教师课堂教学常规要求细则

1、WORD格式可编辑教师课堂教学常规要求细则为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到 为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量， 学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起 课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂， 必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。2、坚持预备铃一响便准时到位。 教师到达教室门口后面向学 生站立，目视学生上课情态，弁检查学生课前准备情况，及时表 扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立” ， 弁迅速检查学生起立致敬情况，

2、要求学生向教师行注目礼， 培养 学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中学生守则和课堂规 范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的 课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字 姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学 生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教 学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提 醒，及时教育，弁登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业

3、语言，讲究语言艺 术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学 生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。8、下课铃一响，教师应立即结束授课，弁示意： “下课”。值 日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教 师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课， 教师应示意 学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途 随便离开。如该节课安排有眼保健操， 任课教师应督促学生认真 做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关 规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，弁认真指导学生进行 实验操作

4、和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂， 课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟， 不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得使用手机等通讯 工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语 言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽 刺学生的现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教 学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。11、教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。教师讲授时间不得过长，学生学习时间应尽量保证， 发言率不低于 40%辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由

5、拒绝学生进 入课堂。12、教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、 舞、等课改上其它课。上课时间不得随意离开课堂。教师不得随 意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。对于违反以上规定造成不良后果的， 学校将追究任课教师的 教学责任，或处以20至100元不等的罚款；或将其记入教师业 务档案，弁与年终的考核、评优、晋级挂钩。专业技术知识共享教学常规管理教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的 基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所 培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了 进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定教学常

6、 规管理制度。附常规检查积分说明。一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到 教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教 研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。说明：按以上要求按时完成每项计划得 2分。二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实 际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施， 备德育美育的熏陶。2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点 难点、教学

7、用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后 小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。说明：按教学计划规定课时，每书写一课时完整教案得一分， 少二课 时教案减二分。三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务， 坚持以学生为本， 面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教 学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能 坐着上课，按时下课。3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因 素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因 材施教相结合。4、注意演示与示

8、范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、 录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科 要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点 突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生 动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积 极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学 生创新精神，培养学生创新能力。7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板 书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通

9、、交流、营造和-谐、欢快、民-主的教学气氛。不体罚 或变相体罚学生。说明：按以上要求每讲授一课时得三分，每缺课一课时减三分。四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时 间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，不得超过 1小时。课 堂作业要全收全改，课后作业坚持全批全改，对完成作业有困难的学 生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格， 错题要重做，作业要达到规定次数。5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。说明：按以上要求每批改一次作业得一分，班级超过二十

10、人多加一分。五、辅导1、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上， 鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生， 要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法 与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习 上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。2、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行， 不准侵占和 挪用其它课时间进行辅导。说明：能够建立课外活动小组得一分，每辅导一课时得一分。六、教研1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活 动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取 长补短，每学期听课不少于15节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退。3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真 组织积极开展，并作好记录。4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、 总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或 经验总结。说明：每听课并评课一次得一分，每参加一次例会、教研得一分。七、早晚自习1、每位教师必须按时辅导早晚自习，并制定辅导内容，记录班级 上课人数、纪律等情况。说明：每辅导一课时得三分，旷一课时减三分。另外：【1