二年级下册数学教案第三单元 第2课时平移和旋转_人教新课标（2018秋）

1、第2课时 平移和旋转单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师：课题平移和旋转P30、P31例2、例3课型新授课方案学时1教学内容分析例2通过让学生移一移的操作活动 ,让学生感知平移时图形的方向和大小没有变化 ,只是位置发生了变化。例3通过观察风车、旋

2、转的小飞机、飞机螺旋桨的转动来认识旋转现象。承前启后生活中的相关现象平移、旋转解决问题教学目标1. 通过对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类 ,让学 生感受平移和旋转 ,能正确区分平移和旋转 ,体验平移和旋转的价值。2. 通过观察、操作、探索等活动使学生初步理解平面图形的平移、旋转 ,能 识别简单图形平移后的图形 ,培养学生的空间观念。3. 促使学生感受到图形的运动在生活中的广泛应用 ,体会数学与日常生活的 紧密联系 ,感受数学美。重难点重点：探究、发现、归纳物体平移与旋转的特征。难点：能识别简单图形平移后的图形。化解措施创设情景、观察发现、动手操作、合作交流及归纳总结。教学设计

3、思路创设情景 ,导入新课合作交流 ,探究新知稳固应用 ,提升能力课堂小结 ,拓展延伸教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：课本P121附页1图教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情景 ,导入新课。约5分钟1.出示游乐场主题图 ,让学生说一说有哪些游乐工程。2.这些游乐工程都是以运动形式存在的 ,这节课我们就学习有关物体运动的一些知识。1.观察游乐场主题图 ,激发学生学习兴趣。2.明确本节课的学习内容。1. 连一连。找相同运动 二、合作交流 ,探究新知。约20分钟1.认识平移和旋转。1课件播放观光电梯、观缆车、风车等的动画。引导学生观察 ,这几种游乐工程的运动方式相同吗？它们分别是怎样运动的

4、？请用手势比划。2引导学生根据运动方式分类 ,并说出是怎么分的。3教师说明沿直线运动的现象叫平移；绕着一个点或轴做圆周运动的现象叫旋转。4生活中 ,你还见过哪些平移和旋转现象。2.探索平移的特征。1出示教材P30例2主题图 ,哪几座小房子可以通过平移相互重合？你可以用手势比划比划。2引导学生总结平移的特点。3.探索旋转的特征。请学生用教材P121的学具制作陀螺 ,并转一转 ,观察纸片上的点旋转所成图形。1.认识平移和旋转。1认真观察交流 ,发现这几种游乐工程的运动变化 ,并用手势比划它们的运动。2小组内讨论分类方法 ,汇报交流。一类是沿直线运动；另一类是绕着一个点或轴做圆周运动。3体会平移与旋

5、转。4学生举例 ,师生共同判断。2.探索平移的特征。1学生观察交流 ,汇报：最左面、上面和最下面的小房子通过平移可以重合。根据学生的汇报教师课件演示2平移时图形的方向和大小没有变化 ,只是位置发生了变化；可以是上下、左右、斜着移动 ,但要沿着直线方向移动。3.探索旋转的特征。学生通过动手操作 ,观察思考 ,知道物体旋转出来的形状是圆形的。2.下面所表示的现象中 ,是平移的在括号里画“ ,是旋转的在括号里画“。 3.下面的哪些图形可以通过平移互相重合？连一连。4.请在 里填上“平移或“旋转。 三、稳固应用 ,提升能力。约10分钟1.指导学生完成教材P30“做一做。2.学生完成教材P33练习七第4题。3.指导学生完成教材P34练习七第6、7题。1.学生独立完成 ,集体交流画法和考前须知。2.学生根据平移的特点 ,独立完成 ,全班交流。3.独立完成 ,汇报交流学生的想法。4.下面哪些现象是平移或旋转？ 四、课堂小结 ,拓展延伸。约5分钟1.这节课我们学习了什么？引导学生回忆总结。2.要判断一个图形是不是轴对称图形 ,一定要沿着某条直线对折后看看两边是否完全重合。 教师个人补充意见：五、板书设计。轴对称轴对称图形 对折后能完全重合 对称轴六、培优作业。1.下面的哪些图形可以通过平移与图形A重合 ,给它们涂上颜色。 2.写出分针从12旋转到下面各个位置所经