综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析

1、从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋研读研读高要区乐城镇初级中学高要区乐城镇初级中学 周火兰周火兰教读教读从读一篇到读一本书从读一篇到读一本书乐城镇初级中学校本研修乐城镇初级中学校本研修n让自己变得更聪明的办法是什么？n阅读，阅读，再阅读！打开七年级上册语文课文P38n被誉为“民族魂”的鲁迅有过怎样的童年时光？阅读课文，看看小时候他玩过什么？想些什么。和你有哪些相似的地方吗？n默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。如果遇到不认识的字，可以用猜读或跳过去的方法。留待以后再积累、学习。鲁迅鲁迅: (1881(18811936),1936),原名周树人原名周树人, ,字豫才字豫才, ,鲁迅是

2、它的笔名鲁迅是它的笔名. .中国现代伟大的文学中国现代伟大的文学家家, ,思想家思想家, ,革命家革命家. .本文写于本文写于19261926年是年是一篇回忆同年生活的散文一篇回忆同年生活的散文, ,收在收在里里. .【学习目标】n1整体感知课文内容，理清文章脉络。n2反复朗读文章精彩描写的段落，把握文章叙事写景井然有序的特点，品味生动、准确传神的语言，丰富语汇，提高语言表达能力。n3通过朗读发现文中的童真童趣，感受作者的情感和思想。n4理解课文运用对比的写法，表达对两种不同生活的热爱留恋。朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已

3、经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。1 1、你从题目上了解了那些信息？、你从题目上了解了那些信息？1 1）文章按空间变换为需进行记叙。）文章按空间变换为需进行记叙。2 2）本文记叙了两个场景：）本文记叙了两个场景：百草园、百草园、三味书屋。三味书屋。2、理清文章的写作思路一、回忆百草园的有趣生活。二、回忆在三味书屋的读书经历。百草园百草园我我的的乐乐园园听听美美女女蛇蛇的的故故事事雪雪地地捕捕鸟鸟三味书屋三味书屋位位置、置、格格局，局，拜拜见见先先生生不准提课外问题不准提课外问题读书内容读书内容不准去后院玩不准去后院玩学生老师读书的可

4、笑学生老师读书的可笑情情景景我我趁趁机机画画画画儿儿精读课文重点研讨n百草园在哪？百草园在哪？“我我”如何看待？如何看待？ n“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确其中似乎确凿只有一些野草，但那时确是我的乐园。是我的乐园。”一句，一句，“似乎似乎”“”“确凿确凿”语意是否矛盾？为什么？语意是否矛盾？为什么？ l“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”它是它是“我我”的乐园。的乐园。l不矛盾。因为不矛盾。因为“连最末次的相见也已经隔了七八连最末次的相见也已经隔了七八年年”，所以对百草园的印象有些模糊，故用，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎似乎”

5、表示不确定，然而追忆童年生活，种种景象历历在目，表示不确定，然而追忆童年生活，种种景象历历在目，故用故用“确凿确凿”表肯定语气。表肯定语气。作者描写了百草园中的哪些景物？作者如何将这些景物联系在一起？这个句式有什么特点？不必说也不必 说单是菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹 鸣鸣蝉蝉 黄蜂黄蜂 叫天子（云雀）叫天子（云雀）周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉、蟋蟀油蛉、蟋蟀何首乌、木莲何首乌、木莲覆盆子覆盆子蜈蚣、斑蝥蜈蚣、斑蝥两个两个“不必说不必说”在写法上有何特点？在写法上有何特点？作者详写的是哪些景物？作者详写的是哪些景物？请你仿写一段话。请你仿写一段话。（1 1）不必说，写的是

6、静物，莱畦）不必说，写的是静物，莱畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹，由低到高。桑椹，由低到高。（2 2）不必说写的是动物，鸣蝉）不必说写的是动物，鸣蝉黄蜂黄蜂叫叫天子，由高到低。天子，由高到低。写写“单是单是”的内容。先写动物，的内容。先写动物，后写植物，而且还写了儿童后写植物，而且还写了儿童“我我”的活动。的活动。 一、既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 二、形色声味俱全，春、夏、秋景皆备。 三、层次井然，条理分明。n课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的我们不难看出童年时代的“我我”是个怎样是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？的孩子

7、？由哪些地方能体现出来？l从从“他他”用手按住斑蝥的的脊梁，看用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的年的“我我”是个贪玩、淘气，活泼、是个贪玩、淘气，活泼、天真、逗人喜爱、求知欲强的孩子。天真、逗人喜爱、求知欲强的孩子。 美女蛇的故事有什么含义？长妈妈为什么要说这个故事？这个故事在文中起到了什么作？增添百草园的神秘色彩。增添百草园的神秘色彩。冬冬捕鸟捕鸟（ ）开一块雪，（）开一块雪，（ ）出地面，）出地面，用短棒（用短棒（ ）起一面竹筛，下面）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上

8、（）些秕谷，棒上（ ）一条长）一条长绳，人远远地（绳，人远远地（ ）着，）着， （ ）鸟）鸟雀下来（雀下来（ ）食，（）食，（ ）到竹筛底）到竹筛底下的时候，将绳子一（下的时候，将绳子一（ ），便），便（ ）住了。）住了。 在周记上：自己写一段话人物动作描写，在周记上：自己写一段话人物动作描写，或叙述做游戏的过程，也试着用上一系列或叙述做游戏的过程，也试着用上一系列动词。动词。思考问题:1“我我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？2“我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？l三个三个“也许也许”，他在反复揣测，

9、认为可能是做错了，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。l自由自在，无拘无束。在这里，自由自在，无拘无束。在这里，“我我”学到了许多知学到了许多知识。这是识。这是“我我”从老师和书本中学不到的东西。从老师和书本中学不到的东西。你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人？寿寿镜镜吾吾老老先先生生外貌：外貌：性格：性格：高而瘦的老人、高而瘦的老人、 须发花白、须发花白、 戴着大戴着大眼镜眼镜方正、方正、 质朴、质朴、 博学、博学、 严厉

10、、严厉、 开开明。明。 三味书屋有没有我们三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明感兴趣的事？试举例说明: : “怪哉”是怎么回事？折蜡梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；用纸糊的盔甲套在指甲上做戏;用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。主题： 作者正是在对百草园和作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，三味书屋美好生活的回忆中，表现了儿童热爱自然、追求表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚而又欢新鲜知识、天真幼稚而又欢乐的心理。乐的心理。小结：今天我们重读了从百草园到三味书屋的学习。你感想如何？你还打算看你还打算看朝花夕拾朝花夕拾这本书吗？这本书吗？作业：你打算什么时候再作业：你打算什么时候再读？

11、如果读了，请把读后读？如果读了，请把读后感写好交给我，有奖品哦感写好交给我，有奖品哦读过朝花夕拾的同学请举手？其实，我们读过三篇？还是四篇文章？都有哪些？能说说对这些课文的人物认识？藤藤野野 先先 生生新课标初中生必读名著（ 12部）n5.朝花夕拾n6.西游记2022-3-14人类创造文化 文化塑造人类25五、外国文学经典名著的创新阅读n青少年成长过程中必然要经历烦恼与困惑、野心和冒险、自由与责任等问题。n青少年时代是自我成长、成熟的时代，自我的发现和世界的发现同步进行。2022-3-14人类创造文化 文化塑造人类26五、外国文学经典名著的创新阅读n阅读成长小说，能使青少年更深切地了解自己，把

12、握自己，学会以成熟的心态去面对瞬息万变的世界，而不至于走入自高自大或自怨自艾的误区。2022-3-14人类创造文化 文化塑造人类27成长小说n鲁滨逊漂流记n汤姆索亚历险记n童年n钢铁是怎样炼成的n简爱n成长小说2022-3-14人类创造文化 文化塑造人类28六、分享名家阅读经典名篇经验n水浒传主题：n官逼民反，替天行道。2022-3-14人类创造文化 文化塑造人类29n教学建议n经典名著阅读有序高效 n读好新课标的12部名著 2022-3-14人类创造文化 文化塑造人类30命题：从读一篇到读一类n周易系辞上：方以类聚，物以群分。n南怀瑾易经系传别讲：方，方位。n来自不同方位的种群以类相聚，天下万物来自不同方位的种群以类相聚，天下万物以群相分。以群相分。n佛道：一花一世界，一叶一菩提。n吕氏春秋察今：尝一幅肉，而知一镬之味，一鼎之调。朝花夕拾你读过多少篇文章1阿长与山海经藤野先生从百草园到三味书屋2、狗猫鼠五猖会无常父亲的病琐记范爱农二十四孝图朝花夕拾剩下的七篇朝花夕拾剩下的七篇文章阅读进度文章阅读进度1、你打算用多长时间去读？、你打算用多长时间去读？用什么时间读？用什么