《为了他的尊严》教学设计与评析

1、?为了他的尊严?教学设计与评析教学内容：北师大版?语文?4年级上册。教学目标：1在预习中，运用自己喜欢的方法认识17个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，使学生懂得做人要有尊严，要用自己的劳动实现自己的价值。教学难点：抓住重点词语和句子，使学生体会到老妇人的行为实际上唤醒了乞丐的尊严。课时安排：一课时。教学流程：一、创设情境，导入新课1同学们，你们还记得齐国的晏子和革命者叶挺这两个人物吗?谁能说一说他们是什么样的人?2学生介绍人物。3下面我们来学习新课?为了他的尊严?，让我们看一看本文讲述的内容和已学课文有哪些联系?评析：通过对本单元已学课

2、文的复习，自然地导入本课的教学。使学生初步了解本课的教学重点。二、检查预习，整体感知1课前。老师布置大家预习课文，通过预习，你都知道了什么?2课文中提到哪几个人物?你能把所了解的内容讲给大家听吗?3分组读课文，注意他们是否读得正确、流利。三、品读课文，质疑解难1学生默读课文，边读边进行批注。2组内交流批注的情况。3学生提出不懂的问题。评析：学生可能提出的问题很广，也许会涉及到课文的各个局部，这时就需要教师帮助学生对问题进行梳理。如果学生找不到关键问题可引导学生再读课文，抓住文章的矛盾处质疑，引导学生解决。问题一：那个独臂乞丐开始就搬砖了吗?后来为什么搬了?引导学生仔细读课文的有关段落，抓住重点

3、词句体会。出示句子：乞丐怔住了，他用同样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。让学生抓住乞丐表情变化来体会内心变化。问题二：引导学生读乞丐干活时的样子，说一说看到这一切你感受了什么?引导学生抓住关键词，如整整才、气喘如牛、布满灰尘等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏。问题三：乞丐干了这又脏又累的活，他还生气吗?他的态度有什么变化?问题四：乞丐为什么要带走那条擦汗的毛巾?4引导学生带着感谢之情读乞丐的话。5小结：他感谢的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。6再来看看那位双手健全的乞丐，他为什么不搬砖?请同学们默读有关段落，抓住句子体会

4、，想象他的后果会怎么样?7再读这句话砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了，引导学生谈谈你对这句话的理解。问题五：妇人为什么不要报酬，还让他把房子送给一只手也没有的人?引导学生抓住妇人的话，体会妇人很有尊严，而且很善良。8师生分角色朗读课文，再次体会妇人的高尚品质。评析：培养学生独立的良好习惯，能够提高每个学生独立阅读的能力。四、表演课文，随笔记感想找几名同学表演课文，将自己学后的内心感受与同桌交流。五、课外延伸，深入感悟1阅读?语文天地?中?嗟来之食?，围绕尊严这一主题谈谈自己的感受，并将其记录下来。2收集有关尊严的格言和故事。总评：本课设计通过提问题解疑惑谈感受等环节，引导学生渐进有序地读书、理解、感悟，同时针对学生的实际情况设置了几个不同问题的预设，更充分表达了学生是课堂的主人这一理念。读是阅读教学的主要方法。整节课的设计，教师引导学生运用各种朗读方法，带着问题、认真充分地阅读，细心品读，以读促讲，以读代讲，以读代教。学生通过整体感知课文，整体把握课文内容，突破课文重点。鼓励学生大胆质疑，引导学生积极探究。课前，布置学生预习，在预习中学生通过质疑解疑，已