水调歌头（明月几时有） (2)

1、赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀举头望明月，低头思故乡。 -李白静夜思春风又绿江南岸，明月何时照我还。 -王安石泊船瓜洲海上生明月，天涯共此时。 -张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。 - 杜甫月夜忆舍弟举杯邀明月,对影成三人。 -李白月下独酌.明月松间照，清泉石上流。 -王维山居秋暝 “中秋词自东坡中秋词自东坡水调歌头水调歌头一一出，余词尽废出，余词尽废”。 宋朝宋朝词评家胡仔词评家胡仔苕溪渔隐丛话苕溪渔隐丛话 苏轼，字子瞻，号东坡苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称居士，世称“苏东坡苏东坡”。北。北宋文学家、书画家、政治家。宋文学家、书画家、政治家。与父苏洵，弟苏辙并称为与父苏洵，弟苏辙并

2、称为“三苏三苏”，有，有“一门父子三一门父子三词客词客”的敬称。为的敬称。为“唐宋八唐宋八大家大家”之一。死后谥号之一。死后谥号“文文忠公忠公”。豪放派豪放派词人，其诗词人，其诗词对后世影响很大，有词对后世影响很大，有东东坡乐府坡乐府流传于世。流传于世。（作者简介）（作者简介）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。何似在人间。 转

3、朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。苏轼苏轼你的头脑中出现了怎样的一幅画面？你的头脑中出现了怎样的一幅画面？（初读苏轼）（初读苏轼）1 1、速度要慢，边读边体味，使作品、速度要慢，边读边体味，使作品 中的形象在头脑中浮现。中的形象在头脑中浮现。2 2、要有节奏，韵脚读出延长音。、要有节奏，韵脚读出延长音。3 3、尽量读出感情。、尽量读出感情。 自由朗读，注意朗诵要求自由朗读，注意朗诵要求你感受到了你感受到了

4、 的苏轼。的苏轼。（初读苏轼）（初读苏轼）（忧伤、惆怅、孤独、无眠（忧伤、惆怅、孤独、无眠） （走近苏轼）（走近苏轼） 这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞

5、弟苏辙分别之后，转眼已辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。笔写下了这首名篇。（走近苏轼）（走近苏轼）你感受到了你感受到了 的苏轼。的苏轼。（苦闷、矛盾、彷徨（苦闷、矛盾、彷徨）提示：独立思考提示：独立思考师友互助，时间为师友互助，时间为3分钟分钟（读懂苏轼）（读懂苏轼）你感受到了你感受到了 的苏轼。的苏轼。（豁达、从容、积极、乐观）（豁达、从容、积极、乐观）提示：独立思考提示：独立思考师友互助，时间为师友互助，时间为3 3分钟分钟重想像重想像

6、多朗读多朗读知背景知背景 品情感品情感析内容析内容 赏语言赏语言 被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵，更像雕塑家塑被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵，更像雕塑家塑造了他的精神世界。于是面对赤壁的滔滔江水，他豪迈造了他的精神世界。于是面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：奔放地说：“大江东去浪淘尽，千古风流人物大江东去浪淘尽，千古风流人物”；面对；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：“谁怕？一蓑烟谁怕？一蓑烟雨任平生雨任平生”假如此刻你穿过时间隧道站在东坡大师假如此刻你穿过时间隧道站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？ 读你的词，其实是在读你。对你读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是的情感，我能理解的是对你的人对你的人格，我最欣赏的是格，我最欣赏的是1 1、赏析诗词的方法、赏析诗词的方法2 2、对生活和学习方面的感悟、对生活和学习方面的感悟（谈谈本节课你的收获）（谈谈本节课你的收获）师友互谈收获师友互谈收获全班