高效课堂 (2)

1、高效课堂伴我成长韶口中心小学 刘云近段时间我校围绕高效课堂开展主题教研活动，这一活动的提出让我们很多教师都倍感压力，反思以往的课堂教学，我们仅仅能达到有效而已，高效课堂对于我们大家而言真的有些可望而不可即，但通过近期的学习和实践，使我重拾了信心，而且还让我坚信高效之路是一条行之有效的道路。实施高效课堂，我才发现学生的潜力是无限的，学生的能力是不可小觑的。在高效课堂模式下，学生的自学能力得到了锻炼和提高，学生的合作交流能力也有明显提高。因为要评比，组内增强了团结互助精神，各组间也增强了竞争意识，课堂上形成了“百家争鸣”的可喜场面，真正体现了学生的主体地位。我也经常窃喜，老师不用再唾沫横飞了，学生

2、也不再昏昏欲睡了。因此，高效课堂不仅给我们老师“减负”了，同时又让学生在高效中增长知识和才干，何乐而不为。在这其中，我感受到了：1）高效课堂， 老师主动给学生松绑，教师享受到学生自由成长的感动，同时，学生创新的火花不断点燃老师的灵感，让老师的专业水平快速提高，老师由研究“老师如何教”变为研究“学生如何学”，教学相长，其乐融融。）高效课堂，促进教师专业成长，原来的老师专业不成长，因为老师想讲什么就讲什么，不用去刻意学习，而现在老师专业不成长，学生提出的问题就会让老师瞠目结舌，我们的课堂就是让学生逼迫着老师成长。）高效课堂，教师教学由“注入式”向“发动式”的转变，教师在课堂上善于“相信学生、利用学

3、生、发动学生”，不再唱独角戏，由“讲”到“动”，让学生享受学习的快乐。也让自己在课堂更加的轻松。）高效课堂，通过小组积分形式，教师可不必伤透脑筋想办法让学生回答问题，小组积分，评选星级小组这一活动形式，无疑让每个学生在课堂上都争先恐后的回答问题，教师只需小小的调动他们的积极性，整个课堂气氛就活跃起来了。高效课堂除了能带给老师如此多的益处外，对学生的影响也颇深，在高效课堂的引导下：）学生主动脱离了老师的怀抱，自己跑的欢，自由，民主，安全的课堂让学生的心灵和能力主动的成长，学习成为享受，学习效益大幅提高。）给学生提供了民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、安全的成长环境，学生在掌握知识、形成技能的同

4、时成长了心灵。我们要培养学生行使民主权利的能力，就必须培养学生的民主意识。我非常注重要给学生和谐的课堂环境，一次我在班里上课，一个学生提出一些比较古怪的问题，这个时候许多同学就在偷偷地笑，下课以后，我就对整个班级里的学生说：“每一个学生都有提问的权利，不管他提出的问题多么古怪，只要发言就是好样的，其它同学没有理由嘲笑他。”同时，我们现在非常注重学生心灵的力量，在社会上把人区别开来的不是智商，而是他的三样东西，性格及其支撑下心灵的力量和正确的价值判断。）高效课堂的教学模式，突出提高学生学习的主体地位，尽可能发掘每一个学生的潜能，促进学生全面而充分地发展，在课堂上以学案为主，学生通过预习合作展示探

5、究训练，在教师的导学参与激励引领测评过程中掌握知识，获得能力，陶冶情操，张扬个性，真正成为学习的主人。）高效课堂，它的课堂大变身。教师给了学生充足的时间，让他们把自己心中的所思所想所感淋漓尽致地表达出来，没有什么条条框框，没有什么标准答案，只要学生想说、敢说、能说，都予以鼓励，在班级中营造一种民主氛围，慢慢培养学生不管在什么课上都能大胆发言，提出自己的不同见解。）高效课堂，课堂的评价五花八门，各显神通。每个班级，每个老师都设立花样繁多的评鉴方法，例如抢积分、朗读秀、小作家、等等，这样既能顾全大局又能及时发现每一名学生身上的闪光点，给予学生相应的鼓励和赞赏，让他们在各种各样的课堂活动中发现自己的优点，产生学习的动力。高效之路是一条行之有效的道路，它与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了学生，培养了学生自主的学习能力，让学生养成开放的思维。可以这样说，原