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文档简介

1、如何营造良好的班级氛围 营造良好的班级氛围是项艰巨的系统工程，它需要教师采用积极合理的方式，统筹规划，循序渐进，从环境、机制及领导方式三个层面，用心去建构和维护。（一）群策群力，营造良好的环境（1）以学生为主体，引导学生关注班级氛围，树立主人翁意识。 教师要牢固树立师生共同建班的意识，积极动员学生的力量，发挥集体的智慧，来建设好班级氛围。 1、要抓住适当的时机（尤其是每个学期的开学初和平常的晨会课），让学生明白建设良好班级氛围的重要性；组织学生了解、讨论、研究本班的特点、存在的问题，民主协商如何解决困难的措施，共同制定班集体的奋斗目标和发展计划。 2、要选拔德才兼备的学生干部，组成班级学生自治

2、团体，并通过对他们经常性地培训、交流，使他们成为班级建设的中坚力量，承担学习和工作的 “排头雁”“领头羊”，从而带动全体的进步。 3、要充分利用墙报、节日活动等班级舆论阵地，就本班学习、工作、生活等方面存在的问题，结合喜闻乐见的形式，展开讨论，扬善除恶，弘扬正气，从而形成积极的班级舆论环境。有了积极的舆论环境，自然会在无形中激励、强化学生的自主发展意识，使他们积极主动地参与“家园”的建设。（2）全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设。 教学活动是学生在校园生活中最重要的内容。教学气氛影响班级氛围，又依赖于班级氛围。不仅是班主任，而且是全体老师，不仅在课内，包括在课外，都要认识到搞好教学活动的重

3、要性，不断提高服务学生的品质，使学生对每个学科产生兴趣，进而热爱学习，尊重老师，以至热爱自己学习的班集体，主动参与建设或维护良好的班级氛围。每个教师在搞好自己的教学工作的同时，还要积极关注并参与学生的德育工作，既做经师，又当人师。教师在工作中应努力做到以下要求：1、以身作则，做学生良好行为的表率；2、待学生公平、公正，不能偏好或歧视某些学生；3、与学生建立良好的沟通模式，尊重学生的差异性和正常人格；4、赏罚分明，引导学生辨别是非善恶；5、真诚付出，扮演“亦师亦友”的角色，提高亲和力。（3）学校和社会都应积极创造条件，为班级氛围建设提供良好的外部环境。 这是学校和社会都义不容辞的责任，关键是要有

4、一个宽松和谐的政策环境。这点不是本文所探讨的范围，此处就不展开论述了。（二）科学民主，搞好机制建设 俗话说，国有国法，家有家规，班级管理也应该建立健全一整套有关学生学习、工作、生活等方面的规章制度。有了完善的管理机制，自然会使班级管理取得事半功倍的效果，从而保证良好班级氛围的形成。在建设班级的的机制上，教师应秉持 “全员参与，民主协商、分工合作、公平公开、赏罚分明”的原则严明有效、持之以恒地带领学生做好各项工作。 教师应鼓励学生积极创新，引入新的管理方式，活跃班级，缔造有品质的班级文化。（三）与时俱进，因地制宜，更新领导方式 时代在发展进步，教育工作也要与时俱进，教师应该积极更新领导方式。但应当反对教师全盘抛弃传统的领导方式，一味采用民主型的领导方式。其实，作为农村地区的学校，在经济和文化状况相对落后的条件下，对学生

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