小三下第五单元口语交际《谈谈父母对我的爱》

1、人教版小学语文三年级下册作文课谈谈父母对我的爱教学设计云龙小学：郑梦梅第一课时教学目标： 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。教学重难点：1、抓住细节描写表达真情实感。2、学会收集和整理信息。教具准备： 多媒体课件教学过程：一、古诗导入，引出话题导入语：孩子们，从我们呱呱坠地的那一天起，父母扶我们学走路，教我们学说话，无时无刻不在为我们操劳着。这点点滴滴都体现了父母对我们的爱。唐代大诗人孟郊，他曾写下了一首歌颂母爱的诗游子吟。1、师提问：从这件事中你感受到了什么？2、播放古诗游子吟的视

2、频。3、教师小结：是啊，这一针一线体现了浓浓的母子情。要知道，那衣裳不仅仅是衣裳，而是一件饱含着母爱的圣衣。今天，我们也一起来谈谈爸爸、妈妈对我们的爱吧！（板书课题）二、讲述事例，回忆爸爸、妈妈对我们的爱（一）教师范例一个父爱的小故事。过渡语：其实，天底下的父母都疼爱自己的孩子，只要你留心观察，用心体会，爸爸妈妈和你在一起的每一件事，都是一个感人的故事。下面，我们一起来欣赏一个小故事吧。1、课件出示第一个小故事。记得有一天早上，我在家吃早饭，吃的是我最喜欢的面条加鸡蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我还没来得及细细品尝呢！我一眼就盯上了爸爸碗里那诱人的鸡蛋，可我又不好意思向爸爸要。就在我

3、欲言又止的时候，刚坐到桌旁的爸爸好像一下就看出了我的心思，和蔼地对我说：“女儿，你是不是还想吃鸡蛋？来，吃爸爸这个吧。”说着，爸爸连忙把鸡蛋夹到我的碗里。“可我吃了，爸爸就没得吃了。”我想拒绝。妈妈摸摸我的头，把碗朝我面前推了推，说：“爸爸今天不想吃鸡蛋，你吃。”我知道，爸爸不是不想吃，爸爸是爱我呀！ （1）各小组长带领本小组成员朗读小故事。（2）小组讨论：在这个小故事的描写中，作者抓住人物的哪些方面进行描写的？找出相关词句。（3）学生汇报：动作描写、神态描写、语言描写，教师勾画出相关词句。（4）教师引导学生具体分析描写方法。动作描写就是对人物举止、动作、行为进行描写。语言描写：人物对话写清楚

4、明白，注意标点使用。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。心理描写：指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。（5）教师小结：我们在讲述一件事情时，就可以抓住心理、动作、神态、语言这四个方面的描写，这样就可以把事情写得生动具体。（教师相机板书）（二）教师再范例一个母爱的小故事，巩固描写方法。1、课件出示小故事。记得有一次，我放学回家时，在路边买了一个包子吃，结果到了晚上，一阵阵剧烈的疼痛让我不能入眠。“哎呀！肚子好疼啊！”于是，我“嗖”的一下跑到厕所拉了起来，这样反复几次后，便把我拉得筋疲力尽，妈妈看到后，就像热锅上的蚂蚁，再也坐不住了，于是疾步如飞

5、地把我背到医院，结果医生说了，需要输液到凌晨。这时，我说：“我不输，太疼了！”可旁边着急的妈妈却鼓励着对我说：“我想你一定是最坚强的孩子。”看着妈妈着急的样儿，我才吞吞吐吐地说：“好吧！”输液开始了,妈妈寸步不离地守着我,当时,那年幼无知的我只知道搂在妈妈的怀抱是多么幸福,却不知道妈妈是那么地担心我,心疼我。在我睡醒的时候，正看到妈妈叫护士给我拔针，此时，妈妈看到我身体恢复后，锁住的眉头才松了下来，心中的一块石头也落了地2、指名汇报这个小故事的描写方法，教师勾画出相关词句。（三）图片欣赏，加深印象。过渡语：孩子们，其实爸爸妈妈对我们的爱不仅只是体现在一个鸡蛋，或者生病时对我的照顾，还会有这样的

6、小事。1、课件出示图片。2、教师讲解图片内容。（四）学生活动。过渡语：孩子们，这些都是我们生活中的小事。正是因为这些小事，都体现出了父母对我们深深的爱。你们愿意和我们说说吗？1、指名说。2、知识回顾：怎样来写这一件事呢？（1）指名说。（2）教师小结，课件出示。要具体：交代清楚要素；时间、地点，故事的起因、经过、结果）叙述要清楚明白；事件要具体。抓住父母的神态、动作、语言等来描写。真情实感：真挚的感情，实在的感受。写出爸爸妈妈对你的爱，字里行间透露出真实的感情。3、学生动笔写，教师巡视指导。4、学生写好后，和同桌交流交流。5、指名汇报。6、教师点评。三、简介习作的开头和结尾过渡语：孩子们的故事写得如此生动，如果有一个好的开头和结尾，这篇文章就很优美了。那如何写好开头和结尾呢？1、课件出示开头小窍门。2、课件出示结尾小窍门。3、学生选择自己喜欢的开头和结尾，将文章补充完整。4、选择一两篇，请学生读一读。四、课堂总结同学们，这节课，咱们的收获可真不少，我们不仅学会了怎样把一件事写具体，还一起分享了爸爸妈妈对我们的爱。希望今后，你们能用行动来表达