19《生命生命》ppt课件5

1、 杏林子：台湾著名女作家。1942年出生，本名刘侠，祖籍陕西杏林。12岁就患上了类风湿性关节炎，后来病情恶化,几乎全身关节均告损坏。但她从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，写下了剧本、散文、小说、传记等共计100多万字的文学作品。 扰扰 欲欲 屈屈 茁茁royqzhu骚扰骚扰欲望欲望不屈向上不屈向上 茁壮茁壮 诊诊 撼撼 蹋蹋 限限zhnhntxin听诊器听诊器震撼震撼糟蹋糟蹋有限有限读读认认写写读读认认写写骚骚扰扰 欲欲望望 不不屈屈 茁茁壮壮 听听诊诊器器 震震撼撼 糟糟蹋蹋 无无限限 v 字词学习字词学习 你理解这些词语吗？骚扰：震撼：糟蹋：使不安宁；扰乱。撼动；揺撼。浪费或损坏。欲望：想

2、得到某种东西或想达到某种目的的要求。 分段： 第一段（1）提出“什么事生命”的问题。 第二段（2-4） 列举实例，展示生命的意义。 第三段（5）得出答案，珍惜生命。课文分析 带着下面三个问题自由读课文： a、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? b、作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。 c、三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? a、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 它是一种修辞方法反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用

3、了。再读课文，用简练的语言对三个事例加以概括。再读课文，用简练的语言对三个事例加以概括。 求生的飞蛾求生的飞蛾生长的瓜苗生长的瓜苗自己的心跳自己的心跳 飞蛾飞蛾挣扎求生挣扎求生令我震惊令我震惊香瓜子香瓜子茁壮生长茁壮生长令我肃然起敬令我肃然起敬我我静听心跳静听心跳给我震撼给我震撼生命生命 生命生命1 1、面对这些看似不起眼的小事，作者是如何谈自己、面对这些看似不起眼的小事，作者是如何谈自己的思考呢？的思考呢？ 小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着极力挣扎着强烈的求生欲望，生命都是自我珍强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。视的。 香瓜子在墙角

4、砖缝中长出小苗香瓜子在墙角砖缝中长出小苗从生命诞生从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。这个角度说明，生命力之强大。 “ “我我”静心听心脏的跳动感受自己的生命静心听心脏的跳动感受自己的生命有有了生命意识，就会严肃地思考人生。了生命意识，就会严肃地思考人生。 c、三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 三点思考第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。 第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。1、我可以好好地使用它，也可以白白糟、我

5、可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。负责。 生命是属于我们自己的，如果我生命是属于我们自己的，如果我们不们不 珍惜时间珍惜时间,让岁月流逝，那么，让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。才能过得充实，有意义。1、我可以好好地使用它，也可以白白糟、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。负责。 正是由于为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子，虽然病情恶化了，仍然忍着病痛，强烈地呼喊着：“生命、生命”！讨论加点词的作用： 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? “我感到一股生命的力量在我手中跃动。” “过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，能不能去掉? 不能。“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。 朗读课文最后一段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。 虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有