除数是一位数的除法教学设计_教案教学设计

1、除数是一位数的除法教学设计教学目标：1 .使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十或几千几百.2 .使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法.3 .使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯.4 .使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题.教学重点：1在理解算理的根底上,掌握口算一位数除两位数的算方法和除数是一位数的笔算法那么.2、掌握估算的方法.教学难点：1、商中间、末尾有0的一位数除法2、估算的方法.第一课时教学内容：口算除法课本第1315页例1.教学目标：1、学生理解一位数除整十、

2、整百、整千的及一位数除两位数被除数各位上的数都能被整除的算理.2、使学生初步学会口算除法的过程和方法,并能口算简单的除数是一位数的除法.3、培养学生认真观察,正确计算的习惯.教学重点：能计算一位数除整十整百数的口算除法.教学难点：掌握一位数除几千几百、几百几十的数的口算除法的计算方法.教学准备：教学主题图,小黑板等.教学过程：一、复习（1） 口算.出示卡片4+26+39+312+435+724+645+921+7（2） 口答：240里有个百和个十,也可以看作是个十.3000里面有个千,也可以看作是个百.46里面有个十和个一.二、探究新知1、谈话：我们已经学习了表内乘法和相应的除法,掌握了用乘法

3、口诀求商的方法,这节课学习除数是一位数的口算除法.板书课题2、教学例11和2:一位数除整十、整百、整千的数1摆一摆：老师拿出来6捆小棒,要求学生把6捆小棒平均分成3份.学生自己分小棒指名演示后,教师将实物图贴在黑板上.问：你分的小棒和黑板上的一样吗？把6捆小棒平均分成3份,每份是几捆？(每份是2捆)问：6捆小棒是多少根？平均分成3份,每份2捆是多少根？(6捆小棒是60根,平均分成3份,每份是20根)(2)算一算：师问：怎样写算式呢？(60+3=20)让学生讨论：如果没有小棒,60+3得20你是怎样想的呢？(60除以3,可以看成6个十除以3,等于2个十就是20,教师板书：6个十,2个十)出示：8

4、0+2,90+3让同学说说口算时怎样想,再说出得数.(指名说、互相说)教师引导学生用描述性语言说一说整十数除以一位数应该怎样想,怎样算.(1)想一想：600+3应该怎样算？6000+3又应该怎样算,并让学生在练习本上试做.指名学生说出推想过程和得数,教师将板书写完整.(同桌互说你是怎样想的,得多少)1、教学除法算式的另一种读法：(1)让学生读算式：60+3600+36000+3师：除法跟乘法一样也有两种读法.例如：60+3可以读做“60除以3也可以读做：“3除60.(2)让学生用两种方法读600+3和6000+3.提问：这两种读法的区别是什么？引导小结：先读被除数时就读作：“除以；先读除数时就

5、读作“除(3)用两种方法读下面的除法算式,再口算.40+2500+58000+24、教学例1(3):出示口算题69+3(1)出示思考题69是由几个十和几个一组成？6个十平均分成3份,每份是几个十？9个一平均分成3份每份是几个一？口算时应该怎样想？除得的结果是多少？(2)以小组为单位根据思考题议论议论.(3)让每个学生摆出6捆小棒(每捆10根),再摆出9根小棒,然后把它们实际分一分.(同桌可以商量)(4)教师将相帮图贴在黑板上,指明学生对着实物答复上面的几道思考题.教师做必要的讲解、纠错.(5)师让全班学生写出算式结果,教师将例题书写完整.(6)要求学生看着算式口述69+3的口算过程.(先把69

6、分成6个十和9个一,6个十平均分成3份,每份是2个十,9个一平均分成3份,每份是3个一：把2个十和3个一合起来是23)(让学生个人说、互相说、在全班说)(7)新知识练习(先思考、再口算、独立完成)a)口算下面各题,说一说你是怎样想的.28+236+355+5b)写出除法算式,再口算出得数.96除以34除482、思考：690+33000+64500+9先独立思考,再小组交流：你是怎样想的、怎样算的？最后集体反应三、稳固练习1、练习三第1题用两种方法读算式再口算并说说你是怎样想的.2、完成p15页的“做一做的第2题.师出示卡片,指名口算.90+3=80+2=15+5=270+9=150+5=270

7、0+9=900+3=800+2=3、完成?作业本?练习.四、总结全课这节课你有什么收获？教学反思第二课时教学内容：口算除法的练习课本第15页及补充练习.教学目标：知识与技能1、通过练习,使学生稳固一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法,使学生能够熟练计算.2、能应用所学的知识解决简单的实际问题,体会除法的意义.3、培养学生认真细心,积极思维的学习态度.教学重点：掌握口算除法的计算方法教学难点：能够迅速正确的计算.教学过程：一、复习口算练习,一位数除整十整百数.60+3=40+2=150+3=270+9=160+4=2700+3=900+3=1000+2=二、根本练习.1、完成练习三的第2题.教师组织学生在规定时间内完成,说说计算是要注意什么.三、补充练习(解决问题)1、出示题目,提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息?学生看图,从图中获得数学信息.2、学生独立思考列出算式,探究算法,与同伴进行交流.(1)独立思考问题,列出算式最后解答.(2)互相交流算法.(3)将学生列的算式及方法板书.并用全班学生一起复述,使每个学生弄白算法.四、稳固练习1、出示