第八单元课题三

1、第八单元 课题3 金属资源的利用和保护第一课时 金属的冶炼教学目标 1、 知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生产物进行有关计算。教学重点：从铁矿石中提炼铁的原理。教学难点 ：有关杂质问题的计算。训练·提升作业1.下列金属在自然界中以单质形式存在的是( )A.钠 B.锌 C.铝 D.金2.工业上将赤铁矿炼成铁是一个复杂的过程，炼铁高炉中主要发生了下列反应：C+O2CO2 CO2+C2COCaCO3CaO+CO2 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2其中属于化合反应的是( )A.和 B.和C.和 D.和3.

2、下列设计中不符合实验设计意图的是( )A.说明CO具有还原性B.说明生成物CO2的密度比空气大C.说明CO和Fe2O3的反应需要加热D.可以防止有毒的CO气体对空气的污染4.下列说法不符合事实的是( )A.钢铁生锈是缓慢氧化 B.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁C.铁锈的主要成分是四氧化三铁 D.及时擦干被雨水淋湿的自行车可防止自行车生锈5.某同学使用如图所示装置进行一氧化碳与氧化铜反应的实验。请回答有关问题。(1)有下列实验步骤：a.加热；b.通入一氧化碳。请用上述实验步骤的标号填空：实验开始时，应先 然后 ；目地是 。(2)实验进行一段时间后，玻璃管中氧化铁由黑色变为_，说明有_ 生成；盛澄清

3、石灰水的试管中可观察到的现象为_，说明有_生成；写出CO还原Fe2O3的化学方程式 。(3)由上述实验可知，一氧化碳具有_性，因此，它们在工业上常用来_。(4)右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是_ _ _。6.高温煅烧含有杂质10%的石灰石（杂质在反应前后质量不变）200吨，能得到含有杂质的生石灰多少吨？同时得到副产品CO2多少吨？第二课时 金属资源的保护教学目标 1、 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法2、 知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用金属等金属资源保护的重要性。教学重点：1.铁锈蚀的条件及防锈措施。2.合理利用资源的意识。教学难点 ：对铁锈蚀条件及防锈措施的初步探究。

4、训练·提升作业1.铁钉在下列哪些情况下容易生锈（ ） A.在干燥的空气中 B.在潮湿的空气中C.部分浸入食盐水中 D.浸没于植物油中2.关于铁丝在氧气中燃烧、铁丝生锈的说法正确的是（ ）A.铁丝燃烧产生白烟 B.铁丝生锈是缓慢氧化C.铁丝燃烧的产物是Fe2O3 D.铁锈的主要成分是Fe3O4 3.铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是( )A. B. C. D.4.关于金属材料的锈蚀说法不一，下列说法中，没有科学道理的是( )A.金属经常接触水和空气锈蚀加快 B.改变金属的内部结构能抵御金属锈蚀C.金属表面刷油漆可以抵御金属锈蚀 D.不断擦去铝表面的锈能抵

5、御铝的继续锈蚀5.下列措施有利于防止铁制品锈蚀的是( )A.农具上的铁锈没有及时除去 B.切过酸菜的菜刀不及时清洗C.工地上的钢管堆放在潮湿的地方 D.剪刀不用时涂上油并放在干燥处6.下列认识不正确的是( )A.钢是很纯的铁 B.铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2OC.隔绝空气和水可以防止铁生锈 D.被腐蚀的铁制品应该加以回收4.某些食品包装袋内有一小包黑色粉末，用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败，常称“双吸剂”。下列物质属于“双吸剂”的是( )A.铁粉 B.炭粉 C.氧化铜 D.生石灰7.“绿箱子环保计划废弃手机及配件回收联合行动”已在全国40个重点城市中开展了多年。下列有关废弃手

6、机中的金属材料回收利用的说法中，不正确的是( )A.可以节约金属资源 B.可以节约冶炼相关金属所消耗的能源C.可以减少对环境的污染 D.回收废弃手机中的金属材料没有任何价值8.两同学为探究铁生锈的条件，设计了如图实验装置：（1）将一根干燥的铁丝弯成图一所示的形状，并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲中和盛有植物油的烧杯乙中，放置一星期后，观察铁丝A、B、C三处表面发生的变化，你认为何处铁锈最明显？为什么？（2）另一同学采用图二装置，放置三个星期后，他能观察到的除了铁丝表面变化外，还有什么现象发生？由此现象你得到了哪些结论（3）我国矿物储量很丰富，但人均占有量并不多，请保护金属资源！下面几种做法中，可有效保护金属资源的 是 （填字母）。a.回收利用废旧金属制品 b.任意开采铁矿石 c.铁制品不加处理，存放在潮湿的环境中 d.寻找、开发金属的代用品9.铝、铁、铜是我们生活中使用比较广泛的金属。（1）以上用品中，主要利用金属导电性的是_(填序号)。（2）铝制品表面的污渍不宜用钢丝球擦洗，以免破坏表面的_。（3）切过蔬菜的菜刀，搁置在砧板上一段时间后生锈了。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟_等物质发生化学反应