九年级上册数学期末测试题

1、.2019九年级上册数学期末测试题间隔 期末考试越来越近了，考前我们要系统全面地将这学期所学知识进展回忆。为了帮助考生顺利通过考试，下文整理了这篇九年级上册数学期末测试题以供大家参考!一.选择题共10小题1.x=2是一元二次方程x2+mx+2=0的一个解，那么m的值是A. 3 B. 3C. 0 D. 0或32.方程x2=4x的解是A. x=4 B. x=2 C. x=4或x=0 D. x=03.如图，在ABCD中，AB=6，AD=9，BAD的平分线交BC于点E，交DC的延长线于点F，BGAE，垂足为G，假设BG= ，那么CEF的面积是A. B. C. D.3题4.在面积为15的平行四边形ABC

2、D中，过点A作AE垂直于直线BC于点E，作AF垂直于直线CD于点F，假设AB=5，BC=6，那么CE+CF的值为A. 11+ B. 11 C. 11+ 或11 D. 11+ 或1+5.有一等腰梯形纸片ABCD如图，ADBC，AD=1，BC=3，沿梯形的高DE剪下，由DEC与四边形ABED不一定能拼成的图形是A. 直角三角形 B. 矩形 C. 平行四边形D. 正方形5题6.如图是由5个大小一样的正方体组成的几何体，它的俯视图为A. B. C. D.7.以下函数是反比例函数的是A. y=x B. y=kx1 C. y= D. y=8.矩形的面积一定，那么它的长和宽的关系是A. 正比例函数 B. 一

3、次函数 C. 反比例函数 D. 二次函数9.一组数据：12，5，9，5，14，以下说法不正确的选项是A. 极差是5 B. 中位数是9 C. 众数是5 D. 平均数是910.在一个不透明的布袋中，红色、黑色、白色的玻璃球共有40个，除颜色外其他完全一样，小明通过屡次摸球试验后发现其中摸到红色球、黑色球的频率稳定在15%和45%，那么口袋中白色球的个数可能是A. 24 B. 18 C. 16 D. 6二.填空题共6小题11.某商品经过连续两次降价，销售单价由原来的125元降到80元，那么平均每次降价的百分率为_.12.如图，ABC中，DE垂直平分AC交AB于E，A=30，ACB=80，那么BCE=

4、_度.13.有两张一样的矩形纸片，边长分别为2和8，假设将两张纸片穿插重叠，那么得到重叠部分面积最小是 _ ，最大的是 _ .14.直线l1：y=k1x+b与双曲线l2：y= 在同一平面直角坐标系中的图象如下图，那么关于x的不等式 k1x+b的解集为 _ .15.一个口袋中装有10个红球和假设干个黄球.在不允许将球倒出来数的前提下，为估计口袋中黄球的个数，小明采用了如下的方法：每次先从口袋中摸出10个球，求出其中红球数与10的比值，再把球放回口袋中摇匀.不断重复上述过程20次，得到红球数与10的比值的平均数为0.4.根据上述数据，估计口袋中大约有 _ 个黄球.16.如图，在正方形ABCD中，过

5、B作一直线与CD相交于点E，过A作AF垂直BE于点F，过C作CG垂直BE于点G，在FA上截取FH=FB，再过H作HP垂直AF交AB于P.假设CG=3.那么CGE与四边形BFHP的面积之和为 _ .三.解答题共11小题17.解方程：1x24x+1=0.配方法 2解方程：x2+3x+1=0.公式法3解方程：x32+4xx3=0. 分解因式法18.关于x的方程x2m+2x+2m1=0.1求证：方程恒有两个不相等的实数根;2假设此方程的一个根是1，恳求出方程的另一个根，并求以此两根为边长的直角三角形的周长.19.如图，ABC中，AB=AC，AD是ABC外角的平分线，BAC=ACD.1求证：ABCCDA

6、;2假设B=60，求证：四边形ABCD是菱形.20.如图，梯形ABCD中，ABCD，ACBD于点0，CDB=CAB，DEAB，CFAB，E.F为垂足.设DC=m，AB=n.1求证：ACBBDA;2求四边形DEFC的周长.21.如图，阳光下，小亮的身高如图中线段AB所示，他在地面上的影子如图中线段BC所示，线段DE表示旗杆的高，线段FG表示一堵高墙.1请你在图中画出旗杆在同一时刻阳光照射下形成的影子;2假如小亮的身高AB=1.6m，他的影子BC=2.4m，旗杆的高DE=15m，旗杆与高墙的间隔 EG=16m，恳求出旗杆的影子落在墙上的长度.22.一个不透明的口袋装有假设干个红、黄、蓝、绿四种颜色

7、的小球，小球除颜色外完全一样，为估计该口袋中四种颜色的小球数量，每次从口袋中随机摸出一球记下颜色并放回，重复屡次试验，汇总实验结果绘制如图不完好的条形统计图和扇形统计图.根据以上信息解答以下问题：1务实验总次数，并补全条形统计图;2扇形统计图中，摸到黄色小球次数所在扇形的圆心角度数为多少度?3该口袋中有10个红球，请你根据实验结果估计口袋中绿球的数量.23.如图，在ABC中，AB=AC，D为边BC上一点，以AB，BD为邻边作ABDE，连接AD，EC.1求证：ADCECD;2假设BD=CD，求证：四边形ADCE是矩形.24.如图，矩形OABC的顶点A、C分别在x轴和y轴上，点B的坐标为2，3.双

8、曲线y= x0的图象经过BC的中点D，且与AB交于点E，连接DE.1求k的值及点E的坐标;2假设点F是OC边上一点，且FBCDEB，求直线FB的解析式.参考答案一.选择题共10小题1.A 2.C 3.A4.D5.D6.A7.C 8.C 9.A 10.C二.填空题共6小题11. 20% 12. 50 13. 14. x 或0三.解答题共11小题17.1.x1=2+ ，x2=2 2x1= ，x2= .3 .18.解答： 1证明：=m+2242m1=m22+4，在实数范围内，m无论取何值，m22+40，即0，关于x的方程x2m+2x+2m1=0恒有两个不相等的实数根;2解：根据题意，得121m+2+

9、2m1=0，解得，m=2，那么方程的另一根为：m+21=2+1=3;当该直角三角形的两直角边是1、3时，由勾股定理得斜边的长度为： ;该直角三角形的周长为1+3+ =4+ ;当该直角三角形的直角边和斜边分别是1、3时，由勾股定理得该直角三角形的另一直角边为2 ;那么该直角三角形的周长为1+3+2 =4+2 .19.解答： 证明：1AB=AC，ACB，FAC=ACB=2ACB，AD平分FAC，FAC=2CAD，CAD=ACB，在ABC和CDA中ABCCDAASA;2FAC=2ACB，FAC=2DAC，DAC=ACB，ADBC，BAC=ACD，ABCD，四边形ABCD是平行四边形，B=60，AB=

10、AC，ABC是等边三角形，AB=BC，平行四边形ABCD是菱形.20.解答： 1证明：ABCD，CDB=CAB，CDB=CAB=ABD=DCA，OA=OB，OC=OD，AC=BD，在ACB与BDA中，ACBBDA.2解：过点C作CGBD，交AB延长线于G，DCAG.CGBD，四边形DBGC为平行四边形，ACBBDA，AD=BC，即梯形ABCD为等腰梯形，AC=BD=CG，ACBD，即ACCG，又CFAG，ACG=90，AC=BD，CFFG，AF=FG，CF= AG，又AG=AB+BG=m+n，CF= .又四边形DEFC为矩形，故其周长为：2DC+CF= .21.解答： 解：1如图：线段MG和G

11、E就表示旗杆在阳光下形成的影子.2过M作MNDE于N，设旗杆的影子落在墙上的长度为x，由题意得：DMNACB，又AB=1.6，BC=2.4，DN=DENE=15xMN=EG=16解得：x= ，答：旗杆的影子落在墙上的长度为 米.22.解答： 解：15025%=200次，所以实验总次数为200次，条形统计图如下：2 =14431025% =2个，答：口袋中绿球有2个.23.解答： 证明：1四边形ABDE是平行四边形，ABDE，AB=DE平行四边形的对边平行且相等;EDC两直线平行，同位角相等;又AB=AC，AC=DE等量代换，ACB等边对等角，EDC=ACD等量代换;在ADC和ECD中，ADCE

12、CDSAS;2四边形ABDE是平行四边形，BDAE，BD=AE平行四边形的对边平行且相等，AECD;又BD=CD，AE=CD等量代换，四边形ADCE是平行四边形对边平行且相等的四边形是平行四边形;在ABC中，AB=AC，BD=CD，ADBC等腰三角形的三合一性质，ADC=90，ADCE是矩形.24.解答： 解：1BCx轴，点B的坐标为2，3，BC=2，点D为BC的中点，CD=1，点D的坐标为1，3，代入双曲线y= x0得k=1BAy轴，点E的横坐标与点B的横坐标相等，为2，点E在双曲线上，y=点E的坐标为2， ;2点E的坐标为2， ，B的坐标为2，3，点D的坐标为1，3，BD=1，BE= ，B

13、C=2FBCDEB，即：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?

14、曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。FC=“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。点F的坐标为0， 设直线FB的解析式y=kx+bk0这篇九年级上册数学期末测试题就为大家分享到这里了。更多相关内容请点击查看九年级数学期末试