第四单元课题3水的组成(B4)2

1、我的课堂我做主 时间： 年 月 日金嘴中学导学案科目：化学 九年级 主备人：李生沧 辅备人：祁旻奎 张国华 审批： 课题课题1 水的组成课时1课时课型学习目标1能概述水在自然界的存在状况和分布情况。2会说出电解水的实验装置、操作、现象重点水的组成及实验难点水的组成的论述和表达，对单质和化合物概念的理解教学流程预习导学学习研讨自我测评教师活动（环节、措施、心得）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）【预习导学】认真阅读课文回答下列问题：1.地球上哪里有水？水有什么用途？2.在水的电解实验中，正极产生 气，负极产生 气；他们的体积比是 ，因为有新物质生成，是 反应过程，它的文字表达式为： 3.水

2、究竟是由哪些元素组成？它是属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？它是否属于氧化物？4.检验氧气的方法是 ；氢气在空气中能燃烧吗？不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象？5.简单总结氢气的物理性质有哪些？根据氢气的物理性质可用哪些方法收集氢气？ 教师活动（环节、措施、心得）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）【学习研讨】【自我测评】物理性质：无 、无 、 于水的气体 氢气的收集方法： 排空气法（因为氢气密度比空气 ）；排水集气法（因为氢气 于水）1.水的物理性质2实验探究：水的组成演示实验31：电解水实验，注意观察实验现象并记录现象：结论： 讨论：氢气H2 氧气 O2 水H2O在组成上有什么

3、不同？（从元素种类的角度去考虑） 物质种类物质组成纯净物混合物元素种类单质：由 元素组成的纯净物化合物：由 元素组成的纯净物。 氧化物： 1.下图是电解水的示意图。（1）写出带标号仪器的名称： A_；C_。（2）写出A、B内收集到的气体的名称：A内气体 。B内气体 。其中A与B体积比为；（3）反应的文字表达式： 。（4）用燃着的木条分别放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，在A管口的现象 ，在B管口的现象： 该实验能得出哪些结论： 教师活动（环节、措施、心得）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）（1） ；（2） ；2.将下列物质：空气；氧气；水蒸气；高锰酸钾；铁粉；氮气；稀有气体；铝箔；

4、海水；过氧化氢溶液，用序号填空：属于纯净物的有，属于混合物的有；属于单质的有，属于化合物的有；3水是一种（ ）单质；混合物；化合物；纯净物；氧化物A. B. C. D.4关于水的组成说法中正确的是（ ）A水是水元素组成 B水是由氢气和氧气组成C水是由氢元素和氧元素组成 D水的组成很复杂，至今没有明确的答案5.有关水的叙述中，错误的是（ ）A.在通常状况下，水是无色无味的液体 B.水在通常状况下很稳定C.在0 时，水会形成冰和水组成的混合物D.纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠6下列物质中属于纯净物的是（ ）A河水 B海水 C蒸馏水 D矿泉水7下列变化属于物理变化的是（ ）A水电解 B氢

5、气燃烧 C呼吸过程 D酒精挥发8水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（ ） A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成的 C水里有氢气和氧气 D只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水9.下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）A、净化后的空气、雪碧饮料 B、冰水混合物、澄清石灰水 C、汽水、高锰酸钾 D、液态氧、液态空气10.氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术。其中海水分解可以教师活动（环节、措施、心得）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）用化学方程式表示为 2H2O 2H2O2。下列说法不正确的是（ ） A.

6、TiO2在反应中作氧化剂 B.水分解不产生污染物C.TiO2在反应中作催化剂 D.技术可以将太阳能转化成氢气11.能够由电解水实验直接得到的结论是水是由氢、氧两种元素组成的；水中氢、氧元素的质量比为1:5；水由氢气和氧气组成；水的化学式为H2O。（ ）A. B. C. D.12、电解一定量的水当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ）A.2.5ml或5 ml B.5ml或10ml C.10ml或15mlD.10ml或2.5ml13、常温下，碘（I2）与镁化合生成碘化镁（MgI2），但反应速率很慢，若滴入几滴水会剧烈反应且形成一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用是 ，反应的化学符号表达式为 。14、阅读下列文字，用序号填空。水通常为无色、无味的液体；水被加热可以变成水蒸气；没有水，人和动物就无法生存；水是常用的灭火剂，在通电条件下，水分解生成氧气和氢气；氢气在氧气中燃烧生成水；电石（CaC2）仓库着火，