第二课小苗与大树的对话

1、安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 003 日期：9月 6日自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！【自研课导学】 晨读课主题：（30分钟）目标：1、自由朗读课文小苗与大树的对话，做到正确、流利，（10分钟）；2、解决 “彭、侠、嗯”等生字和“绿林好汉、滚瓜烂熟、一百单八将、偏科”等词语（20分钟） 检效：评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分 预习课主题（晚自习20分钟）自读自悟小苗与大树的对话20分钟内完成如下任务：资料准备：收集有关季羡林先生的资料 ；阅读三国演义水浒传西游记等作品。 自主积累：积累文中季先生

2、和苗苗关于读书见解的句子。 自主感悟：结合的实际生活，想一想对多读书、读好书的看法。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习主题（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，能够正确、流利、分角色朗读课文；把握课文的主要内容；能从对话中得到读书和学习的启示。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课 文整体感 知大声朗读课文一遍，读后思考：1、季先生和苗苗交流了哪些问题，各有怎么样的见解呢？

3、2、从他们的交谈中，可以看出他们是怎样的人。学法：从人物的语言中获取关键的信息，了解他们交流的问题。从人物的身份上去感受人物给自己下的印象。完成在随堂笔记一、二中预时:6分钟A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：1、 苗苗和季先生在谈话中交流问 哪些问题？2、季先生给你留下了怎样的印象？预时4分钟C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时8

4、分钟展示主题一：双语播音员我是双语播音员，我能用标准的普通话来朗读季先生和苗苗的对话。建议：1、可分角色朗读（个人分角色朗读、男女生分角色朗读等）2、重点的句段可发动全班齐读。展示主题二课文品析会结合随堂笔记一和二，归纳出苗苗和季先生的对话中，他们交流的问题、各自的见解及两位人物给我们下的印象。展示主题三：人物访谈录季老来到我们班啦，请大家抓住机会，将自己在学习上遇到的问题赶紧提出来吧！建议：1、人物的语言要符合人物的身份。2、努力创造一种访谈的情境。 预时:28分钟随堂笔记一、季先生和苗苗交流的问题： 1、 2、 3、 4、 二、1、季先生是一个 的人。苗苗是一个 的人。（一两个词语均可）三

5、、我想向季先生提出的问题有：1、2、3、 等级评定： 走进访 谈情景再 现本文是一篇访谈式文体，通过对话形式让我们知道了季先生对待几个问题的态度。为了从季老口中得到更多的学习方法，现在我们准备将文中的访谈继续进行下去。学法：1、确定好自己的角色（季先生或苗苗）2、你若是苗苗，可以提一些关于学习方面的问题。你若是季老，预设苗苗会提出哪些问题，并想一想如何应答。 完成随堂笔记三 预时：8分钟【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！）一、 我能把字写得漂亮Guan tong gu li jian yi xian shu ca

6、i fang xi huan ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 慧眼识字并组词侠（ ）、 贯（ ）、 济（ ）、 施（ ）峡（ ）、 惯（ ）、 挤（ ）、 拖（ ）·发展题 （相信你能行！）三、 句子模仿秀。1、 虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了。虽然但是 2、我能将水浒传中的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。滚瓜烂熟 四、 对号入座。 思考 思索 思路1、周冬遇到一道难题，苦苦地（ ）思索着。2、他正准备发言稿时，别打断他的（ ）。3、冯明反复（ ），终于找到了最简单的方法。·提高题 （坚信你最棒！）五、根据课文回答问题。喜欢语文当然好，（）语文好，数学（）。世纪的青年，要（）。所以，（）喜不喜欢，（）要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养（）、（）的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个（）。（），这才是世纪的青年。、这段话主要讲了_ 。 、这段话可分为_层。层意：_