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文档简介

1、大姚县2012年骨干教师标杆教学提升培训教案中华第一龙备课教师：武洪源 授课日期：2012年4月11日教学目标1、在课前预习的基础上，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、学习作者运用排比方式展开想象进行续写的方法。学习目标1、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、学习作者运用排比方式展开想象进行续写的方法。重点、难点学习作者运用排比方式展开想象进行续写的方法教学准备预习要求： 1、读通课文，认识文中生字新词。了解课文主要讲什么？ 2、多媒体课件教学过程一、激情导入，创设情境说带有龙的四字词语。( 板书课题 3、中华第一龙)二、明确学习目标(适时明确)三、引导学生自主学习，充分展示自我

2、.检查预习1、我会读：粗犷 游弋 濮阳 房椽 蜥蜴 惊涛骇浪2、中华第一龙指的是哪一条龙？过渡;你还想进一步的了解龙吗？（一）自主探究，交流感悟。1、 学习要求一：自由读文，找到文中的关键句回答下列问题。(1)中华第一龙有哪些特点（2）龙的形象是怎样形成的？(3)龙在我们中国人心目中有什么地位？2、 学生自学教师巡视指导。3、 检查自学。抽生回答问题，其他同学补充。过渡：刚才我们知道了龙这一艺术形象是我们祖先通过想象创出来的，那么我们的祖先是怎样展开想象的呢？（二）品读读文本  感悟写法。1、出示学习要求二 仔细读课文第四自然段，说说我们的祖先是怎样想象中华民族图腾的龙这一艺术形象的

3、?小组讨论我们的祖先由哪些现象想到龙这一形象的？你从中体会到什么？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学。（1）抽生回答并谈体会。（2）品读句子，说说句子运用了什么修辞手法？群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让他鸟像鸟一样的腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快的奔跑 过渡：这个句子运用排比的手法，展开了丰富的想象。你也展开想象的翅膀运用刚才的写法把下面这段话续写下去。 四、当堂训练续写：于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让他像鸟一样的腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快的奔跑像 一样 ；像 一样 ；像 一样 ；像一样的等。五、学习反思

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