最新小学音乐优质课听课心得体会

1、精品文档小学音乐优质课听课心得体会小学音乐优质课听课心得体会一：这学期我有幸去XX小学听了这次小学音乐教学优质课， 受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流 一下。这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分 体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔 空间，切实做到了 “让学生在音乐中感受美、让学生在音乐 中学习美、让学生在音乐中创造美”。综合这次教师的教学方式， 我觉得以下几点值得我们学 习借鉴：本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐 课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计， 实用有效，不花哨，

2、不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是 从视听效果上，都富有创意。多媒体的使用恰到好处，教案 制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜爱的动画片导入，还有 教师制作的油灯。在学生聆听音乐的同时， 用图谱展示音乐, 给学生更直观的了解音乐。 但在多媒体的使用中我们需要注 意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的 所有音乐素材音量保持一致。教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学 法。本次听课的一个突生的感受是教师在“备学生”这一环 节上尤为突生，因为教师使用的学生都不是自己所教的学 生，所以在这一环节上更体现了教师的优秀素质和课堂应变 能力。导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简单的舞蹈邀请

3、学生伴唱。可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能由 现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭生。在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基 本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演， 还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐 素养。正是因为有了过硬的基本功， 学生才能很快进入状态， 扮演好自己的角色，由色地完成好这堂音乐课。本次观摩活动令人印象深刻，获益颇丰可谓提纲挈领、 一语中地。总结如下：(1)教学目标应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围 绕目标来展开。(变通过教学使学生为学生能够)(2)备课时应反复琢磨， 多唱

4、、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。(3)设定的问题应该突生“音乐”性，要实际。(4)对歌词挖掘很深，却忽视了对音乐要素的挖掘。如：“休止符”对表情达意的作用；节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。(5)不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程 度。如部分课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它 活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验！ ”(6)欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。(7)音乐应该是“听”由来的，是一个从感性(声音)一一理性(谱例)一一感性的过程。(8)创编活动可有一个特指的范围，避免整首歌曲的创 编。用“ lu ” “la ”等模唱时要适当，因为对于学生

5、来说相 当于新学了一首歌，难度过大。(9)部分教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和 创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。(10)应当注意的教学细节：避免教师一遍一遍地跟唱；起拍时手势、语言等要干净， 不要重复；多媒体画面太花哨， 会影响听觉；避免过多专业术 语的运用（太成人化）；刚学会歌曲时不要马上用伴奏带；避免和学生太过亲昵的肢体接触；教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具 匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、 借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂 教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐

6、教学。小学音乐优质课听课心得体会二：20XX年3月29日，XX小学音乐优质课在黄家沟小学举 行，我很荣幸参加了本次优质课评选的观摩活动。作为一个 刚毕业不久的新教师， 面对自身的缺乏能参加这类活动我的 心情十分激动。虽然只听了五节课，学到的东西远远胜过自 己讲五节课。在听课过程中也不断与自己的实际教学做比 较，认真记录、反思。下面就将我本次观摩的心得体会汇报 如下。教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。在音乐课前， 用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前 进入音乐中。在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创 编音乐等，都是以音乐为

7、主。例如：在冬瓜和南瓜一课 中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐 提问回家百宝箱里摸到的是什么。再如那达慕之歌学唱 之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受 了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体 验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整 体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生 在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几 节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学 效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设 计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如木瓜恰恰恰这

8、节 课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己 的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自 己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终 达到让学生明白了 “音乐源于生活”。再如那达慕之歌中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。冬瓜和南瓜的拓展延伸环节，让学 生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看由：新颖的构思,独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、 弹、跳、各种能力都是应该具备的。没有扎实的基本功，就 谈不上一节成功的音乐课。在本次优质

9、课中，每个都老师都 充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师 的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎 实的音乐素养。同时，也可以发现每个老师都有自己的拿手 好戏，有的弹琴很好，有个歌唱的很棒，有的跳舞很美，真 是各显其长。如木瓜恰恰恰的田老师，丰富的肢体语言 充分展现由她的舞蹈底蕴，加上她的丰富有趣的语言和教 态，充分调动了学生了积极性。再如苗家儿童庆丰收王 老师在最后创编舞蹈中，也充分展现了自己的舞姿，也带动 了学生学习的兴趣，跟老师边唱边跳，活跃了音乐课的气氛， 使学生在愉快中感受音乐。通过本次的观摩学习， 我感受到了每位授课教师的独具 匠心、周密细致，她们的每堂课都有自己的闪光点供我借鉴， 也有许多教学环节