【最新】九年级语文上册 第六单元 23《隆中对》课件 新人教版-新人教版初中九年级上册语文课件

1、23隆中对隆中对.1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。陇亩()屏人()倾颓() 度德量力()吴会() wng()驾w()野 存x()猖ju() 帝室之zhu()箪食壶浆().lngbngtudukui枉沃恤蹶胄dn2解释句中加点词。(1)此人可就见_(2)于是与亮情好日密_(3)国险而民附_(4)益州险塞_(5)总揽英雄_(6)内修政理_(7)先主器之_(8)因屏人曰_(9)帝室之胄_(10)将军身率益州之众_. . . . .接近，趋向一天天民众归附地势险要广泛地招致，罗致政治器重，重视于是，就此后代亲自3指出下列各句中加点词的古今义。(1)将军宜枉驾顾之古义：_今义：_(2)遂用猖蹶古义：

2、_ 今义：_(3)此可以为援古义：_ 今义：_. . .拜访照顾看失败凶狠而放肆可以把表可能；表许可4翻译下列语句。(1)时人莫之许也。 (2)此人可就见，不可屈致也。 (3)孤不度德量力，欲信大义于天下。 (4)于是与亮情好日密。当时的人们不承认这点。这个人(指诸葛亮)只可以去拜访，不可以委屈(他)，召(他上门)来。我不衡量(自己的)德行(能否服人)，估计(自己的)力量(能否胜人)，想要在天下伸张正义。从此，(刘备)和诸葛亮的情谊就一天天深厚。5解释下列句中加点词的含义。(1)诚(2)用此诚不可与争锋()诚如是，则霸业可成()遂用猖蹶()贤能为之用()此用武之国()(3)已然志犹未已()自董

3、卓已来()已历三世().确实果真因此任用使用停止通“以”已经(4)因因屏人曰()高祖因之以成帝业()(5)则命一上将将荆州之军（ ）（ ）.于是，就此凭借将领率领6填空。(1)诸葛亮提出的近期策略目标是“_ _”，最终的策略目标是“_”，他主张在内政方面应遵循的方针是“_”，外交方面的方针是“_ _ _”，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是“_ _”，另一路是“_ _ _”。(2)“时人莫小池中水，何妨浅处有卧龙。”诸葛亮在隆中对中曾被称作“卧龙”，而刘禹锡的陋室铭中也有“_”的诗句。率益州之众出于秦川将荆州之军以向宛、洛跨有荆、益成霸业、兴汉室修政理西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权水不在

4、深，有龙则灵7闻听三国事，每欲到荆州。荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。(1)【吟三国华章】阅读下面语段，填写诗文。昔魏武挥鞭，“日月之行，若出其中；_，_”，其志宏阔如宇；孙权劝学，蒙曰“_，即更刮目相待”，其事流芳千古。书生论史，偏说“_，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今；诗仙饯别，且吟“_，中间小星汉灿烂若出其里士别三日东风不与周郎便蓬莱文章建安骨谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？曹刘。_”，总论三国人物。滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！(2)【说三国俗语】三国人物和故事早已融入我们的生活，形

5、成了众多的口头俗语，如“说曹操，曹操到”“周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨”。你能再说出一个吗？生子当如孙仲谋示例：刘备借荆州有借无还；三个臭皮匠，顶个诸葛亮(3)【品三国人物】在荆州这个群雄角逐的大舞台上，各路豪杰俊秀充分展现了他们的文韬武略、胆识才智和思想品格，一个个鲜活的面容深深铭刻在我们的脑海中。现在荆州举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，你认为选谁最合适？说出你的理由。提示：能够抓住刘备之信、关羽之忠、张飞之猛、诸葛之智等三国人物的主要性格，以及他们与荆州的密切关系来阐述，言而有据，言而有序，言之成理即可。阅读“自董卓已来汉室可兴矣”，回答后面的问题。8解释下列句中加

6、点的词。(1)挟天子而令诸侯()(2)此殆天所以资将军().挟持，控制大概9用现代汉语翻译下列句子。(1)此可以为援而不可图也。 (2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？(孙权)这(方面)可把(他)结为外援，而不可谋取他。老百姓谁敢不用竹筐(竹篮、竹筒)盛着食物、用壶装着水(酒水)来迎接将军你呢？10在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说他对下列对象所采取的对策分别是什么。(用精练的语言加以概括)(1)曹操：_(2)孙权：_(3)荆州、益州：_(4)诸戎、夷越：_此诚不可与争锋可以为援夺取、占领和、抚11诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什

7、么？请简要分析。孙权的政权已历三世，地位巩固；孙权占据的江东，地势险要，人才众多。12下列对文章理解或分析有误的一项是()A选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。B谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。C作为人物传记，选段是对主人公的正面描写，与隆中对前、后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。D选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。B亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避

8、难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人)以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。(节选自晋陈寿进诸葛亮集表【注释】魏武帝：曹操。举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。众寡：人数少。建：提出。吴会：吴国。13解释文中加点的词。(1)乃三顾亮于草庐之中()(2)乃建奇策()(3)身使孙权()(4)

9、江南悉平()14用“/”为文中画波浪线的句子断句。(只划两处)备 得 用 与 武 帝 交 战 大 破 其 军 乘 胜 克 捷。.拜访计谋出使全，都备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。15用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)躬耕于野，不求闻达。 (2)益州既定，以亮为军师。亲自在田间耕种，不求出名显达。益州平定之后，(刘备)任命诸葛亮为军师。16从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？17请结合文章内容，比较隆中对与这段文字刻画的诸葛亮形象的异同。相同点：两文都写出了诸葛亮淡泊名利的性格及他的政治远见与军事才能。不同点：选文还表现了诸葛亮容貌伟岸的气质。出使东吴，结成孙刘联盟。赤壁之战取胜，平定江南。西取益州，并治理成功。附参考译文：附参考译文：诸葛亮年轻的时候就才压群伦，有英雄的气量，他身高八尺，高大壮美，当时的人认为他与众不同。遭遇汉末动乱之际，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮是稀世之才，于是去他住的茅屋拜访他三次。诸葛亮深感刘备有雄姿伟态，冠压众人，于是解下腰带送给刘备以表达诚意，双方因此结交深厚。等到魏武帝(即曹操)南征荆州的时候，刘琮拿整个荆州作为见面礼送给曹操，刘备失去依靠，士兵又少，没有立身之地。