汕尾市贯彻实施“教学教研常规”评价表(试行)

1、精选优质文档-倾情为你奉上项目评 估 标 准分值操 作 细 则评分自评分负责教学组织与管理40教学组织与管理401制度完善。学校教学指导思想明晰，能依照两个常规并结合学校实际制定各项细则或规章制度等，制度健全；强化制度的执行和责任追究。5查阅制度资料。校本教研制度计划及实施情况，教导处、教研组、备课组活动制度欠缺或集体备课无常规化，全项不得分。51 自评报告和自评说明（教导处）2 学校规章制度集合（教导处）3 学校各周工作要点（校长室）4校本教研计划（教导处）5学校行事历 （教导处）6教导处学期工作计划（教导处）7 教研组备课组活动时间安排（教导处）8 教研组备课组活动制度（各教研组）2计划详

2、实。根据学校的各项规章制度，结合常规及上级工作计划，制定学期教学工作计划、部门工作计划、学期课程表、教师任课安排表、作息时间表，并做好指导、检查和总结，各项工作落到实处。4查看计划、相关表格及落实情况。计划内容空洞,或简单套用以前计划，扣0.5分；其中无与计划相关的过程材料、计划与总结脱节，该项不得分。41 初一到初三课表（各级级长.要与术科组统筹把第二课堂和美术课加上）2 各教研组科组工作计划（各科和教导处）3 教导处工作计划（教导处）4 教师教学工作计划（教导处）4 教师任课表（教导处）5初中部作息时间表（教导处）3课程落实。严格执行国家课程计划，开齐开足课程；保证各类课程，特别是品德与生

3、活（社会）、音乐、美术、体育、科学、综合实践活动等课程的实施。每门课程均配备足额的专职或兼任教师，兼任教师做到相对集中稳定，确保课程落实。4查课程表，看课堂，学生、家长问卷或座谈。学校擅自更改国颁课程计划，包括课程设置及课时安排，该项不得分；教师挪用一课时扣0.5分。兼职教师兼而不教者视同挪用课时。4初中部各年级课表各级级长.要与术科组统筹把第二课堂和美术课加上）任课教师表（教导处)4校本教研。建立健全教研工作制度，扎实开展校本教研，教研活动有计划、有实施、有检查、有总结；学校把教师参加教研活动情况列入考勤范围。每学期至少举办1次全校性教育理论专题学习。每月教研组、备课组至少组织1次校本研讨活

4、动。每学期均无缺席上级教研活动。每个学科都有水平较高、群众公认的校级以上骨干教师或学科带头人及名教师。学校有一批特色学科和教学成果。6看制度、计划、总结及活动过程性材料，查看听课笔记，教师问卷或座谈。全校性教育理论专题学习缺少或流于形式扣1分，教研组、备课组的研讨须有主题、有内容、有实效，否则扣12分，简单或流于形式扣1分。所有教师均要有听课笔记及评价记录和每学期至少1次全校性教学研究、交流、展示或研讨活动，以上未达标者各扣1分。61教研组活动记录（有主题）（各科）2 备课组活动记录（有主题）（各科）3 学科带头人名单资料（各科要求是初中部教师）4 一人一课证书复印件（教导处) 5 各科组准备

5、至少一份理论学习资料（并在教研组活动记录中体现） 6 参加汕尾市论文评比的论文集5图书仪器利用。学校配备足量的图书，并建立健全图书资料借阅制度；学生每周至少到阅览室阅读1次，学生达到常规中的读书量；教师有充足的教学资料；学校有满足教学需要的仪器设备，能够开出学科课程所有演示实验和分组实验。4查看图书室或班级图书角借阅记录，查阅实验室仪器使用与实验情况登记表，访谈学生或学生问卷。41 图书馆图书目录（复印件）2 图书馆查阅记录（复印件）3 物理生物化学实验室守则（理化生）4实验室使用情况登记表（理化生）6信息技术。重视现代信息技术手段的运用，配备设备以及软件，充分开发建设和利用各种信息资源，并在

6、教学中有效应用。3看管理措施、使用记录、教师课件、使用实效，抽查师生现场演示操作。3 1多媒体教室 、语音室、 电脑室使用守则与使用记录（电脑室各教师负责）2 各科组准备几份多媒体幻灯片（打印稿）7课外活动。因地制宜，充分利用学校艺术、科技活动场所，保证活动时间，学校开展丰富多彩的课外兴趣小组活动、科技创新活动和探究性实践活动，学生兴趣爱好得到充分培养，学生具有较强的科技意识、创新意识，具有较强的动手操作能力和创新能力。4看活动计划、记录、学生活动成果，学生问卷或座谈。41 兴趣活动小组活动计划与细则2 参加活动学生名单（包括初一 初二一半以上学生）3体艺节照片（以上由术科组负责）8教学检查。

7、每学期初审查各学科教学计划，学期中或学期末检查教师备课、作业批改讲评及培优辅差情况；及时检查各学科作业总量及学科间作业量平衡情况；做好教学质量监控，及时分析教学状况，总结并改进教学工作。6查制度，看检查记录及改进情况。各种教学检查无适当记录，缺一项扣1分；教学检查无小结反馈、无指导改进，缺一项扣1分。各科都有教学计划、作业及考测情况资料，缺1科扣1分。61 各学科教学计划 备课组计划 教师计划（各科）2 教学常规检查记录（教导处）3 教学检查反馈表（教导处）4 作业登记表 （各科)5 各年级考试成绩统计表（不含学生排名）(罗妙娜）9档案管理。规范管理教学检测的试卷和成绩统计分析材料、学生学习成

8、绩记录表和学籍卡、教师任课情况和业务评价材料、教学工作会议记录、各类公开课的教案及教学诊断意见等各种教学档案资料。资料保存时限一般为3年，参照有关档案管理要求存档。4查阅学籍档案、教学档案。学籍管理混乱、造假者，全项不得分。对教师的业务评价材料比较丰富、齐全者，得1分以上。各项材料齐全记23分，且运用得好者记满分。41 各年级各次考试试卷（各科）2 各次考试成绩统计表（不含学生排名）（罗妙娜）3 教师任课表（教导处）4 公开课教案（各科）5 学生学籍档案表（邱章森书记）教学过程实施4010认真备课。依据课标、年级和单元要求，精心做好每一课时的教学设计，包括教学目标、内容、过程与教法、学法指导等

9、，坚持集体备课与个人备课相结合，并按两个常规的要求规范教案书写。6查阅教师教案、随机听课。被查教师中有1人无备课进教室上课，全项不得分；被查教师教案中50%以上有简单照抄他人教案者，得2分以下。61 教师学案集（各科）2 教师教案（各科）11上好每堂课。教学目标明确，方法科学有效；充分利用各种教学资源，提高课堂教学和活动效益，教学效果良好。仪表端庄，举止大方，语言规范，条理清楚，语速适当，板书工整；。不体罚或变相体罚学生。要有课后反思，每学期撰写1-2篇较高质量的教学后记进行交流。8听课，组织学生、家长座谈或问卷，查阅教师教后反思记录。听课、抽查评课说课，访谈、交流、提问答辩等。81 教学后记

10、（每教师两篇）12作业布置与批改。所有学科作业适量，有实效，其次数和每次的作业量均符合常规要求。要通过选择性作业体现分层教学，促进不同层次学生的发展。作业批改及时，并做好批改反馈。作业要全批精改（精批不少于40%），作业批改要依照作业不同目标要求采取等级、简要评语等多种评价形式给予评定，并能根据作业类型及学生实际情况进行二次批改。6查看教师教案、学生作业本及教师批改记录，学生、家长访谈或问卷。作业超量扣0.5分，变相体罚性作业扣1分；作业题质量不高要扣分（12分）。作业批改不达到规定次数的扣23分； 明显错批作业，1例扣0.5分；请学生代批作业，发现1例，扣12分。61 教师教案2学生作业本3

11、 学生作业登记本13作业订正。指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。对书写字迹、解题格式、图表绘制等都有规定性要求。批改后要及时做好作业讲评，指导学生及时订正，培养学生养成自主检查、自主订正作业的良好习惯。3查看学生作业本和有关检查情况记录本。学生缺交作业较多又无特殊原因扣2分；学生作业不规范、不整齐，1人次扣0.5分。作业无订正，1人次扣0.5分。31学生作业本2学生作业登记本14关注差异。辅导与补课应根据不同的对象采取不同措施，使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题，完成保底性作业。以个别辅导、分散辅导为主。对个别学生学习中存在的问题，教师可采用答疑、补课、组织小组互助活动等形式进行

12、辅导。4查阅培优辅差记录，学生、家长座谈或问卷。未采取具体措施进行培优辅差,每学科每班级扣1分。无原始材料可以佐证培优辅差情况的，得2分以下。41 培优辅差记录2 培优辅差试卷15专题研究。学校根据教育教学实际拟定专题或形成课题，扎实开展研究，研究成果有效地推进实际教学，在校内或校外推广使用。5查看过程性研究材料、研究成果的使用情况，教师座谈。每人有1个以上专题，但无开展不得分，效果不突出得2分以下。31 教学研究成果（课题 教学论文）（各科）16公开教学。每位教师每学期至少上公开课1节，任课校领导每学年上公开课1节，并能就公开课写教学后记或教学反思。5查看教案、教后反思、公开教学活动记录及听

13、课笔记。有一半教师未上公开课不得分，没有反思及记录等扣12分。51 教案 （含课后反思）2各科公开课开设时间表（各科）3 听课记录（各科）4 教导处行政公开课开设教案 教学反思（教导处）17严控学生在校学习活动时间总量。减轻学生过重课业负担，严禁加班加点集体补课；严禁利用休息日、节假日、寒暑假进行学科类教学或集体补课辅导；严禁有偿补课、有偿家教。3教师、学生、家长座谈或问卷。违规集体补课或加班加点上课扣12分；鼓励或组织学生参加补习机构上课、教师参与有偿家教1人次扣1分。31 作息时间表（教导处） 教学评价与教师专业发展2218学生学业评价。采用开放、多元、多样的评价方式，从知识与技能、过程与

14、方法、情感态度价值观三个维度对学生的整体发展进行检测和评价。每学期举办1次学生学习成长记录袋的交流展示。3看学校测试及评价、学生学习成长记录袋及学生素质报告册；教师、学生座谈或问卷。不重视学生良好的学习习惯培养，不重视加强学生学习习惯评价与改进，得2分以下。31 各次考试质量分析（各科）19学生学科考试。加强日常以诊断为目的的随堂测试；阶段性测验次数合理；期末考试由学校安排进行。所有学科的考查或考试都要做好质量分析，不按考试成绩对班级、学生排名次或分类编班，不作为评价教师、学生的唯一标准。参加上级准许的学科竞赛或评优并获奖。4看学科考试资料及质量分析资料，教师、学生、家长座谈或问卷。每超过1次

15、扣1分；无根据学科特点采取恰当、有效的测试方式，得2分以下；按考试成绩公开排名次、排座位、分类编班，一例扣0.5分。41 考试质量分析 （各科 教导处）2 学生参加竞赛证书复印件（教导处）20学生评语评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，教学评语应恰当运用描述性、鼓励性语言，客观反映与鼓励发展。3看学生素质报告册等。评语内容过于简单,有照搬复制现象，全项不得分。评语缺乏针对性和指导性，记一半分以下。31 学生素质报告单21教师评价制度。建立教师自评互评，学校、学生、家长共评的教师发展性评价制度；实施正常，效果好。3查阅资料，教师、学生座谈。无听

16、评课记录或评价活动流于形式、简单化扣12分。31 教师评价制度 2 教师自评互评表格（各科） 22教师专业发展措施。学校制定有效的措施，其中，每学年每位教师至少参加一次县（小学在乡镇）以上培训或教学观摩研讨活动。教师业务档案健全，真实记录教师的专业成长过程。4查教师档案记录、教师继续教育证明、财务报表，教师访谈或问卷。无全校性教师专业发展方案扣1分；缺1人次参加相应培训或教研活动扣0.5分。无完整资料应扣分。41 教师专业发展规划（教导处）2 新教师培训资料（教导处）3 教师参加培训活动记录（教导处）23教师专业发展水平。每位教师都做到“五个一”， 完成所规定的读书量，写好读书笔记。完成教师的教研专题，有案例报告、评课、说课、撰写教科研论文以及教科研研究报告等。（要从教师专业素养、教育教学能力、交流与反思能力、科研能力等方面进行考评）。5听课，看汇编、发表材料、获奖证书。全校无CN刊发表文章扣1分、无县级以上发表文章扣1分；90%以上教师参加校内案例剖析、评课、说课，少一个百分点扣0.5分，无县级以上科研课题扣0.5分，无教研成果奖扣0.5分。41 教师获奖论文证书（教导处）2 教师听课记录（各科）办学成效824.学校在教育教学管理制度建设方面有创新，以科学、省时、高效的制度引