竞争？合作？教学设计

1、竞争？合作？教学设计 九资河中学 毛红霞教学目标知识目标：懂得竞争的作用；明确竞争的规则、准则和目的；认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与 合作共享的内涵。能力目标：通过小组合作，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。情感态度与价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会如何做人。教学重点、难点重点：理解竞争、合作的作用与意义。难点：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识。课前准备制作课件，准备一捆木棍和4张白纸、4支笔。教学过程 创设情境 导入新课 1、多媒体播放：我校八（1）班学生拔河比赛的情景，让同学观察拔河双方

2、的竞争与合作。 2、扳手腕比赛。按照座位将学生分成两大组，每组选一名力气大的同学上台参与比赛，其余的同学作为拉拉队的队员呐喊助威。 【设计意图：激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础，同时教师进行引导归纳，让学生初步感受竞争与合作。】 3、板书课题：第一框 竞争？合作？师生互动 进入新课一、 平等竞争（一）、整体感知1、老师用多媒体展示图片：自然界中物种的竞争。 2、同学思考：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？学业上的竞争，干部竞选，文艺、体育竞技，评优表彰等。学生回答，教师归纳：社会生活中充满了竞争，竞争无处不在，竞争充满了现代生活的各个领域、层面。动物之间、人与人之间、企业之间、国家

3、之间，都存在着激烈的竞争。3、板书：竞争无处不在（二）、自主、合作、探究1、学生看书，从90页看到92页，思考下列问题：、竞争的存在对我们每个人有什么影响？竞争的影响：积极作用：树立目标，赋予动力，激发潜能，提高效率；客观地评价自己，提高水平；让集体富有生气，丰富生活，增添乐趣。消极作用：胜者骄，败者馁；引起心情紧张和焦虑；产生忌妒心理。、什么是忌妒？你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。忌妒的含义：在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人

4、。 克服忌妒的高招：培养豁达的人生态度；转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来；给自己一个不忌妒的理由；客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力、竞争应该遵循什么规则？遵守的基本准则又是什么？竞争的规则是公平。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。、刘国梁和孔令辉既是对手又是伙伴，他们是怎样对待竞争的？对你有什么启示？他们竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。、怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？公平竞争。2、以小组为单位讨论，统一答案。（4人一组）3、学生回答，教师归纳。 【学生回答忌妒的含义后，教师

5、播放三国演义里周瑜被气死的片段，让学生明白忌妒心理的危害，再听到同学们介绍克服忌妒心理的高招，知道自己以后要培养健康的竞争意识。】4、分组朗读竞争的积极作用、消极作用。5、名言赏析：“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”请同学们说说，这句话告诉我们什么道理？德谟克利特的这句名言告诉我们：要敢于竞争，敢于超越自我。6、板书：竞争的作用（积极作用、消极作用）、规则、目的【设计意图：通过小组合作，初步培养学生的合作意识；播放三国演义的片段，既是为了激发同学们的兴趣，更是直观地告诉他们：忌妒不利于竞争；讨论孔令辉和刘国梁的事例，让学生明白：竞争是有规则的，竞争的目的是共同进步。】二、 合作共享（体验中

6、求真知）1、 小组活动：“集体造句”。教师向学生介绍活动要求：全班分为4个组，每个小组第一个组员准备好一支笔，老师给每组发一张空白纸，游戏开始。每个小组第一个组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二个组员，第二个组员写完一个字后交给第三个组员，直至最后一个组员写完后停。如果一轮过后，句子没有写完，则返回第一个组员将句子写完整。以句子通顺，用时最短的小组为胜。学生活动。教师在活动结束后，请学生谈谈活动后的感受。在学生发言的过程中注意引导学生体会合作后分享的快乐，体会单靠一个人的力量是完不成任务的道理，感悟合作中需要积极沟通、为他人考虑和尽自己的责任的重要性。2、 学生看书（93页到94页），

7、同桌交流: 汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例和造句子的例子，谈谈合作的重要性。汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化，更有利于自己赢得南瓜大赛的胜利，实现多赢。合作的重要性：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果； 个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。 你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。 说说与合作有关的名言警句或俗语。人心齐，泰山移；众人拾柴火焰高；三个臭皮匠顶个诸葛亮；团结力量大3、 全班交流，老师适时点拨，并对合作好的同桌予以表扬。4、 亲身体验：教师让同学们折一把木棍，再从中抽一根木棍折。（

8、让学生明白“一根易折，一把折不断”的道理。）学生体验后，老师用多媒体播放图片：千手观音和中国女排获胜后的集体照片。学生懂得：合作，是事业成功的土壤；合作的核心是发扬集体主义精神。5、 教师讲故事：新龟兔赛跑。乌龟和兔子赛跑，他们分别赢了一局。第三次赛跑，乌龟确定比赛路线。起跑后，兔子吸取第一次的教训，鼓足干劲往前跑，跑到中途傻眼了，一条大河挡住了去路。兔子眼看着乌龟慢慢爬到河边，游到对岸获得胜利。第四次赛跑，陆地上兔子驮着乌龟跑，河里乌龟驮着兔子游，两个同时到达终点，都获得胜利。（老师讲故事后，学生明白合作的作用：合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神

9、。）6、 板书：合作是共享的基础合作的核心是发扬集体主义精神 合作是事业成功的土壤【设计意图：通过“造句、交流、折棍”等活动，同学们深刻认识到：合作的重要性。通过讲故事，同学们明白：竞争不排斥合作，相反，合作促进成功，达到竞争的目的。】巩固练习“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”王杰的这句话告诉我们的道理是（ ）A、合作是事业成功的土壤 B、合作与竞争是水火不相容的C、合作离不开竞争 D、我们要善于竞争学生总结请同学们谈谈学了本课后的收获。教师总结21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。竞争与合作，是每一个人都要面临的共同课题。我们要正确对待竞争，培养良好的合作意识，发扬集体主义精神，做一个敢于拼搏，勇于竞争，善于合作的中学生。课后作业有7位篮球运动员准备上场比赛，如果你是教练，你会选拔哪5个人组队参赛？为什么（1号：组织能力强、远投较准；2号：跑位好、中投准、突破能力强；3号：控球好、速度快、助攻能力强；4号：有爆发力、好单打独斗；5号：身体素质突出、防守能力强；6号：身材高、中远投不准、善于助攻；7号：技术全面、突破好、助攻少。）板书设计 竞争无处不在 平等竞争 竞争的影响（积极作用 消极作用）竞争？ 竞争的规则、准则、目的合作？ 合作是共