蒙氏教具适应年龄

1、蒙台梭利感官教具2011.12.251 .插座圆柱体适用年龄：二岁半-四岁半基本提示：配对，序列，可戴上眼罩让孩子配对，用手指触摸，探测圆穴的深浅与圆柱的大小。错误控制：每个圆柱只能嵌入相合的圆穴。直接目的：培养辨别大小的视觉能力间接目的：作为写字前的预备（抓握圆柱的圆柄可以作握笔的准备练习）。培养逻辑思考能力（对应，顺序）培养敏锐的观察力。2 .粉红塔适用年龄：二岁半-六岁基本提示：和日常生活练习并行，但须先具有插座圆柱体充分练习经验，可以与棕色梯组合进行练习。错误控制：在视觉上塔的外形显不协调直接目的：透过视觉正确地获得对三度空间差异变化的知觉。间接目的：培养手眼协调及肌肉运动的控制，堆高

2、时精神的抑制力及敏锐的观察力。学习立方体的概念及数学教育的间接预备（理解十进位的准备教具）。培养逻辑思考能力。3 .棕色梯适用年龄：二岁半-六岁基本提示：改变排列方式的序列练习，可与粉红塔合并使用。错误控制：排列后的长方体在视觉上明显不协调。直接目的：透过视觉的辨别在知觉上对平面及立体的差异有充分的认识。间接目的：发展手眼及肌肉的动作协调。培养专注的观察力。学习长方体的概念及数学教具的间接预备（理解十进位的准备教具）。培养逻辑思考能力（顺序性）。4 .长棒适用年龄：二岁半-六岁基本提示：练习长棒的排列方式，观察每根长棒间的差异，改变排列方式的序列练习。错误控制：视觉上发现长短有明显不协调。直接

3、目的：透过视觉的辨别在知觉上对长度的差异有正确的了解。间接目的：发展手眼及肌肉的动作协调。隐含长度测定概念的教具，数学教育（量、基本运算、十进位等的直接预备教具）。5 .彩色圆柱体适用年龄：二岁半-五岁基本提示：尝试各种排列方式，辨别颜色对应归位，两合以上圆柱同时做垂直和水平的练习。错误控制：圆柱规则的渐次性。直接目的：培养视觉上对大小识别概念的再确认。间接目的：培养手眼协调及肌肉运动的控制，堆高时精神的抑制力及敏锐的观察力与注意力。6 .色板适用年龄：二岁半-五岁基本提示：相同色的配对，深浅的辨别并排序，从生活中发现和色板同色的东西，让小朋友寻找喜好的颜色。错误控制：颜色排列的明显不协调。直

4、接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对色彩的美感认识。7 .几何图形嵌板适用年龄：三岁-五岁基本提示：由肌肉感觉记忆和视觉同时进行识别各种几何图形，相同形状归类，大小排序，不同形状辨别。错误控制：图形嵌板不能正确地嵌入图形框中或与卡片的形状没有完全吻合。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何图形。间接目的：发展手眼及肌肉的动作协调。手部肌肉运动的控制能力。注意力及观察力的加强。读书写字的预备练习，进入平面几何学的预备及作为几何学立体的前引。8 .几何学立体适用年龄：三岁-五岁基本提示：立体与立体的重叠，侧面与侧面的相合，立体与投影板的图形配合。使用秘密

5、口袋进行触觉训练。错误控制：经由视觉差异辨别。直接目的：培养对实体的感觉认识。间接目的：帮助区分生活中实物形体及了解其特性。刺激肌肉的感觉。进入几何学准备。9 .构成三角形适用年龄：三岁六岁基本提示：同形同色同大小分类，观察有同形之间的差异。组成四边形，六边形等，了解整体与部分之间的关系。错误控制：经由视觉及黑色导线发现错误。直接目的：培养对实体的感觉认识。间接目的：帮助区分生活中实物形体及了解其特性。刺激肌肉的感觉。进入几何学准备。10 .单项式（二倍数）适用年龄：三岁-五岁基本提示：大小排列，从大到小依次放入盒中。错误控制：同色形状相同，是否可以整齐放进盒中。直接目的：培养视觉对立体大小差

6、异的辨别。间接目的：了解整体与部分的关系。培养数学的思考能力及倍数间的关系。11 .二项式适用年龄：三岁-五岁基本提示：立体与箱盖图案的相对照组成立体。找出颜色大小相同的立体排列后，再和其余的立体作比较，并将立体整齐放入盒中错误控制：立体三个面是否照箱盖图案所示排列得很整齐。直接目的：培养视觉对立方体积的差异的辨别能力。间接目的：培养数学的思考能力。作为代数教具二项式的间接预备。12 .三项式适用年龄：三岁半-六岁基本提示：立体与箱盖图案的相对照组成立体。找出颜色大小相同的立体排列后，再和其余的立体作比较，并将立体整齐放入盒中。错误控制：与箱盖的图形不同或不能整齐的置入盒中。直接目的：培养视觉

7、对立方体积的差异的辨别能力。间接目的：深入了解整体与部分的关系。培养数学的思考能力。作为代数教具三项式的间接预备。13 .触觉板适用年龄：二岁半-五岁基本提示：可配眼罩进行触摸训练，配对，粗滑排序。错误控制：由触觉及视觉来订正。直接目的：培养辨别粗，滑的触觉感。手眼动作的协调。作为书写的间接预间接目的：刺激手部触觉神经提高手部肌肉的控制力。备。14 .温觉板适用年龄：二岁半-四岁基本提示：可配眼罩进行触摸训练，按温差顺序排列。错误控制：参考颜色深浅，并由老师和小朋友一起感觉温度并订正。直接目的：培养辨别温度的差异及对温度的感觉。间接目的：刺激手部对温度的触觉神经，提高自我保护能力。15 .重量

8、板适用年龄：三岁半-五岁基本提示：可配眼罩进行分辨轻重。轻与重的分类练习。错误控制：参考材质的颜色来判断重量。直接目的：培养辨别重量的感觉。间接目的：培养判断力。16 .音筒适用年龄：三岁-四岁半基本提示：找出强度相同的声音，按强弱顺序排列。错误控制：事先在圆筒下方贴大小记号及老师听觉的正确与否。直接目的：培养辨别声音强弱的听觉能力。间接目的：发展腕部的肌肉运动。为其音乐鉴赏能力提高做准备。17 .味觉瓶适用年龄：三岁-五岁基本提示：基本味道的配对，了解舌头的各个部位能感觉不同的味道。错误控制：以瓶子所贴记号来判断。直接目的：培养辨别基本味觉的能力。促进观察力和间接目的：了解各种各样的味道促使小朋友更有兴趣去尝