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文档简介

1、教 学 反 思 植物保护是中职农业种植类专业的一门与专业十分密切的专业基础课和专业技能课,主要包括植物昆虫、植物病理,以及主要植物病虫害的防治,其理论和方法在植物栽培中经常用于解决生产中的实际问题,该课程在农业种植类专业的教学中显得十分重要。在平时的教学中，对于知识的讲解，多存在于理论基础上的讲解，同时辅助一些教具，但缺乏一些感官上的认识和实践的检验。本节课的设置，主要是技能的模拟训练，以此来了解学生的理解和掌握情况。本节课设置了两个知识点，一就是对农业昆虫的识别，通过学生观看照片，分析识别要点，说出昆虫所属目、科以及识别依据。在设置上，采用分组的方式，一组同学分析同一科昆虫特点，相互进行总结

2、归纳，掌握相关知识点，然后各组之间相互介绍各自总结情况，并进行补充说明。为了更直观了解农业昆虫九个目特点，制定了对比表，进一步强化重点内容。主要考察学生观察能力、分析问题以及对知识的融会贯通，以达到熟练应用的目的。特别是讲同一目昆虫对比讲解，更细化、更能把握识别要点。二就是根据昆虫的危害情况，分析并制定防治措施。总的要求是制定的措施有针对性和可实施性强。没有固定的方法与方法，但大体上有其模式。比如说，在农业防治上，基本都采用选用抗虫品种，加强栽培管理，合理的轮作和倒茬。其次是依据虫害的习性，制定防治措施，比如大豆蚜对黄色有趋性，可采用物理防治方法诱杀。在化学防治上，主要是药剂的选择与使用。通过教授学生方法，让学生分组制定措施，去思考，然后将学生制定的方法进行归纳总结，点评。这样，学生就可以根据虫害发生情况，有思路、有方法制定防治措施，运用到生产实践当中。从课堂效果上来看，学生能够将知识融会贯通，将理论与实践结合。对此部分知识掌握的很好，但细微之处还需要强化，还需要田间地头的实地锻炼，这也是我们专业教学中的不足之处。从以上情况来看，在今后的教学过程中还应逐步提高教育教学水平，逐步弥补生产实践的不足之处，也应从学生

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