画沿边线较直地画出简单出简单图形，或能边线基本图形，或能边线基本对齐地对齐地折纸折纸。2 2会用会用筷子筷子吃饭。吃饭。3 3能沿轮廓线能沿轮廓线剪出由直线构剪出由直线构成的简单图形成的简单图形，边线吻合。，边线吻合。1 1能根据需要能根据需要画出图形画出图形，线，线条基本平滑。条基本平滑。2 2能熟练

22、使用能熟练使用筷子筷子。3 3能沿轮廓线能沿轮廓线剪出由曲线构剪出由曲线构成的简单图形成的简单图形，边线吻合且，边线吻合且平滑。平滑。4 4能使用简单的劳动能使用简单的劳动工具或工具或用具用具。生活习惯生活能力目标目标1 1 具有良好的生活具有良好的生活 与卫生习惯与卫生习惯目标目标2 2 具有基本的具有基本的 生活自理能力生活自理能力目标目标3 3 具备基本的安全知识具备基本的安全知识 和自我保护能力和自我保护能力健康领域健康领域 发展重点：规律生活、饮食习惯、卫生习惯 发展重点：自己做力所能及 的事情1.与他人交往的安全2.对环境中危险物或事情的认识3.活动与运动中的安全4.交通安全5.自

23、救与求救发展重点01具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1在提醒下，在提醒下，按时睡觉和起按时睡觉和起床床，并能，并能坚持午睡坚持午睡。2 2喜欢参加喜欢参加体育活动。体育活动。3 3在引导下，在引导下，不偏食、挑食不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4 4愿意愿意饮用白开水饮用白开水，不贪喝，不贪喝饮料。饮料。5 5不用脏手揉不用脏手揉眼睛眼睛，连续看，连续看电视等不超过电视等不超过1515分钟。分钟。6 6在提醒下，每天早晚在提醒下，每天早晚刷牙刷牙、饭前便后洗手饭前便后洗手。1 1每天

24、按时睡觉和起床，并每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。能坚持午睡。2 2喜欢参加喜欢参加体育活动。体育活动。3 3不偏食、挑食，不偏食、挑食，不暴饮暴不暴饮暴食食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。食品。4 4常喝白开水常喝白开水，不贪喝饮料。，不贪喝饮料。5 5知道知道保护眼睛保护眼睛，不在光线，不在光线过强或过暗的地方看书，连续过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过看电视等不超过2020分钟。分钟。6 6每天早晚刷牙、饭前便后每天早晚刷牙、饭前便后洗手，洗手，方法方法基本正确。基本正确。1 1养成每天按时睡觉和起床养成每天按时睡觉和起床的习惯。的习惯。2 2能能主动参加主

25、动参加体育活动。体育活动。3 3吃东西时吃东西时细嚼慢咽细嚼慢咽。4 4主动饮用白开水主动饮用白开水，不贪喝，不贪喝饮料。饮料。5 5主动保护眼睛主动保护眼睛。不在光线。不在光线过强或过暗的地方看书，连过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过续看电视等不超过3030分钟。分钟。6 6每天早晚主动刷牙，饭前每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，便后主动洗手，方法正确方法正确。具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力023 34 4岁岁4 45 5岁岁5 56 6岁岁1 1在帮助下在帮助下能穿脱衣能穿脱衣服或鞋袜。服或鞋袜。2 2能将能将玩具和图书放玩具和图书放回原处回原处。1 1能能自己穿脱自

26、己穿脱衣服、鞋衣服、鞋袜、袜、扣钮扣扣钮扣。2 2能能整理整理自己的物品。自己的物品。1. 1. 能知道能知道根据冷热增根据冷热增减衣服减衣服。2. 2. 会自己会自己系鞋带。系鞋带。3. 3. 能能按类别整理按类别整理好自好自己的物品。己的物品。具备基本的安全知识和自我保护能力具备基本的安全知识和自我保护能力033 34 4岁岁4 45 5岁岁5 56 6岁岁1 1不吃陌生人给的东西，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走不跟陌生人走。2 2在提醒下能在提醒下能注意安全注意安全，不做危险的事。不做危险的事。3 3在公共场所走失时，在公共场所走失时，能向警察或有关人员说能向警察或有关人员说出自己和家

27、长的出自己和家长的名字、名字、电话号码电话号码等简单信息。等简单信息。1 1知道在公共场合知道在公共场合不远不远离成人的视线离成人的视线单独活动。单独活动。2 2认识常见的认识常见的安全标志安全标志，能遵守安全规则。能遵守安全规则。3 3运动时能主动运动时能主动躲避危躲避危险险。4 4知道简单的知道简单的求助求助方式。方式。1. 1. 未经大人允许未经大人允许不给不给陌生人开门陌生人开门。2. 2. 能自觉遵守基本的能自觉遵守基本的安全规则和交通规则安全规则和交通规则。3. 3. 运动时能注意安全，运动时能注意安全，不给他人造成危险不给他人造成危险。4. 4. 知道一些基本的知道一些基本的防防

28、灾灾知识。知识。倾听倾听与与表达表达目标目标1 1 认真并且能认真并且能听懂常用语言听懂常用语言目标目标2 2 愿意讲话并能愿意讲话并能 清楚地表达清楚地表达目标目标3 3 具有文明的语言习惯具有文明的语言习惯语言领域语言领域 关键词：机会、引导、语言关键词：机会、引导、语言 关键词：机会、引导关键词：机会、引导关键词关键词 ：亲身示范：亲身示范01认真并且能听懂常用语言认真并且能听懂常用语言3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 别人对自己说话时能别人对自己说话时能注意听注意听并能作出回应。并能作出回应。2. 2. 能能听懂听懂日常会话。日常会话。1. 1. 在群体

29、中能在群体中能有意识有意识地地听听与自己有关与自己有关的信息。的信息。2. 2. 能结合情境感受到能结合情境感受到不不同语气、语调同语气、语调所表达的不所表达的不同意思。同意思。3.3.方言地区和少数民族幼方言地区和少数民族幼儿能基本儿能基本听懂普通话听懂普通话。1. 1. 在集体中能注意听老在集体中能注意听老师或其他人讲话。师或其他人讲话。2. 2. 听不懂或有疑问时能听不懂或有疑问时能主动提问主动提问。3.3.能结合情境理解一些表能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂示因果、假设等相对复杂的句子。的句子。愿意讲话并能清楚地表达愿意讲话并能清楚地表达023 3 4 4岁岁4 4 5 5岁

30、岁5 5 6 6岁岁1 1愿意在愿意在熟悉的人熟悉的人面面前说话，能大方地与人前说话，能大方地与人打招呼。打招呼。2 2基本基本会说会说本民族或本民族或本地区的语言。本地区的语言。3.3.愿意愿意表达自己的需要表达自己的需要和想法和想法，必要时能配以，必要时能配以手势动作。手势动作。4.4.能口齿清楚地说儿歌、能口齿清楚地说儿歌、童谣或重复简短的故事。童谣或重复简短的故事。1 1愿意与愿意与他人他人交谈，喜交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话欢谈论自己感兴趣的话题。题。2 2. .会说本民族或本地区会说本民族或本地区的语言，基本会说的语言，基本会说普通普通话话。 3 3能能完整地讲述完整地讲述自己的自

31、己的所见所闻和经历的事情所见所闻和经历的事情。4.4.讲述比较连贯。讲述比较连贯。1 1愿意与他人愿意与他人讨论问题讨论问题，敢在众人面前说话。敢在众人面前说话。2 2会说本民族或本地区会说本民族或本地区的语言和普通话，的语言和普通话，发音发音正确清晰正确清晰。3 3能能有序、连贯、清楚有序、连贯、清楚地讲述地讲述一件事情。一件事情。4.4.讲述时能使用常见的讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语形容词、同义词等，语言比较生动。言比较生动。具有文明的语言习惯具有文明的语言习惯033 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 与别人讲话时知道与别人讲话时知道眼睛要眼睛要看着对

32、方看着对方。2. 2. 说话自然，说话自然，声音声音大大小适中小适中。3. 3. 能在能在成人的提醒成人的提醒下下使用恰当的礼貌用语。使用恰当的礼貌用语。1 1别人对自己讲话时能别人对自己讲话时能回应回应。2 2能根据场合能根据场合调节调节自己自己说话声音的大小。说话声音的大小。3 3能能主动主动使用礼貌用语，使用礼貌用语，不讲脏话、粗话。不讲脏话、粗话。1 1别人讲话时能别人讲话时能积极主积极主动地回应动地回应。2 2能根据谈话对象和需能根据谈话对象和需要，要，调整说话的语气调整说话的语气。3 3懂得懂得按次序轮流按次序轮流讲话，讲话，不随意打断别人。不随意打断别人。4 4能依据所处情境使用

33、能依据所处情境使用恰当的语言恰当的语言。如在别人。如在别人难过时会用恰当的语言难过时会用恰当的语言表示安慰。表示安慰。阅读阅读与与书写准备书写准备目标目标1 1 喜欢听故事、喜欢听故事、看图书看图书目标目标2 2 具有初步的具有初步的 阅读理解能力阅读理解能力目标目标3 3 具有书面表达的愿望具有书面表达的愿望 和初步技能和初步技能语言领域语言领域 关键词：培养阅读兴趣关键词：培养阅读兴趣 关键词：激发想象力和创造力关键词：激发想象力和创造力关键词关键词 ：亲身示范：亲身示范01喜欢听故事、看图书喜欢听故事、看图书3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 主动要求主动要

34、求成人讲故事、成人讲故事、读图书。读图书。2. 2. 喜欢喜欢跟读跟读韵律感强的韵律感强的儿歌、童谣。儿歌、童谣。3. 3. 爱护图书爱护图书，不乱撕、，不乱撕、乱扔。乱扔。1. 1. 反复看反复看自己喜欢的图自己喜欢的图书。书。2. 2. 喜欢把听过的故事或喜欢把听过的故事或看过的图书看过的图书讲给别人听讲给别人听。3. 3. 对生活中常见的对生活中常见的标志、标志、符号符号感兴趣，知道它们表感兴趣，知道它们表示一定的意义。示一定的意义。1. 1. 专注地专注地阅读图书。阅读图书。2. 2. 喜欢与他人一起喜欢与他人一起谈论谈论图书和故事的有关内容。图书和故事的有关内容。3. 3. 对图书和

35、生活情境中对图书和生活情境中的的文字符号文字符号感兴趣，知道感兴趣，知道文字表示一定的意义。文字表示一定的意义。具有初步的阅读理解能力具有初步的阅读理解能力023 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1能听懂短小的儿歌能听懂短小的儿歌或故事。或故事。2 2会看会看画面画面，能根据，能根据画面说出图中有什么，画面说出图中有什么，发生了什么事等。发生了什么事等。3. 3. 能理解图书上的文能理解图书上的文字是和画面对应的，是字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。用来表达画面意义的。1 1能大体讲出所听故事能大体讲出所听故事的主要内容。的主要内容。2 2能根据能根据连续画面连续画

36、面提供提供的信息，大致说出故事的信息，大致说出故事的情节。的情节。 3 3能随着作品的展开产能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的生喜悦、担忧等相应的情绪反应情绪反应，体会作品所，体会作品所表达的情绪情感表达的情绪情感。1 1能说出所阅读的幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。文学作品的主要内容。2 2能根据故事的部分情能根据故事的部分情节或图书画面的线索节或图书画面的线索猜猜想故事情节的发展想故事情节的发展，或，或续编、创编故事续编、创编故事。3 3对看过的图书、听过对看过的图书、听过的故事能的故事能说出自己的看说出自己的看法法。4. 4. 能初步感受文学语言能初步感受文学语言的美。的美

37、。具有书面表达的愿望和初步技能具有书面表达的愿望和初步技能033 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 喜欢用喜欢用涂涂画画涂涂画画表表达一定的意思。达一定的意思。1 1愿意用愿意用图画和符号图画和符号表表达自己的愿望和想法。达自己的愿望和想法。2 2在在成人提醒下成人提醒下，写写，写写画画时姿势正确。画画时姿势正确。1 1愿意用图画和符号表愿意用图画和符号表现现事物或故事事物或故事。2 2会正确书写自己的名会正确书写自己的名字。字。3 3写画时姿势正确。写画时姿势正确。1观察与模仿2如何与人友好相处如何看待自己，对待他人不断发展适应社会的能力3亲子关系、师生关系、同伴

38、关系社会领域社会领域方式内容核心人际人际交往交往目标1 愿意与人交往目标3 具有自尊、自信、自主的表现目标2 能与同伴友好相处目标4 关心尊重他人社会领域社会领域 关键词：游戏活动、走亲戚、邀请朋友关键词：游戏活动、走亲戚、邀请朋友 关键词：交往的基本规则和技能关键词：交往的基本规则和技能 换位思考，理解别人感受换位思考，理解别人感受 关键词：自尊心、自信心、自主性关键词：自尊心、自信心、自主性 关键词：以身作则、关键词：以身作则、 尊重关心他人、尊重关心他人、 平等对待差异平等对待差异 01愿意与人交往3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 愿意愿意和小朋友一起游和

39、小朋友一起游戏戏。2. 2. 愿意与熟悉的长辈愿意与熟悉的长辈一一起活动起活动。1. 1. 喜欢喜欢和小朋友一起游和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙戏，有经常一起玩的小伙伴。伴。2. 2. 喜欢喜欢与长辈交谈与长辈交谈，有，有事愿意告诉长辈事愿意告诉长辈。1. 1. 有自己的好朋友有自己的好朋友，也，也喜欢结交新朋友。喜欢结交新朋友。2. 2. 有问题愿意向别人请有问题愿意向别人请教。教。3.3.有高兴的事或有趣的事有高兴的事或有趣的事愿意愿意与大家分享与大家分享。能与同伴友好相处023 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1想加入同伴的游戏想加入同伴的游戏时，能时，能友好

40、地提出请求友好地提出请求。2 2在成人的指导下，在成人的指导下，不争抢、不独霸不争抢、不独霸玩具。玩具。3.3.与同伴发生冲突时，与同伴发生冲突时，能能听从成人的劝解听从成人的劝解。1 1会运用介绍自己、交会运用介绍自己、交换玩具等换玩具等简单技巧简单技巧加入加入同伴游戏。同伴游戏。2 2. .对大家都喜欢的东西对大家都喜欢的东西能能轮流、分享轮流、分享。 3 3与同伴发生冲突时，与同伴发生冲突时，能能在他人帮助下在他人帮助下和平解和平解决决。4.4.不欺负弱小。不欺负弱小。1 1能想办法能想办法吸引同伴吸引同伴和和自己一起游戏。自己一起游戏。2 2活动时能活动时能与同伴分工与同伴分工合作合作

41、，遇到困难能一起，遇到困难能一起克服。克服。3 3知道别人的想法有时知道别人的想法有时自己不一样，能自己不一样，能倾听和倾听和接受别人的意见接受别人的意见，不能，不能接受时会说明理由。接受时会说明理由。4.4.不欺负别人，也不允不欺负别人，也不允许别人欺负自己。许别人欺负自己。具有自尊、自信、自主的表现033 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 能根据自己的能根据自己的兴趣兴趣选择游戏或其他活动。选择游戏或其他活动。2. 2. 为自己的好行为或为自己的好行为或活动成果感到高兴活动成果感到高兴。3. 3. 自己能做的事情愿自己能做的事情愿意自己做意自己做。4.4.喜欢承

42、担一些小任务。喜欢承担一些小任务。1 1能按自己的能按自己的想法想法进行进行游戏或其他活动。游戏或其他活动。2 2知道自己的一些优点知道自己的一些优点和长处，并对此感到满和长处，并对此感到满意。意。3 3自己的事情尽量自己自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人做，不愿意依赖别人。4. 4. 敢于尝试有一定难度敢于尝试有一定难度的活动和任务。的活动和任务。1 1能能主动主动发起活动或在发起活动或在活动中出主意、想办法。活动中出主意、想办法。2 2做了好事或取得了成做了好事或取得了成功后还想做得更好。功后还想做得更好。3 3自己的事情自己做，自己的事情自己做，不会的愿意学不会的愿意学。4 4主动承担

43、任务，遇到主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易困难能够坚持而不轻易求助。求助。5. 5. 与别人的看法不同时，与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并敢于坚持自己的意见并说出理由。说出理由。关心尊重他人3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1长辈讲话时能认真长辈讲话时能认真听，并能听，并能听从长辈的要听从长辈的要求求。2 2身边的人生病或不身边的人生病或不开心时表示同情。开心时表示同情。3. 3. 在提醒下能做到不在提醒下能做到不打扰别人。打扰别人。1 1会用礼貌的方式会用礼貌的方式向长向长辈表达自己辈表达自己的要求和想的要求和想法。法。2 2能能注意到别人的情绪注意到别

44、人的情绪，并有关心、体贴的表现。并有关心、体贴的表现。 3 3知道父母的职业，能知道父母的职业，能体会到父母为养育自己体会到父母为养育自己所付出的辛劳所付出的辛劳。1 1能有能有礼貌地与人交往礼貌地与人交往。2 2能关注别人的情绪和能关注别人的情绪和需要，并能需要，并能给予力所能给予力所能及的帮助及的帮助。3 3尊重为大家提供服务尊重为大家提供服务的人的人，珍惜他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。成果。4. 4. 接纳、尊重与自己的接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的生活方式或习惯不同的人。人。04社会社会适应适应目标目标1 1 喜欢并适应喜欢并适应群体生活群体生活目标目标2 2 遵守基本的遵守

45、基本的 行为规范行为规范目标目标3 3 具有初步的归属感具有初步的归属感社会领域社会领域 关键词：关键词： 关键词：以身作则、引导、诚实守信关键词：以身作则、引导、诚实守信关键词关键词 ：对长辈家庭幼儿园、对集体、对国家：对长辈家庭幼儿园、对集体、对国家01喜欢并适应群体生活喜欢并适应群体生活3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 对群体活动有兴趣。对群体活动有兴趣。2. 2. 对对幼儿园幼儿园的生活好奇，的生活好奇，喜欢上幼儿园。喜欢上幼儿园。1. 1. 愿意并主动参加群体愿意并主动参加群体活动。活动。2. 2. 愿意与家长一起参加愿意与家长一起参加社区的一些群体活

46、动社区的一些群体活动。1. 1. 在群体中积极、快乐。在群体中积极、快乐。2. 2. 对对小学生活小学生活有好奇和有好奇和向往。向往。遵守基本的行为规范遵守基本的行为规范023 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1在提醒下在提醒下，能遵守，能遵守游戏和公共场所的规则。游戏和公共场所的规则。2 2知道不经允许不能知道不经允许不能拿别人的东西，借别人拿别人的东西，借别人的东西要归还。的东西要归还。3.3.在成人提醒下，爱护在成人提醒下，爱护玩具和其他物品玩具和其他物品。1 1感受规则的意义，并感受规则的意义，并能能基本遵守基本遵守规则。规则。2 2. .不私自拿不属于自己不私自

47、拿不属于自己的东西。的东西。 3 3知道说谎是不对的知道说谎是不对的。4.4. 知道接受了的任务要知道接受了的任务要努力完成。努力完成。5. 5. 在提醒下，能节约粮在提醒下，能节约粮食、水电等。食、水电等。1 1理解规则的意义，能理解规则的意义，能与同伴与同伴协商制定协商制定游戏和游戏和活动规则。活动规则。2 2爱惜物品，用别人的爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。东西时也知道爱护。3 3做了错事敢于承认，做了错事敢于承认，不说谎不说谎。4.4. 能认真负责地完成自能认真负责地完成自己所接受的任务。己所接受的任务。5. 5. 爱护身边的环境，注爱护身边的环境，注意节约资源。意节约资源。具有初

48、步的归属感具有初步的归属感033 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 知道和自己一起生知道和自己一起生活的活的家庭成员家庭成员及与自己及与自己的关系，体会到自己是的关系，体会到自己是家庭的一员。家庭的一员。2. 2. 能感受到家庭生活能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈与信赖长辈。3. 3. 能说出自己家所在能说出自己家所在的的街道、小区街道、小区等的名称。等的名称。4. 4. 认识国旗，知道国认识国旗，知道国歌。歌。1 1知道自己所在的知道自己所在的幼儿幼儿园和班级园和班级，积极参加集，积极参加集体活动。体活动。2 2能说出自己家所在地

49、能说出自己家所在地的的省、市、区省、市、区名称，知名称，知道当地有代表性的物产道当地有代表性的物产和景观。和景观。3 3知道自己是中国人。知道自己是中国人。4. 4. 奏国歌、升国旗时能奏国歌、升国旗时能自动站好。自动站好。1 1愿意为愿意为集体集体做事，为做事，为集体的成绩感到高兴。集体的成绩感到高兴。2 2能感受到家乡的发展能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。变化并为此感到高兴。3 3知道自己的民族，知知道自己的民族，知道中国是一个多民族的道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。互相尊重，团结友爱。4 4知道国家一些重大成知道国家一些重大成就，就，

50、爱祖国爱祖国，为自己时，为自己时中国人感到自豪。中国人感到自豪。1探究具体事物、解决实际问题2归类、排序、判断、推理、逐步发展逻辑思维能力3激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步探究能力科学领域科学领域方式内容核心科学科学探究探究目标目标1 1 亲近自然亲近自然喜欢探究喜欢探究目标目标2 2 具有初步的具有初步的 探究能力探究能力目标目标3 3 在探究中认识在探究中认识 周围事物和现象周围事物和现象科学领域科学领域 关键词：好奇心和探究欲关键词：好奇心和探究欲 接纳、支持、鼓励幼儿探索行为接纳、支持、鼓励幼儿探索行为 关键词：提出问题关键词：提出问题 联想假设 收集证据 解决问题关键词关键词 ：

51、季节天气、科技产品、自然环境等与人的关系：季节天气、科技产品、自然环境等与人的关系 直接经验与感性认识01亲近自然亲近自然喜欢探究喜欢探究3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 喜欢接触大自然，对喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象周围的很多事物和现象感兴趣感兴趣。2. 2. 经常经常问各种问题问各种问题，或，或好奇的摆弄物品。好奇的摆弄物品。1. 1. 喜欢接触新事物，经喜欢接触新事物，经常常问问一些与新事物有关的一些与新事物有关的问题问题。2. 2. 常常动手动脑常常动手动脑探索物探索物体和材料体和材料，并乐在其中。，并乐在其中。1. 1. 对自己感兴趣的问题对

52、自己感兴趣的问题总是总是刨根问底刨根问底。2. 2. 能经常动手动脑寻找能经常动手动脑寻找问题的答案。问题的答案。3. 3. 探索中有所发现时感探索中有所发现时感到兴奋和满足到兴奋和满足具有初步的探究能力具有初步的探究能力023 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1对感兴趣的事物能对感兴趣的事物能仔细观察仔细观察，发现其明显，发现其明显特征特征。2 2能用多种感官或动能用多种感官或动作去探索物体，关注动作去探索物体，关注动作所产生的结果。作所产生的结果。1 1能根据观察结果提出能根据观察结果提出问题，并问题，并大胆猜测大胆猜测答案。答案。2 2. .能通过能通过简单的调查简

53、单的调查收收集信息。集信息。 3 3能用图画或其他符号能用图画或其他符号进行记录进行记录。1 1能用一定的方法能用一定的方法验证验证自己的猜想自己的猜想。2 2在成人的帮助下能在成人的帮助下能制制定简单的调查计划定简单的调查计划并执并执行。行。3 3能用数字、图画、图能用数字、图画、图表或其他符号记录表或其他符号记录。4.4. 探究中能与他人合作探究中能与他人合作与交流。与交流。在探究中认识周围事物和现象在探究中认识周围事物和现象033 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 认识常见的认识常见的动植物动植物，能注意到并发现周围的能注意到并发现周围的动植物是多种多样的。动

54、植物是多种多样的。2. 2. 能感知和发现能感知和发现物体物体和材料和材料的软硬、光滑和的软硬、光滑和粗糙等特性粗糙等特性。3. 3. 能感知和体验能感知和体验天气天气对自己生活和活动的影对自己生活和活动的影响。响。4. 4. 初步了解和体会动初步了解和体会动植物和人们生活的关系。植物和人们生活的关系。1 1能感知和发现能感知和发现动植物动植物的生的生长变化及其基本条件。长变化及其基本条件。2 2能感知和发现常见能感知和发现常见材料材料的的溶解、传热等性质或用途。溶解、传热等性质或用途。3 3能感知和发现简单能感知和发现简单物理现物理现象象，如物体形态或位置变化，如物体形态或位置变化等。等。4

55、. 4. 能感知和发现不同能感知和发现不同季节季节的的特点，体验季节对动植物和特点，体验季节对动植物和人的影响。人的影响。5. 5. 初步感知常用初步感知常用科技产品科技产品与与自己生活的关系，知道科技自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。产品有利也有弊。1 1能察觉到能察觉到动植物动植物的外形特的外形特征、习性与生存环境的适应征、习性与生存环境的适应关系。关系。2 2能发现常见物体的结构与能发现常见物体的结构与功能之间的关系。功能之间的关系。3 3能探索并发现常见的物能探索并发现常见的物理理现象现象产生的条件或影响因素，产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。如影子、沉浮等。4 4感知并了解

56、感知并了解季节变化季节变化的周的周期性，知道变化的顺序。期性，知道变化的顺序。5. 5. 初步了解人们的生活与初步了解人们的生活与自自然环境然环境的密切关系，知道尊的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。重和珍惜生命，保护环境。数学数学认知认知目标目标1 1 初步感知生活中初步感知生活中数学的有用和有趣数学的有用和有趣目标目标2 2 感知和理解感知和理解 数、量及数量关系数、量及数量关系目标目标3 3 感知形状与空间关系感知形状与空间关系科学领域科学领域 关键词：形状、排列、数字关键词：形状、排列、数字 乐趣乐趣 关键词：情境操作关键词：情境操作关键词关键词 ：立体图形、空间位置、空间方位（

57、方向）：立体图形、空间位置、空间方位（方向）01初步感知生活中数学的有用和有趣初步感知生活中数学的有用和有趣3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1. 1. 感知和发现周围物体感知和发现周围物体的的形状形状是多种多样的，是多种多样的，对不同的形状对不同的形状感兴趣感兴趣。2. 2. 体验和发现体验和发现生活中很生活中很多地方都用到数。多地方都用到数。1. 1. 在指导下，感知和体在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来会有些事物可以用形状来描述描述。2. 2. 在指导下，感知和体在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的述，对环境中各种

58、数字的含义含义有进一步探究的兴趣有进一步探究的兴趣。1. 1. 能发现事物简单的排能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的列规律，并尝试创造新的排列规律排列规律。2. 2. 能发现生活中许多问能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐解决，体验解决问题的乐趣。趣。感知和理解数、量及数量关系感知和理解数、量及数量关系023 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1能感知和区分物体的能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能等量方面的特点，并能用相应的词表示用相应的词表示。2 2能通过能通过一一对应一一对

59、应的方的方法比较两组物体的多少。法比较两组物体的多少。3.3.能能手口一致地点数手口一致地点数5 5个个以内的物体以内的物体，并能说出，并能说出总数。能按数取物。总数。能按数取物。4. 4. 能用数词描述事物或能用数词描述事物或动作。如我有动作。如我有4 4本图书。本图书。1.1.能感知和区分物体的能感知和区分物体的粗细、粗细、厚薄、轻重厚薄、轻重等两方面的特点，等两方面的特点，并能用相应的词语描述。并能用相应的词语描述。2.2.能通过数数比较两组物体能通过数数比较两组物体的多少。的多少。3.3.能通过能通过实际操作实际操作理解数与理解数与数之间的关系，如数之间的关系，如5 5比比4 4多多1 1，2 2和和3 3合在一起是合在一起是5 5。4.4.会用数词描述事物的排列会用数词描述事物的排列顺序和位置。顺序和位置。1 1初步理解量的相对性。初步理解量的相对性。2 2借助借助实际情境和操作实际情境和操作（如合并或拿取）理解（如合并或拿取