人教版高中语文必修四 9《父母与孩子之间的爱》名师课件_第1页
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文档简介

1、0 0父母与孩子之间的爱作者：弗罗姆0 0学习目标学习目标1.提取关键词句，理清文章思路；2.解读重要语句，把握文章主旨；3.学会质疑探究，力求读出自我；4.珍惜父爱母爱，理性成熟地爱。0 0初读，感受爱初读，感受爱阅读文本，梳理文章结构。体验母爱感受父爱完善自身（1-3） （4-7）（8-10）0 0再读文本，小组合作探究，完成下列思考题：品读，认识爱品读，认识爱1.父爱、母爱、孩子对父母的爱，它们都有哪些特点？无条件。祝福、和平，不用为此努力。 有条件。需要努力，顺从是最大的道德。母爱父爱自然世界。给予孩子安全感。 思想世界。有原则。 无爱 被爱 有爱 创造爱孩子：0 02.文章谈到两种爱

2、的原则，“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。它们的区别在哪里？语序的不同，反映了两种爱的原则强调的重点的不同。按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。所以作者认为，“我爱人”的原则比“我被人爱”的原则更成熟。0 0延读，思考爱延读，思考爱小组合作探究：和传统的阐述父母之爱的文字比较起来，本文的观点有何新意？0 0资料补充： 这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所望。恰恰相反，这本书要告诉读者，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾

3、向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢？弗罗姆爱的艺术前言0 0 作者认为，爱是一种情怀，但更是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。这种观点一反传统的认为爱就是如何惹人爱，即把爱作为别人恩赐的情感的看法，也彻底抛弃了富有宗教色彩的关于丘比特和月下老人的传说带给人们的“姻缘注定”的世俗的宿命论观念。这种观念有进步意义。因为人们爱的失败，不能总在客观领域找原因。怨天尤人，只能从爱的绿洲走向爱的荒漠。0 0悟读，升华爱

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