浙江省2018年教师招聘考试小学教育基础知识模拟卷(三)

1、浙江省2021年教师招聘测试小学教育根底知识模拟卷三浙江省82021年教师招聘测试小学教育根底知识模拟卷三选择题局部一、单项选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分1.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论根底的教育家是A昆体良B夸美纽斯C裴斯泰洛奇D卢梭2.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的开展,这句话的意思是说A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用3.将课程分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程,这是A从课程制定者或

2、治理制度角度划分的B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的D从课程的任务角度划分的4.教师根据一定的教学要求向学生提出问题,要求学生答复,并通过答复的形式来引导学生获得或稳固知识的方法叫做A讲授法B谈话法C讨论法D实验法5.第一部在全国实施的学制是哪一部？A癸卯学制B壬寅学制C壬子学制D癸丑学制6.视觉悬崖可以测查婴儿的A距离知觉B方位知觉C大小知觉D形状知觉7.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是A感觉登记B注意C组块D复述8.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是A认知发现理论B认知同化理论C认知建构

3、理论D顿悟学习理论9.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最适宜得安排应该是A让儿童看完电视以后立即催促他完成作业B规定每周看电视得适当时C惩罚孩子过分喜欢看的行为D只有按时完成家庭作业后才能看电视10.我国古代思想家王充所说施用累能是指A学校教育对智力的影响B社会实践对智力的影响C遗传对智力的影响D家庭环境对智力的影响11.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁.他的气质类型属于A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁制12.提出教师成长公式：经验+反思=成长的是A加涅B罗森塔尔C布鲁巴奇D波斯纳13.以下不属于学校可以解聘教师的情

4、形有A不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C体罚学生,经教育不改的D品行不良、侮辱学生,影响恶劣的14.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为A三年B三至五年C二年D四年15.既属于教师的权利,也属于教师的义务.A进行教育教学活动,完成教育教学工作任务B从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见C遵守宪法、法律和职业道德,为人师表D指导学生的学习和开展,评定学生的品行和学业成绩非选择题局部二、名词解释本大题共4小题,每题4分,共16分16.产婆术17.晶体智力18.自我效能感19.素质教育三、简做题本大题

5、共4小题,每题5分,共20分20.简述班主任在班级治理中的地位和作用.21 .简述学校教育对个体开展的特殊功能.22 .简述小学生注意开展的根本特征23.简述特殊学生群体的权利.四、论述题本大题共2小题,每题10分,共20分24.论述课程的目标评价模式.25 .举例说明可通过哪些举措促进学生记忆效果的提升.五、材料分析题本大题共2小题,每题7分,共14分26.上课铃声一响,教师走进教室,他首先把课本中要演示的教具放在讲台上,接着宣布测试成绩,然后开始教授新课.很快,他便发现学生难以集中注意.1教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意2分2运用心理学注意规律,提出四条集中学生注意的有效举措5分27

6、.学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严,他经常和社会上的一些无业青年混在一起,打架斗殴.父亲偶尔回家,对他不是打就是骂.在学校,他破坏班级纪律,拖欠作业,完不成学习任务,还欺负小同学,全班同学都看不起他疏远他,但他喜欢运动,是班级篮球队的主力队员.1简析李某不良品德行为形成的原因.3分2结合材料分析班主任应当如何开展对李某的教育工作.4分浙江省2021年教师招聘测试小学教育根底知识模拟卷解析三选择题局部一、单项选择题本大题共15小题,每题2分,共30分1.B【解析】夸美纽斯的?大教学论?是对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,奠定了班级授课制的理论根底.古罗马昆体良

7、在?雄辩术原理?中提出集体教学,是班级授课制的萌芽.因此,此题选B.2 .D【解析】教育的要素包括教育者、教育影响和受教育者.教育影响在教育中属于客体,教育者占主导地位,受教育者占主体地位.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的开展反响了教师的主导地位.因此,此题选Do3 .D【解析】根据课程的任务,课程可分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程.根底型课程注重学生根底学力的培养；拓展型课程注重拓展学生的知识与水平,开阔学生的知识视野,开展学生各种不同的特殊水平；研究型课程注重培养学生的探究态度和水平.因此,此题选D4 .B【解析】谈话法也叫问答法,它是教

8、师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生答复,并通过问答的形式来引导学生获取或稳固知识的方法.因此,此题选B.5 .A【解析】1902年壬寅学制首次制定了近代学制,但是未实施.1904年癸卯学制中国近代学校教育制度的开始,以日本为蓝本,学习年限长,总共二十五六年.这是我国第一个正式公布实施的学制.1922年壬戌学制即六三三制,以美国学制为蓝本.因此,此题选Ao6 .A【解析】空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映.它包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉、深度知觉等.深度知觉(depthperception)又称距离知觉或立体知觉.这是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映.深度知

9、觉又是人通过视觉器官对三维空间的远近距离的感知.视觉悬崖可以测查婴儿的距离知觉.因此,答案选A.7 .C【解析】实验研究说明,短时记忆的容量,也称短时记忆的广度,大约是72个组块,即5-9个组块.组块是指人们熟悉的记忆单位,可以是一个数字、一个字母、一个词组或甚至一个句子.扩大短时记忆的容量,最正确方法就是加大记忆单位.因此,此题选Co8 .C【解析】作为其学习理论的根底性假设,建构主义对知识、学习的实质、对于学习者的经验世界提出新的熟悉.建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构.因此,此题答案选Co9 .D【解析】强化有正强化实施奖励与负强化撤销惩罚之分,又称积极强化和消极强

10、化.正强化通过呈现某种刺激增强反响发生的概率；负强化通过中止某种讨厌的刺激来增强反响发生的概率.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最适宜得安排应该是只有按时完成家庭作业后才能看电视.因此,此题答案选Do10.B【解析】王充所说的施用累能是指社会实践对智力的影响,即水平是在使用中积累的.他说：齐的都城世代刺绣,那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦,即使不聪明的女子也变成了巧妇.因此,此题答案选B.11.A【解析】多血质：感受性低,耐受性高,不随意反响性强,可塑性强,情绪兴奋性高,外向.因而多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷,容易接受新鲜事物,但

11、注意力容易转移,缺乏耐力和毅力；情绪情感易产生也易改变,体验不深但明显表露在外面.其最明显的特点是具有很高灵活性,容易适应环境.因此,此题答案选A.12.B【解析】对教学经验的反思,又称反思性实践或反思性教学,波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长.罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应,也有人将之称为罗森塔尔效应.布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记；详细描述;交流讨论；行动研究.因此,答案选B.13.D【解析】?中华人民共和国教师法?第三十七条规定：教师有以下情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘.(1)成心不完成教育教学任务给

12、教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生,经教育不改的；(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的.因此,此题答案选Do14.B【解析】聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为三到五年.因此,答案选B.15.C【解析】教师的权利包括：教师享有以下权利：(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验；(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见；(3)指导学生的学习和开展,评定学生的品行和学业成绩；(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等.教师应当履行以下义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(2)贯彻国家的教育方针,遵

13、守规章制度,执行学校的教学方案,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的根本原那么的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带着学生开展有益的社会活动；(4)关心、保护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提升思想政治觉悟和教育教学业务水平.因此,进行教育教学活动,完成教育教学工作任务既是老师的权利,又是教师的义务.因此,此题答案选Co非选择题局部二、名词解释(本大题共4小题,每题4分,共16分16.

14、【参考答案】产婆术：产婆术又称苏格拉底法,由讥讽、助产、归纳和定义四个步骤组成,即在谈话中,通过不断地追问与辩难,迫使受教育者意识到自己的谬误,进而从具体形象中找到事物的共性和本质,并上升为一般概o17 .【参考答案】晶体智力：美国心理学家卡特尔,将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态.晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的水平,是通过学习语言和其他经验开展起来的.18 .【参考答案】自我效能感：自我效能感是由班都拉提出的,指指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断.19 .【参考答案】素质教育：指以提升民族素质为宗旨的教育.它是依据?教育法?规定的国家教育方针

15、,着眼于受教育者及社会长远开展的要求,以面向全体学生、全面提升学生的根本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、水平、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地开展为根本特征的教育.三、简做题本大题共4小题,每题5分,共20分20.【参考答案】1班主任是班集体的组织者和教育者；2班主任是学生全面开展的指导者；(3)班主任是联系班级中各任课教师的纽带(4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁；(5)班主任是学校领导实施教学、教育工作方案的得力助手和骨干力量.21 .【参考答案】(1)学校教育对个体开展做出社会性标准；(2)学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值；(3)学校教育具有加速个体开展

16、的特殊功能；(4)学校具有开发个体特殊才能和开展个性的功能.22 .【参考答案】(1)由无意注意向有意注意转变,低年级仍以无意注意为主,具有很强的被动性；(2)对具体生动、直观形象的事物的注意占优势,对抽象材料的注意在开展；(3)注意有明显的情绪色彩.23 .【参考答案】(1)女生教育的平等权等；(2)经济困难学生获得资助权等；(3)残疾人学生受教育权等.四、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)24.【参考答案】(1)目标评价模式首先由被称为当代课程评价之父的美国课程评价专家泰勒提出.泰勒认为,教育的目的在于改变学生的行为,评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度.(2)目标评价模式

17、可概括为四个步骤或阶段：确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程.(3)目标评价模是一种较为可观有效的评价模式,具优点在于：提出课程评价的目的,不仅仅是评价学生成绩的优劣,还在于改进课程的开发,这一观点揭示了评价的本质；这一模式结构紧凑、操作性强,也是它在课程评价理论中占有重要地位的重要原因.不过,该模式亦有一定的局限性,由于受到预定目标的束缚,使得评价忽略了未预期的目标,更忽略了丰富的互动的课程教学历程.25.【参考答案】要使学生获得稳固的知识,不能没有复习,复习效果的好坏并不机械地取决于复习的次数,而是取决于复习的正确组织.在教学过程中,为了有效地组织复习

18、,必须注意以下几点：(1)合理安排复习时间.包括及时复习与合理分配复习时间.(2)恰当安排复习内容.复习内容的恰当安排也是影响复习效果的重要因素.首先,复习内容要适量,其次,要预防复习内容间的相互干扰.相似的内容不要安排在一起复习；对内容的中间局部应增强复习复习中应注意安排适当的休息.(3) 反复阅读与试图回忆相结合.研究说明,反复阅读与试图回忆相结合,比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好.(4) 复习方法多样化.复习方法单调,容易使学生感到疲倦,产生消极情绪.而如果采用多样化的复习方法,如互问互答,角色扮演,猜字谜,词语接龙等游戏和比赛,让学生每次都能在新的联系中接触到有关的复习内容,那么能

19、使学生感到新奇,有利于调动学生的积极性,使其能充分利用多种感觉器官参加复习活动,提升复习效果.五、材料分析题本大题共2小题,每题7分,共14分26.【参考答案】1教师有以下3点行为造成学生难以集中注意：将课本中要演示的教具放在讲台上,而不加以解释一下这些教具的用途；宣布测试成绩,关于测试成绩也没有过多的解释；直接讲授新课,没有呈现一个引导性的材料,进行新旧知识之间的联系.2集中学生注意力的举措如下：明确学习目的和任务.对活动目的理解越深刻,完成活动的愿望越强烈,与活动有关的事物就越能引起有意注意.激发和培养间接兴趣.无意注意主要依赖于人的直接兴趣,而有意注意却主要依赖于人的间接兴趣.间接兴趣是对活动结果的兴趣.正确组织课堂教学.教师应严密地组织课堂教学.教学内容和时间安排必须紧凑.引导学生自始至终积极思考,使每个学生都投入到紧张的学习活动中,减少注意分散的时机排除内外干扰.人们在活动过程中往往会受到许多无关刺激的干扰.这些干扰可能来自外部世界的各种无关刺激物,也可能来自人体内部不良的生理、心理状态.为了到达预期目的,人们就