小学高年级英语阅读教学反思_第1页
小学高年级英语阅读教学反思_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学高年级英语阅读教学反思对于小学高年级语篇阅读教学，要让学生多读，要让学生知 道语篇意思，就要让他们在课堂中多读文章，以读促进学生 去想，以读促进学生去说，以读促进学生去做，而且要让学 生每次带着问题有目的去读，而不是盲目的去读，读过之后 要及时检查阅读的效果。灵活处理单词和句型的教学，我们在教学过程中，常 常把生词提出来单独教，遇到某个句式反复训练，常常把一 节阅读课上成一节单词课和句式训练课。在阅读课中要灵活 处理单词和句式，尽量让学生自己通过上下文去理解，或者 通过小组讨论等方式去解决。句式教学也一样，要及时转向 文章教学，不能跑远了，真正做到词不离句，句不离篇。注重学习策略的培养，学

2、习策略是学生自己学习、自 己阅读的拐棍，我们应采取多重方式教学生什么时候精读， 什么时候略读，读的时候要怎么做，要注意什么，课后应该 怎么学习。这样既让学生了解学习任务，更重要的是知道了 怎么去阅读，为以后的学习打下了良好的基础。注重双边活动。语篇阅读课不该是死气沉沉的，每一 节课里老师都要精心设计了各种各样的活动。 如sing, chant, act, TV news，pair work, group work等等。这些活动要有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进 行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能 力。但是活动不能太多，那样阅读课就变成了活动课，阅读 课的教学

3、目标就不可能达到。活动也要和文章联系紧密，不 能脱离文章，要注重活动的实效性。听说读写有机结合。听说读写是紧密联系的，听是说 和读的基础，听的多了，自然而然的会说会读。当听说读达 到一定水平，就能够进行书面表达了。要提高小学生的阅读 能力，只有将听说读写有机的结合起来，从而不断提高小学 生的语言综合运用能力。老师要通过各种方式对学生进行视 觉、听觉输入，然后通过读和写让学生把所学展示出来。通过高年级语篇阅读教学，学生的听、说、写的能力 都得到了提高， 在平时的练习、 口试及笔试中都有显著效果，学生们增强了自信，学习积极性也很高涨。学生已掌握一般的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 学生在阅读语篇时，已学会从标题、上下文、关键词

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论