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文档简介

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势（1）热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着的追求和责任感。（2）平时是个乐天派，喜欢对别人好，乐于助人，不计较得失。（3）对语言很敏感、逻辑能力强；在团队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。（4）有较好的交际能力，喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。（1）偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔；（2）教科研的理论基础相对比较薄弱；（3）理论联系实际的能力还不强；（4）开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）（1）每年的继续教育专修培训，让我和同行们进行广泛交流，学习了不少新理论和宝贵经验

2、。（2）新课改的实施，以学生为主体的教学理念能够充分调动我的积极性，使课堂质量进一步提高。（3）作为年轻教师，能最大限度的挖掘自身的潜力，只要勇于尝试，就会有更多的机遇。（4）学校“以人为本”的教学理念，让每位教师都有充分的发挥空间。（1）学生个性突出，水平参差不齐，难以激发学生的积极性和主动性。（2）科技更新速度快，信息化水平日新月异。（3）教学方法、教学策略、教学手段遭遇瓶颈。二、我的对策用（优势）停（劣势）（1）珍惜这次校本培训的机会，认真学习，和同行多交流，向专家多请教。（2）充分利用网络平台，集百家之长，不断丰富专业知识，提高教学水平。（3）利用一切可以利用的资源，丰富课堂教学，优化教学过程，激发学生的积极性和主动性。（1）信息社会更新太快，自身知识更新太慢，急需为自己制定一个发展计划，确定目标，逐步改进。（2）学习不够积极，应用不灵活，创新力度不够。有待创新，有待总结经验并撰写教学教研论文。抓（机遇）御（威胁）（1）抓住每一次学习的机会，包括校本研修培训、备课组活动、专家讲座等，不断跟新自己的教学理念，跟上教育发展的步伐。（2）抓住班级QQ群这一平台，融洽师生关系，了解学生的个性，加强与学生的沟通，为做好教育教学工作做铺垫。（1）处于信息多元化时代，学生的知识面更广，知识专业化程度有待提高，有待加强学习。（2）学生对本学科不够重视，学习

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