变压器导学案

1、淅川二高学校高三物理学科导学案与课堂组织设计活页纸(教师版)课堂环节突破策略：【课堂导入】从日常生活、生产用电须用变压器，并通过学生课前观察校门口的变压器讨论导入。【预习案】处理办法：小组内自查，统一看法。组间补充质疑。(5分钟)【探究案】探究点：理想变压器的变压和变流规律。学习要求与处理办法：阅读教材41页探究实验部分，小组讨论，形成结论，小组长安排展示，别的小组质疑点评。【课堂检测】学习要求与处理办法：自主完成、组间讨论，形成统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。课题:电荷守恒定律【学习目标】1、知识与能力(1) 了解并说出变压器的结构和工作原理(2) 探究分析理想变压器的理想化模型

2、及功率传输规律掌握并运用理想变压器的变压和变流规律2、过程与方法通过阅读课本知识，自主学习，然后小组讨论。3、情感态度价值观通过本节课的学习，使学生更好的了解变压器的结构和原理，感受变压器在日常生活中的应用和重要性，从而引起物理的兴趣。【重、难点】变压器的变压和变流的规律。【课前准备】用电常识：照明灯电压-220伏机床上照明灯-36伏半导体收音机电源电压不超过10伏大型发电机交流电压-几万伏远距离输电-几十万伏电视机显像管却需要10000V以上电压【预习案】(自主阅读课本P40-P43页，试将你的结论写下来，限时15分钟)1、变压器的构造(1) 闭合铁芯(绝缘硅钢片叠合而成)(2) 原线圈初级

3、线圈匝数用珅表不(3) 副线圈次级线圈匝数用功表示(4) 输入电压：用U1表示；输出电压：用U2表示.2、电路图中符号3、铁芯与线圈互相绝缘，变压器副线圈和原线圈电路是否相通？在给原线圈接交变电压U1后，副线圈电压U2是怎样产生的？库仑定律设计人：(多副线圈)如果副线圈个数有两个，根据理想变压器的关系推导出电压、电流和匝数的关系电压：电流：【例1】一理想变压器，其原线圈2200匝，副线圈440匝，并接一个100Q的负载电阻。当原线圈接在44V直流电源电源上时，副线圈两端电压表示数为V,副线圈中电流表示数为A.当原线圈接在220V交变电源上时，副线圈电压表示数为V,电流表示数为A。(1) 此时原

4、线圈上的电流为.如果将负载换为400Q的电阻，原线圈电流为【课堂检测】1.下列有关理想变压器的说法正确的是：()原、副线圈中交变电流的频率一定相等原线圈的导线比副线圈导线细穿过原、副线圈的磁通量的变化率一定相等副线圈的输出功率和原线圈的输入功率一定相等变压器是一种能够改变交流电压的设备凡是能改变交流电压的设备，都是变压器负载空载时，原线圈中的电流为零当副线圈空载时，原线圈上的电压为零I.原线圈中输入功率随着副线圈中的负载阻值增大而增大J.原线圈中的输入电流随着副线圈中的输出电流的增大而增大在绕制变压器时，某人误将两个线圈绕在图示变压器铁芯的左右两个臂上，当通以交流电时，每个线圈产生的磁通量都只

5、有一半通过另一个线圈，另一半通过中间的臂，如图所示，已知线圈1、2的匝数比为n：n2=2：1,在不接负载的情况下()4、若给原线圈接直流电，副线圈中会产生感应电流吗？为什么？5、若给原线圈中加入均匀增加的电流I，副线圈中会产生感应电流吗？为什么？6、若给原线圈中加入周期性的交变电流i,副线圈中会产生感应电流吗？为什么？当线圈当线圈当线圈当线圈i输入电压i输入电压2输入电压2输入电压220V时,220V时,ii0V时,ii0V时,线圈线圈线圈线圈2输出电压为2输出电压为i输出电压为i输出电压为ii0V55V220Vii0V11也增大|i减小Ii也减小【探究案】探究点：理想变压器（不计过程中的能量

6、损失）的变压规律（阅读教材41页探究实验部分，小组讨论，形成结论，限时10分钟）（一）电压与匝数的关系：1. 闭合铁芯内各处的/t的关系？用一理想变压器向一负载R供电，如图所示，当增大负载电阻时，原线圈中电流Ii和副线圈中电流I2之间的关系是（A.I2增大，B. I2增大，C. I2减小，D.I2减小，2. 两侧线圈内的感应电动势关系？理想线圈R内,UiEi,U2E2,即可得到Ui、U2、ni、n2的关系式。（二）电流与匝数的关系理想变压器故能量损耗,P入P出。由P入=Ui11P出=U2I2即可推出|iI2nin2的关系一理想变压器原、副线圈匝数比是4:i，若原线圈上加电压U=400sini00兀tV,则接在副线圈两端交流电压表的示数为