教研活动记录汇总

1、小学教研活动记录时间：地点：出席：主题：记录人：品德小学教研活动记录时间： 2009 年 12 月 15 日地点：电教室出席：全体教师主题： 理论学习记录人：宋老友主题：浅谈课堂教学中的有效对话基础教育课程改革实验误区：一、语文课轻了 “语”；二、由 “满堂灌 ”走向 “满堂问 ”；三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道： “无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。二

2、是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序， 应该是预设与生成的统一， 在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。 教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计， 随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。品德小学教研活动记录时间： 2010 年 3 月 29 日地点：电教室出席：全体教师主题： 小学语文作业设计记录人：宋老友1、说明本次活动的背景2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。3、交流：结合自己

3、平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？陈老德老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。雷国云老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行：1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。3）质疑。冉顺丽老师发言：1 读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。2.课文中所有出现的多音字可以让学生用标识出来。怎样解决？ 3.段落多的课文一定要让学生标出自然段；4.对于不懂

4、的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。 以便减轻学生的学习负担。品德小学教研活动记录时间： 2010 年 5 月 16 日地点：电教室出席：全体教师主题：精神传达记录人：宋老友一、外出学习、培训教师作精神传达任太华老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在， 然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想， 所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法， 最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向。这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，接受新思想，尝

5、试新方法。二、组内研讨课的评课活动每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以 “体验式教学中如何落实三维目标 ”，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果。品德小学教研活动记录时间： 2008 年 9 月 21 日地点：电教室出席：全体教师主题： 学习教学常规记录人：宋老友一、教研组长带领全体成员学习曲靖市小学教学常规（一）备课（二）上课（三）听课、评课（四）作业布置与批改。（五）辅导二、其他（一 )、完善常规工作，规范集体备课(二)、规范教研组活动，提高教学实效。（三）、开展多项活动，提高

6、学生素养。品德小学教研活动记录时间： 2008 年 12 月 9 日地点：电教室出席：全体教师主题：学习文章记录人：宋老友新理念下的小学计算教学一、创设生活情境，赋予现实意义二、创造活动机会，参与材料提供三、扩大思维空间，亲历数学过程。四、提供出错时空，经历思维碰撞五、提倡多样算法，尊重独立思考。品德小学教研活动记录时间： 2009 年 4 月 7 日地点：电教室出席：全体教师主题：学习新课程标准记录人：宋老友一、关于学习新课程标准每个老师都在教学的过程中有一定的经验， 但是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向，就会走远路，走弯路，如何更好的追求课堂效益，明确教学目标，达到理想教学效果，学

7、习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。二、 关于教研组活动案例讨论1、教研组案例的取点问题2、反思：我们的教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自己声音。我们在进步，因为我们开始了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断地去进步。品德小学教研活动记录时间： 07 年 11 月 16 日地点：电教室出席：全体教师主题：记录人：宋老友主要内容：评课 校长 探索与发现（一）一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改进二、其他老师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很好。2、练习设计有深度，有拓展性。3、所

8、安排小组讨论很有必要。4、改变教材较为恰当。5、目的明确，思路清晰。练习都有针对性。不足：1、学生表达有疏漏。2、新课太快。练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，老师最好能举例说明。教研组长评价：1、不同的学生得到不同的发展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。2、有趣的引入：游戏，能激发兴趣。较为严密的推理：猜想 -验证 -应用3、整个设计比较精当。4、练习形式多样，题型多样化。5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。009 2010学年品德小学语文教研组工作总结时间

9、过得真快 , 一转眼这学期又很快过去了,根据中心学校期初的教学教研工作计划 , 本学期 ,我校的 语文教学教研工作以中心学校教研组计划作为工作的重心 ,以新课程标准的基本理念为指导 , 在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说 “一份耕耘、一份收获 ”,回顾本学期的工作 ,我们有着几分充实、几分收获 ,现将一学期的工作小结如下 :一、改进教学方法 ,提高教学质量1. 为了提高我校语文 教师的课堂教学水平 , 提高课堂教学质量 , 我校根据中心学校教学教研工作计划和 “教学技能月活动 ”的安排 ,积极组织了集体 备课活动 ,特别是在教学技能月活动中 ,老师们共同参与备课、研讨

10、 ,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握 , 从教学方法的应用到 学生学法的研讨 ,点点滴滴 , 一丝不苟 ,精益求精。在最后的复习阶段,除了参加中心小学的复习研讨交流活动,在学校 ,大家也是共商策略 ,办公室内 ,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛 ,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题 , 大家都会出谋划策 ,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。2. 我校的语文教研组虽然只有九人 , 但教研组的教研活动却立足于人人参与 ,全员提高。每位教师进行了人人一节的研究课, 人人一节的观摩课。在活动中,我们每一位老师都精心设计教案 ,积极备教材 , 努力上好每一节课。开课的教

11、师积极准备 ,虚心听取建议 ; 评课的教师们踊跃发言 ,不伪饰、不做作 , 真心地帮助做课者。3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证, 是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期, 教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手,全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考、单元计划和学生作业的批改情况; 组织了全校师生的书写比赛, 组织了高年级的读书比赛 ,每次结果都比较理想。 通过严谨的治学 , 持之以恒的工作 ,我们把教学常规真正落到了实处。二、加强 学习 , 提高语文教师的教学技能本学期 , 根据教师继续 教育考试的要求和中心小学教学技能月的要求

12、, 我校语文教研组组织五位语文教师学习了语文新课程标准、 课堂教学技能的创新与发展等内容 , 并要求教师写出自己的学习收回和学习体会 ,并运用于语文课堂教学实践 ,到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平 ,开阔了教师的视野。在加强语文教师理论知识学习的同时,我校语文教研组还利用网络教研平台,要求教师积极参加空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习,组织教师积极参加教学研讨活动 ,与他校老师共同探讨、交流、学习。网络教研大会动的开展,极大的调动了教师参加教研活动的积极性 , 也使每位教师在参与中有所收获 ,有所提高。三、结合教学实践 ,深入课题研究。本学期 , 我小每位语文教师都有继续

13、坚持我校激情导入新课的研究课题 , 有各自的研究方法和研究步骤。 每位教师立足自己的实践平台进行课题研究。 要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍 ,及时写好教学反思 , 教学案例 ,并上传博客。四、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。1 、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础, 积极开展语文学科竞赛, 提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。我举行了学生书写比赛和学生读书比赛 ,极高地鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的兴趣。2 、加强学生课外阅读 ,注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,激发学生的读书兴趣,

14、指导学生利用早读课、 午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。 使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。 让每一位学生都多读书、 读好书、好读书 ,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为 ,从而全面提高每一个学生的语文素养。五、存在不足我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应 , 每位教师对人教版语文教材的把握有待加强 ; 课程意识比较薄弱 , 教学创新的能力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和中心小学的要求相比,还有很大差距。原因是教师工作任务繁重,压力大 ,工作力不从心。 这样一来 , 语文

15、老师一方面要完成日常琐碎的工作,一面要应付考试 , 实在疲于奔命。六、下一步的设想与努力方向继续加强校本培训、校本教研 ,创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围, 提高我校语文老师新课程的实施水平 , 使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮 ,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。继续从教师个人自学研究,教师集体研讨 ,教研组交流提高 ,专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作 ,并在活动形式、运行机制上不断创新。教研组工作要在 “实”字上下功夫 , 在“研 ”字上做文章 ,真正把教研与提高课堂效率结合起来 ,与解决教学实际问题结合起来 ,与教师的成长结合起来 , 切实提高教师

16、的教学能力和业务水平。总之 ,在这一学期里 , 我们付出 ,我们收获 , 添了几分经验 ,也多了几分教训。我们相信 ,在总结本学期工作的基础上, 在各位教师的共同努力下, 下学期我们将再接再厉 ,沿着 “学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力 ,争取把工作搞得更好 ,争取在各方面取得更大成绩。2008 2009 学年年品德小学数学教研组工作总结新年的到来，一学期的工作也落近尾声。本学期，我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论及 “三个代表 ”重要思想和十六大报告精神为指导。积极推进基础教育课程改革的实验工作， 加强教师校本培训， 全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真

17、务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。1、进一步更新教育教学理念。 新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有

18、专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了数学课程标准、小学数学教学法等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中， 体现课改的新理念； 同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织

19、各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。按照认知规律，实践 认识 再实践 再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方

20、法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。课程改革的主阵地主要在课堂教学中。 只有在教学活动中才能真正体现 “三维目标 ”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共同

21、提高促进。同时，创建了骨干教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。2、认真做好 “二期课堂教学质量工程 ”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。 其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥学科带头人的作用，宣传推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了王鹏老师和闫学保校长的公开课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重练习

22、形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。正因为这些活动的实施，在市教研室 “二期工程 ”复验以及中心小学的检查中，我校的课堂教学受到领导们的好评和赞扬。其中闫学保校长、王鹏、王少芳和丁海珍老师的课都受到高度评价。3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长，主任，

23、教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。三、认真开展好各项活动。1、组织进行了教学教研活动， 征集课后反思， 教学设计，论文的评选活动。同时开展了 “五个一 ”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然条件拘限但教师的积极性很高，有一定的收获。 增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要加强

24、信息技术教育的培训学习，使教师更好地占有资料，共享学科资源，优化教学系统。2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习，不断提高教师业务文化素质。3、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。 重视学生个性的发展。 在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作，对期中，期末考试我们认真组织评卷，交流。并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。这样更好地调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。4、组织进行了期末复习计划以及经验

25、交流活动。 十二月中旬我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为年青教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素质。对于统考年级，学校领导非常重视，积极为其出谋划策，出外购买复习资料，创造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战， 我们要迎难而上； 面对新机遇，

26、我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。20082009 学年品德小学语文教研组工作总结一学期的工作转眼有已接近尾声 , 俗语说 " 春的耕耘、秋的收获 " ，回顾一学期的教学教研工作， 我们有着几充实、 几分感概 本学期，我们教研组的工作本着 "为了学生服务， 为了自己的提高 "的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、 卓有成效的开展着， 圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念几年来，我们经常有一句话

27、挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、 应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。 开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取给教师的 100 条建议及小学语文教师等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记 20 则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随

28、笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展组内听课活动， 促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动 ,每位教师至少开出一节组内研讨课 , 其他组员认真听课、议课，听课节数最少 15 节以上，最多的达 30 多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐张春宵老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题， 整组老师参与备课，陈海云老师说课，李雪芬老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度

29、“尺有所短，寸有所长。 ”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、 全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课， 及时了解教育教学情况， 针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学

30、期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时， 我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。五、举办多种活动，促进学生学习语文在教导处的领导下， 本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第 13 周和第 19 周两次组织学生参加阅读考级活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下， 百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过， 还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。更可喜的是，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，

31、与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯， 为孩子的获取广博的知识、 终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近 10 本长篇书籍，最多的大 30 本左右，阅读量大大增加。六、积极投身教科研活动在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校总课题小学课堂关注有效倾听的实践与研究，张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了小学课堂关注学生有效倾听的实践与研究 和小学课堂关注教师有效倾听的实践与研究 这两分课题研究方案， 为学校的教科研活动尽自己的一份力。总之，" 学无止境、教无止境、研无止境 " 短短的 12 个字

32、充分概括了我们教学教研的方向与精髓, 唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！思想道德素质文化科学素质安全纪律身体素质劳动技能品德小学学生操行评定表学生操行评定表等级评价细则优秀良好合格基本合格热爱祖国、热爱党、热爱社会主义热爱劳动、艰苦朴素、讲究卫生关心集体，敢于同不良现象作斗争讲文明、有礼貌、尊敬师生团结同学、待人诚实、助人为乐、关心他人、乐于做好事上课精神集中、认真听课、大胆发言按时独立完成作业、作业清楚正规、格式规范认真思考、勤学好问、养成自觉阅读的好习惯有自学能力、知识面广、读写能力高积极参加学科活动、兴趣广泛、全面发展按时到校、遵守课

33、堂纪律、不迟到、不早退、有事请假课前准备好、课后课间积极参加有益活动不打架、不骂人、自觉遵守公共规则上、下学自觉排队，做到快、齐、静，自觉遵守交通法律法规和交通安全常识运动技能达标身体健康、坚持体育锻炼勤劳、勤俭、吃苦耐劳自理能力强、主动做家务形成自然美、艺术美、生活美的欣赏兴趣审美素质能美化自己的学习和生活环境自尊、自爱、自信、自强、自重、自律，具备积极的自我体验、自心理素质我反思、自我调节能力勇敢坚强、耐挫折、不任性、钟爱自然，合作乐群，有同情心品德小学 2008 2009 学年语文教研计划一、指导思想本学期继续以课题研究为主线， 认真解读、贯彻、落实中心小学的工作计划和工作思路，明确目标

34、，狠抓资源开发，落实有效教学，着眼教育教学质量的提高。二、总体目标1 、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥教师学科优势，努力开发教学资源， 尽可能争取教改措施科学化， 成果效益最大化。2 、培养目标：注重培养学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究， 使学生乐学善学， 培养学生真正成为学习的小主人。三、具体目标1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。2、发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。3、抓好团队精神文明建设，充分发挥课题组作用，使我校课题研讨走在全区前列。四、主要工

35、作（一）教研工作具体体现在两手抓： 一、抓学科教研活动， 通过教研活动提高课堂教学水平。每个老师开一节研讨课，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过活动，发现弱课，重点抓好弱课评析，努力提高弱课质量。注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制并推广。 要求教师在教学过程中应从学生的实际出发，重视学生的问题意识以及思考的过程与方法，不寻求唯一的答案， 重视学生的直接经验和感受，强调学生个体经验过程的能动性、体验性、和他人的互动性，强调学生思维能力的培养，从而促进学生个体的主动发展。二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学， 做到好课堂从基础抓起。 强调非智力因素的培养， 特别是学生的心理因素和精神

36、追求。 养成良好的课堂教学习惯， 以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。（二）常规工作1、严抓备课质量和课堂教学质量。2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量，为迎接检查做好充分准备。3、抓好学生作业，逐渐完善和提高各科作业质量。4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。5、继续加强养成教育，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。6、教学工作求实效要全面落实教学工作的 “十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，

37、质量要“高”，要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展的道路， 形成办学特色、 不断推进研究性教学的重大举措， 并在教学活动的各个环节与层面加以体现，同时进一步完善教学常规制度，加强督查力度，并及时加以反馈。（三）课题研究抓资源开发，明确高效的课堂应该是师生之间、生生之间双向互动的课堂，应该是学生思维活跃， 充满着师生与教材编者的对话、 学生与教材知识理解程度的对话，教师与学生掌握知识不同见解的对话。 只有深刻解读教材， 挖掘教学资源，吃透学生，才能提高语数教学的有效性，让课堂焕发活力。教师只有认真阅读教材，走进教材，走进知识，弄清知识的来龙去脉，弄清所教知识与以往所学的联系，

38、把握重难点，并充分利用好各种教学资源。放飞学生思维，才能让课堂焕发精彩。1、挖掘教材资源，过好教材关。一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。把握教材不仅是指理解教科书中的每个知识点，更是对教材的整体把握。这就要求教师必须熟悉本学科的课程标准， 了解教材编写者的意图， 清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识整合起来。如同数学中的点、线、面、体一样，知识的掌握也可分为四个层次。 有的人只能掌握一个个的知识点， 但不能把这些知识点连成一条线， 如同一颗颗散落的珍珠， 串连不起来， 这是掌握知识的第一个层次； 有的人能够把同

39、类的知识前后联系起来， 形成一条线， 但不能把不同类型的各条线的知识横向联系起来， 形成一个面， 这是第二个层次； 有的人能够把同一年级的知识纵向、 横向联系起来形成一个面， 但不能把不同年级一个学段的知识联系起来， 形成一个知识的立方体， 这是第三个层次； 只有把整个学段的知识纵向、横向联系起来，才能形成一个知识立方体，这是第四个层次。一个教师如果达到了第四个层次， 就会成为一个教学专家， 在教学中不管从哪个知识点切入，都能把各种知识连接起来。 一些特级教师之所以能随心所欲地驾驭教材，就在于他们达到了第四个层次。2、数学科要变引为创，有效备课、预约精彩。数学课程标准提出：要让学生学简单的数学

40、，有趣的数学，鲜活的数学，有价值的数学。要让学生学会用数学的眼光去分析生活。亚美路认为： “教育最伟大的技巧是知识启发”。数学学习并非是学生对老师所授知识的被动接受， 而是学生自身已有知识和经验为基础的知识技能再建构。 因此如何变教为引， 由引而创至关重要。 教材无非是个例子，是老师用来教学生学会相关教学内容的工具而已。 俗语说得好“授之以鱼，不如授之以渔。 ”可见教给学生学习方法比教给学生知识更为重要。 课堂就像一曲迷人的歌， 只有让学生完全主动参与而不是被动参与， 课堂才能充满活力。 只有把“教”变成“引”，才能把学生被动地 “学”变成主动地 “学”。教师的“引”是前提，学生的“创”才是目

41、的。学生的创新意识，确切地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的基础上形成的。 只有让学生做最好的自己才能学有所成学，老师应能敏锐地抓住富有挑战性的问题， 让学生在思考与我流中感受生活中处处有数学， 这样更有利于培养学生探索能力和创新意识。 让学生在思考与互动中生成亮点。3、语文科要以读导写，求真立诚，学会表达。有效的课堂是提高教学质量的保证，有效课堂长能力，有效训练出成绩。而阅读教学最有效的训练莫过于读书了。 古来就有书读百遍， 其义自见的说法。 读书是最重要的语文实践，不仅阅读教学需要读，提高学生的语文素养也要靠读。但是现在的网络文化淡化了学生的阅读能力， 许多学生不愿花时间去读书，

42、认为鼠标轻轻一敲就什么都知道了何必去花哪份闲功夫。 以读为主的目的是让学生喜欢阅读，在读中积累，读中感悟的基础上，实现目标，学会语文。不要怕出错，课堂就是出错的地方。剥夺学生犯错误的权利， 就等于限制他们自由选择的意愿。错误是孩子最朴实的思想、 经验最真实的暴露。 教师要善于利用学生的差错资源为教学服务。让学生在思考中发现，在思考中纠正。使学生真正成为探索者、发现者、创造者。嚼过的馍不香，只有让学生通过自己思考，自己探索，获得的知识和经验，才会记得住，用得上。求真立诚是最重要的习作要求。作文首先是做人的问题。 “求真”是要有真意，说真话，说自己的话，不说假话、空话、套话、成人话。“立诚”就是诚

43、实，说自己的话，老老实实、诚诚实实。作文是教人求真立诚的学问。 “诚于中， 形于外。 ”真诚才能说真话吐真情。 首先，学会做人，既教做人又教作文。同时要重视激发兴趣，变“要我写”为“我要写”。苏霍姆林斯基说过每一个儿童就其天资来说， 都是诗人，只要在教学方法上， 激发兴趣、打开思路、拓宽源头，就能使“诗人”发出美妙的音节。4、收集课例出成果。 每个课题组成员都要收集一个以上好课例， 选择一个主攻方向写一篇以上教学心得或课题论文。五、具体工作安排二月份：1、 教研组共同商讨拟订工作计划， 保证各学科工作开展目标方向统一， 增强教研组凝聚力。2、制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。3、学科教师做好研究课、汇报课、评优课的准备，做好准备，全面开展第一轮的研究课活动。4、抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。三月份：1、开始研讨课评析。2、继续抓学生一日常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。3、真情作文教学沙龙活动。4、开展体育学科竞赛活动。四月份：1、开展向 40 分钟要质量教研活动。2、作文教学同课异构评优。五月份；1、成果汇总。2、开展体育学科竞赛活动。六月份：1、 做好各学科期末总结工作。2、课题材料整理汇总、交流，为县验收做好准备。2009-2010 学年品德小学数学教研