最版小学数学六年级下册《成数》教案设计

1、.最新人教版小学数学六年级下册?成数?教案设计设计说明本课时是百分数知识的拓展和延伸，学生很少关注农业中的成数，贸然地与数学知识、课本中的百分数内容联络起来，欠缺知识间的沟通，所以需要老师标准、指导形成系统的概念，联络生活实际来展开教学。根据本节课的教学目的和内容特点，特作如下设计：1复习旧知，为新课的学习作铺垫。温故而知新。在教学中复习旧知，到达与新知间的贯穿。本节课在学习新课之前，设计了三道复习题，其目的是通过复习让学生回忆把分数和小数化成百分数的方法，稳固有关百分数的实际问题的解法。通过复习为新课的学习打好知识根底。2交流讨论，充分发挥学生的主体作用。学生是学习的主人，在教学过程中要充分

2、发挥学生的潜能。由于有百分数的应用知识作为根底，因此在本节教学中没有过多的进展讲解，而是采用师生交流、生生交流的学习方式，让学生通过合作学习，发现问题并解决问题，表达学生是课堂的主人，促进学生开展的教学理念。课前准备老师准备PPT课件学生准备课前搜集的有关成数的资料教学过程复习准备1把下面各数化成百分数。021.362李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几？3小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？师：农业收成可以用百分数来表示，有时也可以用另一种表示方法，这节课我们就来学习成数。板书课题：成数设计意图：通过复习，为新知

3、的学习作铺垫。探究新知1成数的意义。师：在一些新闻报道中，我们经常能听到“增产两成“减少一成等描绘，这里的“两成、一成就是我们这节课要学习的成数。1质疑：什么是成数呢？2学生交流自己的见解。3老师明确：成数表示一个数是另一个数的非常之几，通称“几成。4举例说明：“一成就是非常之一，“二成五就是非常之二点五2把成数改写成百分数。1课件出示：把以下成数改写成百分数。三成三成五七成九成四2小组讨论，找出改写方法。3指名汇报：先把成数改写成非常之几，再改写成百分数。3教学例2。理解成数的含义，解决有关成数的实际问题1课件出例如2。某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时

4、？2学生读题，理解题中的数学信息。3节电二成五是什么意思？4学生独立解答，指名学生说解题思路。老师根据学生的思路，板书解题过程：350×125%350×0.75一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。262.5万千瓦时答：今年用电262.5万千

5、瓦时。师：在列式计算时，我们可以直接把成数改写成百分数，用百分数进展列式计算。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。