下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、信一、教学目标 1.认识6个生字,会写6个字。重点指导“替、请、浪的字形。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。 3.引发学生热爱自然 ,亲近自然的情感。 4.渗透乐于交往的心理 ,学习交往的方法。 二、教学重点 1.朗读课文 ,了解内容 ,感悟乐于交往、善于交往的快乐。
2、60;2.认识6个字 ,会写6个字。 三、教学难点 1.在学习的过程中渗透乐于交往 ,善于交往的良好心理。 2.掌握“替、请、浪的字形。 四、教学准备 配乐朗读的录音带、词语投影、识字卡片。 五、教学时数 3课时。 六、教学过程
3、160; 第一课时 一激趣导入 ,引发求知情感。 1.教师出示一封信 ,先使学生从感官上了解“信是什么。 2.请你谈谈“信有什么用处。 3.教师引导:今天我们来共同认识一个小朋友 ,看看她给谁写信了。在信中写的是什么?教师板书课题 二初读课
4、文 ,扫清字音障碍。 1.听老师读课文 ,边听边把不认识的字画上“ ,并注意听清字音。 2.学生自读课文 ,练习在课文中读准字音。 3.用黑板或投影出示词语练习读准字音。 替黄昏航海风平浪静紧 4.将会认字放回到语言环境中去再读课文。 5.也可以读给同桌的小伙伴听一听 ,相互评一评哪个地方读得好 ,哪个地方读得不正确 ,读
5、得不好的地方再多读几遍 ,直到读好。 6.师:在拼音的帮助下 ,你们是不是会读课文了?谁愿意展示一下自己的本领 ,请6位同学分别读每个小节。意图:用读书的方法 ,检查学生对小节的概念是否理解正确。 三听配乐朗读 ,促学生再读课文。 第二课时 一从整体入手 ,感知全文。 1.
6、检查朗读。请几位同学读课文 ,主要看字音读得是否正确。 2.学生质疑。读了这篇课文你有什么想法或疑问吗?意图:了解学生自读情况 ,读懂了什么 ,哪些没读懂。 教师根据学生提出问题的实际情况进行归纳和梳理 ,注意随时表扬那些能提出关键性问题或有独到见解 ,有一定个性问题的学生。如:1我认为这个小学生很自信 ,能用自己学到的本领给别人写信。2我想知道她在信里说了什么。3我通过读课文感觉到 ,这个小学生特别喜欢跟小鸟啊 ,大海啊成为好朋友。 二抓住主线 ,研读课文
7、。 1.直插重点 ,进行导学。问:课文中的“我替谁写信了? 小鸟花朵大海云树自己 2.点拨想象 ,进行互学。 (1)请喜欢小鸟的同学起立 ,齐读课文的第二小节。 (2)猜测小鸟会在信中说什么。这一小组的同学做重点发言。 (3)文中的哪些字或词最能表达小鸟的心情?快、近 (4)请
8、你试着读出小鸟盼妈妈回家的急迫心情。 3.学生选择一个最喜欢的角色按照以上的学习方法 ,进行小组互动学习 ,每个小组进行汇报。在学习中应以朗读作为训练主线 ,注意抓住“采蜜、姹紫嫣红“快去、风平浪静“变成、连成“贴得、紧紧这几组词语 ,感悟“我的快乐 ,揣摩朗读的语气。 三根据扩点 ,延伸学习。 1.提问:“我一共写了多少封信? 2.追问:你的根据是什么? 3.板书:
9、许多许多、一封封、“ 4.激活学生的思维:这一封封信中可能还会有谁的信?会怎样写呢? 5.集体互动:学生相互启发 ,可能答出动物、植物、天体、人物等许多内容。 6.问:为什么这个小学生能够写出这么好的信呢?找到答案读一读。第一小节和最后一小节。 教师小结:一名小学生在学会了写信的知识后 ,把本领运用到生活中去 ,帮助别人 ,很有自信。你们认为这样做怎样? 7.背诵课文
10、。 板书设计 9信 “我替小鸟给妈妈 花朵给蜜蜂 大海给小船 云树 自己 第三课时
11、60; 一通读课文 ,稳固所认新字。 1.出示课文中出现频率高的字或生活中较常用的字读一读。 替、风平浪静 2.不常见的字要多读几遍。 航海、黄昏 3.不易读准的字音要重点纠正。找到带有下面几个字的句子读一读 ,注意读准字音。 如:昏 ,不要误读kn。 &
12、#160;二学习会写字 ,记忆字形。 出示要求会写的字 ,引导学生观察字形有什么特点 ,找一找哪些字已经会了 ,哪些字容易写错,再根据不同情况分别处理。 1.易写错的字。 “替第四画是点 ,不要写成捺。 “浪最后一笔是捺 ,不要写成点。 2.左右结构的字有:请、浪、静、贴 要先让学生去观察字形的特点 ,都是左窄右宽 ,再引导学生观察重点笔画在什么位置 ,为写好字打根底。最后再根据构字方法进行字形的记忆。 “浪是形声字 ,左表形 ,海浪、海浪 ,有水才能有浪。右表声。 三练习写字。 1.先描写
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 部编本二年级上册语文第二至七单元(内容含课文口语交际及语文园地)全部教案
- 油气勘探钻探施工合同
- 汽车制造锅炉房施工合同
- 硫酸厂宿舍楼施工协议
- 科技园区研发创新车库改造协议
- 石油公司出纳人员聘用合同
- 室内运动场地坪施工协议
- 宅基地共有权协议
- 工业厂房铝合金施工合同范本
- 广告传媒塔吊租赁协议
- 2024中国交通建设集团限公司招聘200人高频难、易错点500题模拟试题附带答案详解
- 退化林修复投标方案(技术方案)
- 基层医疗机构中医馆建设工作计划
- 小学道德与法治《中华民族一家亲》完整版课件部编版
- 道路交通安全设施维护方案
- 3.15 秦汉时期的科技与文化 课件 2024-2025学年七年级历史上学期
- 小学校长家校共育交流分享发言稿
- 办公用品及耗材采购服务投标方案(技术方案)
- 表现性评价在小学语文整本书阅读教学中的实践研究
- 2024至2030年海上风电智能运维行业市场需求与竞争战略分析报告
- Unit 2 This is my pencil. Lesson 10(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册
评论
0/150
提交评论